№ п/п | Название работ | Количество часов | Уровень усвоения |
1 | Состояние окружающей среды и здоровье человека (написать реферат) | 2 | 2 |
2 | Природоохранная деятельность человека (составить таблицу) | 2 | 2 |
Всего: | 4 |
Ш. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ урока | Наименование тем | Кол-во часов всего | Лабораторно-практические занятия | Уровень усвоения |
1 | Введение в экологию | 1 | ||
2 | Общая экология | 5 | 2 | |
3 | Социальная и прикладная экология | 5 | 2 | 2 |
4 | Основы природоохранной деятельности | 6 | 2 | 2 |
Всего | 17 | 4 |
IV. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Введение в экологию
Экология как наука и ее роль в современном мире. Краткая история. Взаимосвязь с другими науками. Методы экологии. Современная экологическая ситуация. Роль экологии в решении современных проблем и выживании человечества.
Тема 2. Общая экология
Основные понятия экологии. Экологические факторы. Популяция как форма существования вида. Биоценоз. Экосистема.
Биосфера и ее характеристика. Понятие «биосфера». Границы жизни. Абиотические и биотические компоненты. Распределение жизни в биосфере. Круговорот вещества и энергии.
Виды и источники загрязнений.
Тема 3. Социальная и прикладная экология
Сельскохозяйственные экосистемы. Биологическое разнообразие агроэкосистем. Защита культурных растений. Экология животноводства.
Городские экосистемы. Общая характеристика городских экосистем. Энергопотребление. Урбанизация. Проблема автомобильного транспорта.
Промышленные техносистемы. Принципы экологизации техносистем.
Глобальные экологические проблемы. Понятие «экологическая проблема». Глобальные экологические проблемы. Пути решения экологических проблем.
Экосистема Иркутской области и Байкала. Растительный и животный мир. Разнообразие ландшафтов. Пути решения региональных и локальных экологических проблем.
Правовая экологическая ответственность.
Экологическая культура. Правила поведения в природе. Экологическая этика. Природоохранная эстетика.
Состояние окружающей среды и здоровье человека.
Человек как биосоциальный вид. Здоровый образ жизни. Факторы здоровья. Зависимость здоровья от состояния окружающей среды на примере Байкальского региона. Экологическая безопасность как один из путей сохранения здоровья.
Тема 4. Основы природоохранной деятельности
Система охраны природы. Природоохранная деятельность человека. Система охраны природы на примере Байкальского региона. Органы контроля. Проблема сохранения биологического разнообразия. Природоохранемые территории Иркутской области. Красные книги. Редкие и исчезающие растения и животные Иркутской области.
Правовая экологическая ответственность. Эколого-правовая ответственность.
V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Учебно - методическая литература для преподавателя
1.1. Н. Основы промышленной экологии. Учебник для нач. проф. образования. – М.: ИРПО; Издательский центр «Академия», 2006.- 240 с
Учебные пособия
1.2. Н. Основы промышленной экологии. Учебник для нач. проф. образования.- М.: ИРПО; Издательский центр «Академия», 2002. – 240с.
1.3. Основы экологии: Учебн. для 10 -11 кл. образоват. учрежд./ М., М., М.- 3-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 1999.- 288 с.
Дополнит.
1.4. В., В., В. Экологический практикум школьника: Учебное пособие для учащихся – Самара: Учебная литература, 2005. - 304 с.
2.Литература для учащихся
1. Н. Основы промышленной экологии: учебник для НПО. – М.: ИРПО; Изд. Центр «Академия», 2006
2. Г. Строительная экология: учеб. Пособие для СПО/ Сугробов, В. В. Фролов. – М.: Изд. центр «Академия», 2006.
3. А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды: пособие для уч-ся ст. классов общеобразоват. учреждений. М.: Аспект Пресс, 2005
4. В. Преподавание экологии в школе/ А. В. Миронов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 223с.
5. Волна. Экологический журнал. №1(38) 2004
6. В. Экологические основы природопользования. Метод. Рекомендации. Иркутск:Ирк. Гос. Тех. Ун-т, 2006, - 56с.
7. А., И. Экология в экспериментах:10-11 кл.: мет. Пособие для учителя. М: Вентана-Граф, 2006, - 112с.
8. В. Олимпиада школьников по экологии: подготовка и проведение: Мет. Пособие. М6Школьные технологии, 2004. – 304с.
9. И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности:уч. Пособие для НПО и СПО/Е. И. Тупикин – 2-е изд., стер. М.: Изд. Центр «Академия», 2008.- 384с.
Областное государственное образовательное учреждение
Профессиональное училище №49 п. Кутулик
«УТВЕРЖДАЮ» | ||
Директор ОГОУ ________ ________ /_____________ / «___»_____________20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Экономика отрасли и предприятия»
Профессия по ОК 016 – 94: | 15415 | Овощевод |
Кутулик
2010
Рассмотрено и одобрено на заседании МК общеобразовательных дисциплин: | ||
Протокол № 1 от 10 августа | ||
Председатель МК | ||
_______ /Ж. Н. Абсайдульева / |
Автор: преподаватель экономики
Рабочая программа составлена на основании:
Программы по предмету «Экономика отрасли и предприятия для учреждений НПО. – М.:ИРПО, 2004.
Рецензент: преподаватель
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В современном мире России формируются рыночные отношения. Рабочая программа по предмету «Экономика отрасли и предприятия» предназначена для реализации минимума содержания и уровня подготовки по профессии «Овощевод».
Программой дисциплины предусмотрено изучение основных понятий современной экономической теории, механизмов рынка и закономерности его развития, финансово-кредитной системы и налогообложения.
Экономика – это область человеческой деятельности, которая возникла вместе с человеком и для человека. Она изучает производство и распределение материальных благ для удовлетворения потребностей человека, механизм и условия этого распределения через обмен.
Учитывая то, что главным началом в экономике является производство, в программе есть отдельная тема, посвященная содержанию производства и его фактором.
Завершает программу тема, посвященная банкам и их роли в экономике.
Цели и задачи предмета:
- ознакомление учащихся с основами экономики отрасли и предприятия;
- ориентация на развитие экономической эрудиции;
- формирование знаний о производстве, ресурсах, факторах производства.
Программа рассчитана на усвоение учащимися основного содержания предмета на уроке. Для более прочного усвоения экономических знаний программой предусмотрены практические занятия и проведение деловых игр.
Итоговая оценка по предмету выставляется по текущим оценкам и результатам контрольных тестов и вопросов.
Должны знать | Должны уметь |
Суть основной проблемы экономики | Планировать предпринимательскую деятельность |
Взаимодействие спроса и предложения | Рассчитывать личный и семейный бюджет |
Структуру и организацию деятельности предприятия. Формирование и распределение денежных доходов предприятия | Рассчитывать себестоимость продукции, выручку от реализации продукции, прибыль |
Место потребителя в экономике. Понятие личного бюджета | Рассчитывать личный и семейный бюджет |
II. ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ И КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
2.1 . Учебная работа
№ п/п | Виды работ | I курс | II курс | Всего часов | ||
1 пол | 2 пол | 1 пол | 2 пол | |||
1 | Уроки теоретического обучения | 10 | 10 | |||
2 | Практические занятия | 8 | 8 | |||
Всего | 18 | 18 |
2.2. Самостоятельная работа учащихся
№ п/п | Виды работ | I курс | II курс | Всего часов | Способ контроля | ||
1 пол | 2 пол | 1 пол | 2 пол | ||||
1 | Домашнее задание | 4 | 4 | Зачёт | |||
2 | Практические занятия | 8 | 8 | Зачёт | |||
3 | Самостоятельное изучение разделов | Зачёт | |||||
Всего | 12 | 12 |
2.3. Перечень домашних заданий
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
Основные порталы (построено редакторами)
