Анализ
научно-методической работы МАОУ Заозерной СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска
за 2011-2012 учебный год
Мартынова Марина Владимировна – заместитель директора по научно-методической и инновационной деятельности
Научно - методическая работа – важнейшее звено системы непрерывного образования педагогического коллектива школы. Роль научно-методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем в условиях введения ФГОС нового поколения. Ориентация методической службы на самообразование, саморазвитие и самосовершенствование крайне необходима, так как расширение культурного кругозора, способность к самокритике - это залог успешного развития профессионализма и творческого потенциала личности учителя.
Научно-методическая работа строилась на основе годового плана и в соответствии с темой «Управление процессом достижения нового качества образования и воспитания в культурно-образовательном пространстве современной школы».
Основная цель – рост уровня педагогического мастерства учителя с конечной целью – повышением качества и эффективности учебно-воспитательного процесса.
Приоритетными направлениями в методической работе в 2011-2012 учебном году были:
1. Обновление структуры и содержания всех звеньев методической службы и усиление ее роли в формировании профессиональных качеств учителя и профессионального образования на основе проекта «Федерального закона об образовании».
2. Предоставление условий для обеспечения равных возможностей всем участникам образовательного процесса.
3. Совершенствование работы педагогического коллектива по созданной системе эффективного профессионального самоопределения старшеклассников (базовых и профильных классов).
4. Повышение квалификации, педагогического мастерства кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися.
5. Осуществление непрерывной связи и сотрудничества школы с родительской общественностью, социокультурными, оздоровительными и административными системами города с целью реализации всех направлений Программы развития.
6. Реализация личностно-ориентированного и компетентностного подхода к развитию, воспитанию и обучению детей и подростков через обновление содержания образования и внедре - ние новых образовательных технологий на всех ступенях обучения.
7. Повышения качества образования на основе использования новых информационных технологий.
8. Усиление роли базового и дополнительного образования в становлении и развитии личности учащегося.
В 2011-2012 учебном году были определены следующие задачи методической работы:
· Развитие профессионально-личностных качеств учителя через систему семинаров и самообразования учителей.
· Изучение и активное внедрение достижений педагогов-новаторов, рекомендации психолого-педагогической науки в практику работы педагогического коллектива.
· Освоение и внедрение новых образовательных и здоровьесберегающих технологий для повышения статуса школы в контексте модернизации российского образования
· Повышение эффективности работы с мотивированными и одаренными детьми.
· Раскрытие творческого потенциала учителя, включение учителя в инновационную деятельность.
· Стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию.
· Создание условий, активизирующих профессионально-познавательный поиск педагога, способствующий развитию их творческих сил, самостоятельности, нового научного стиля мышления.
· Создание мотивации и условий для проведения экспериментальной деятельности и научно-исследовательской работы, формирования методической компетенции педагога.
· Осуществление информационно-консультативной работы, методического руководства, изучение, обобщение и трансляция инновационного педагогического опыта.
Методическая работа за отчётный период была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через Программу развития школы, образовательную программу и учебно-воспитательный процесс.
В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
1. Работа научно - методического совета;
2. Работа с педагогическим коллективом по повышению квалификации. Формы методической работы по совершенствованию профессионального мастерства сотрудников образовательного учреждения:
· Педсоветы;
· Семинары, открытые уроки, мастер-классы
· Самообразовательная деятельность учителей. Обобщение и распространение опыта работы педагогов;
· Работа предметных методических объединений;
· Работа профессиональных объединений педагогов (ПТГ, сетевой проект)
· Предметные декады;
3. Инновационная (экспериментальная) и научно-исследовательская работа:
· Экспериментальная деятельность
· Организация предпрофильного и профильного обучения
· Внедрение и развитие ИК-технологий
· Работа Центра этнокультурного образования;
· Работа Центра экологического образования;
· РВЦИ РЦРО;
· Сотрудничество с вузами.
4. Работа с мотивированными на учебную деятельность учащимися. Работа с одаренными детьми.
1. Работа научно - методического совета
Во главе научно-методической работы школы стоит научно-методический совет (НМС), который осуществляет руководство инновационной и исследовательской деятельностью как школы в целом, так и каждого участника образовательного процесса: администрации, учителей-предметников, классных руководителей.
Цель работы НМС - формирование научно - методического пространства, обеспечивающего развитие ОУ в соответствии с образовательной политикой.
Задачи:
Анализ эффективности научно - методической деятельности в школе;
Организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
Создание условий для повышения профессиональной компетенции педагогов учебного заведения, самореализации учителя, развития научно-исследовательского и творческого потенциала педагогического коллектива;
Формирование имиджа школы как учебного заведения высокого профессионализма, педагогической культуры, отвечающего требованиям государства, предъявляемым к школе.
Возглавляет НМС заместитель директора по НМР, в состав научно-методического совета входят руководители методических объединений, компетентные и грамотные педагоги, имеющие первую и высшую профессиональную категорию, высокий рейтинг среди коллег, руководители творческих групп. Состав НМС ежегодно утверждается приказом директора школы.
Содержание деятельности НМС:
- прогнозировать и разрабатывать перспективное планирование развития образовательно-воспитательного процесса учебного заведения;
- изучать и утверждать материалы инновационной и исследовательской деятельности педагогов учебного заведения;
- давать экспертную оценку результативности инновационной, исследовательской деятельности педагогов;
- утверждать методические и научно-исследовательские материалы педагогов, представленные кафедрами на рассмотрение для получения грантов, для участия в научных конференциях, экспериментах, конкурсах;
- определять педагогическую, психологическую, дидактическую, методическую и научную значимость представленных материалов;
- разрабатывать модели организации научно-исследовательской и экспериментальной работы в учебном заведении;
Заседания научно-методического совета проводились каждую четверть и, как правило, предшествовали заседаниям предметных кафедр и творческих групп учителей.
Основные вопросы, выносимые на рассмотрение НМС за анализируемый период:
Сентябрь ( К., В.)
1. Подведение итогов методической работы в прошедшем учебном году, цели, задачи на новый учебный год.
2. Создание творческих групп учителей, работающих в рамках школы, ИМЦ, области.
3. Экспертная оценка элективных курсов и спецкурсов в системе предпрофильного и профильного обучения, программ дополнительного образования. Организация ДПОУ.
4. Изучение положения по аттестации педагогов.
5. Изучение проекта Федерального закона об образовании РФ.
Ноябрь ( К., Р.)
1. Индивидуальная работа со слабо мотивированными обучающимися и творческой молодежью. Работа с одаренными детьми.
2. Работа мониторинговой службы. Программа.
Январь ( Н., руководители предметных методических объединений). 1. Результативность методической службы учителей, руководителей творческих групп за 1 полугодие.
2. Анализ хода освоения новых технологий обучения. Реализация технологий индивидуального обучения в образовательном пространстве.
3. Портфолио, как инструмент самообразовательной деятельности.
4. Организация проектной деятельности и курсовых работ.
Март ( В., руководители МО)
1. Анализ итогов научной деятельности учителей и учащихся (участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, методических конкурсах, семинарах).
2. Подготовка к проведению итоговой апрельской конференции педагогов и НПК обучающихся.
Май ( В., Р.)
1. Итоги мониторинга учебного процесса и ДО.
2. Самоанализ работы учителя, руководителей МО.
3. Оценка эффективности реализации программы предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся.
4. Анализ результатов инновационной деятельности школы. Подведение итогов обмена опытом, обобщение опыта, курсовой системы повышения квалификации педкадров.
5. Прогнозирование стратегии развития школы. Разработка программы развития.
Выводы:
Всего за учебный год проведено пять заседаний НМС. Деятельность НМС осуществлялась в соответствии с локальными актами, утвержденными на уровне школы. Рассматривались инновационные и методические вопросы, позитивные тенденции и принимались необходимые меры по корректировке негативных тенденций. План и задачи стоящие перед НМС выполняются полностью. Недостаточна активность отдельных членов НМС.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
Основные порталы (построено редакторами)