Формирование универсального учебного действия контроля у младших школьников через формирование орфографического действия (стр. 9 )

4.  В ходе исследования была разработана и апробирована экспериментальная программа формирования универсального учебного действия контроля у младших школьников через формирование орфографического действия, которая обеспечивает присвоение учащимися компонентов и способов действия контроля.

Данные диагностических исследований подтвердили эффективность экспериментальной программы.

Список использованной литературы

1.  Алгазина, орфографических навыков [Текст] / . – М. : Просвещение, 1987 . – 158 с.

2.  Алексеева, орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе [Текст] / , // Современная наука. - 2011. - № 2. - С. 35-38.

3.  Асмолов, проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст] / . – М. : Просвещение, 2008 . – 151 с.

4.  Бабанский, процесса обучения [Текст]: Общедидактический аспект / . – М. : Педагогика, 1977 . – 254 с.

5.  Баранов, орфографии в IV-VIII классах [Текст]: пособие для учителя / , . - Киев: Радянская школа, 1987 . – 224 с.

6.  Батий, учащихся при выполнении заданий [Текст] / // Начальная школа. – 1979. - № 4. – С. 41-43.

7.  Бахир, обучение [Текст] / // Начальная школа. – 1997. - № 5. – С. 26-31.

8.  Берцфаи, действия контроля. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей [Текст] / , . – М. : Просвещение, 1981 . – 128 с.

9.  Берцфаи, особенностей рефлексивного контроля. Сообщение 1 [Текст] / , // Новые исследования в психологии. – 1981. - № 2. – С. 68-72.

10.  Берцфаи, учебного действия контроля [Текст] / // Вопросы психологии. – 1987. - № 4. – С. 55-60.

11.  Борисова, орфографической зоркости на уроках русского языка [Текст] / , // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2012. - № 3. – С. 213-215.

12.  Возрастные возможности усвоения знаний [Текст] / под ред. , . - М. : Просвещение, 1966 . – 236 с.

13.  Воронцов, подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся [Текст] / // Начальная школа. – 1999. - № 7. – С. 61-71.

14.  Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников [Текст] / под ред. , . - М. : Издательство Академии педагогических наук, 1962 . – 224 с.

15.  Габай, деятельность и ее средства [Текст] / . - М.: Издательство Московского университета, 1988 . – 186 с.

16.  Гальперин, формирование внимания [Текст] / , . - М. : Издательство Московского университета, 1974 . – 164 с.

17.  Григорьева, орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе [Текст] / // Начальное образование. - 2012. - № 6. - С. 41-44.

18.  Гришанина, совершенствования орфографической подготовки на уроках русского языка в начальной школе [Текст] / // Эксперимент и инновации в школе. - 2011. - № 1. - С. 42-45.

19.  Давыдов, развивающего обучения [Текст]: опыт теоретических и экспериментальных психологических исследований / . - М. : Педагогика, 1986 . – 239 с.

20.  Давыдов, и строение учебной деятельности школьников [Текст] / . – М. : Просвещение, 1978 . – 321 с.

21.  Давыдов, развивающего обучения [Текст] / . – М. : ИНТОР, 1996 . – 544 с.

22.  Давыдов, такое учебная деятельность [Текст] / // Начальная школа. – 1999. - № 7 – С. 12-18.

23.  Жедек, обучения орфографии [Текст]: теоретические основы обучения русскому языку в начальных классах / . – М. : Просвещение, 1992 . – 236 с.

24.  Заика, уровня сформированности учебной деятельности [Текст] / , . - Томск: Пеленг, 1993 . – 62 с.

25.  Зимняя, психология [Текст] / . – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997 . – 476 с.

26.  Кузнецов, и самоконтроль - важные условия формирования учебных навыков [Текст] / // Начальная школа. – 1986. - №2. – С. 24-28.

27.  Кузьменко, подготовка учителя к формированию орфографической зоркости у младших школьников [Текст]: дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук / Надежда Сергеевна Кузьменко. – М., 1997. – 156 с.

28.  Львов, обучения правописанию в начальной школе [Текст] / . – М. : Прометей, 1988 . – 90 с.

29.  Львов, в начальных классах [Текст] / . - М. : Флинта: Наука, 1998 . – 208 с.

30.  Лында, основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся [Текст] / . - М. : Высшая школа, 1979 . – 215 с.

31.  Мальцева, в учебной работе младшего школьника [Текст] / . – М. : Просвещение, 1986 . – 389 с.

32.  Мор, навыков самоконтроля и взаимоконтроля у учащихся [Текст] / // Начальная школа. – 1993. - № 11. – С. 38-43.

33.  Петровский, особенности самоконтроля при организации внимания [Текст] / , // Вопросы психологии. – 1987. - № 5. – С. 48-51.

34.  Познавательные процессы и способности в обучении [Текст] / под ред. . – М. : Просвещение, 1996 . – 168 с.

35.  Поливанова, формирования действия контроля в учебной деятельности [Текст] // Новые исследования в психологии. – 1983. - № 1. – С. 65-68.

36.  Психологическое развитие младших школьников [Текст] / под ред. . – М. : Педагогика, 1990 . – 168 с.

37.  Разумовская, обучения орфографии в школе [Текст] / . - М. : Просвещение, 1992 . - 192с.

38.  Репкин, учебной деятельности в младшем школьном возрасте [Текст] / // Начальная школа. – 1999. - № 7. – С. 19-24.

39.  Романко, рефлексивного контроля как учебного действия [Текст] / // Новые исследования в психологии. – 1985. - № 1. – С. 65-71.

40.  Семёнова, и развитие орфографической зоркости [Текст] / // Современные наукоемкие технологии. - 2007. - № 3. - С. 100-101.

41.  Соколовская, орфография [Текст] / , . - Челябинск: Взгляд, 2002 . – 116 с.

42.  Талызина, психология [Текст] / . – М. : Академия, 1998 . – 497 с.

43.  Талызина, познавательной деятельности младших школьников [Текст] / . – М. : Просвещение, 1988 . – 374 с.

44.  Тарабарина, Т. И. И учеба, и игра: русский язык [Текст] / , . - Ярославль: Академия разви­тия, 2003 . – 128 с.

45.  Формирование учебной деятельности школьников [Текст] / под ред. . - М. : Педагогика, 1982 . – 236 с.

46.  Фридман, справочник учителя [Текст] / , . – М. : Просвещение, 1991 . – 287 с.

47.  Фролова, орфографической зоркости и уровня ее развития у младших школьников [Текст] / // Начальная школа. – 2001. – № 5. – С.41-47.

48.  Шаповалова, преодоления дизорфографии [Текст] / // Научный поиск. - 2012. - № 4. - С. 74-76.

49.  Шереметевский, В. П. Об орфографии вообще и о письме под диктовку как упражнении элементарном в особенности [Текст] / // Сочинения. – М., 1897. – С. 1-34.

50.  Щербашина, И. В. К вопросу о теоретических основах формирования орфографического навыка у младших школьников [Текст] / // Начальная школа. - 2009. - № 2. - С. 34-37.

51.  Эльконин, психологические труды [Текст] / . – М. : Просвещение, 1995 . – 342 с.

52.  Эльконин, Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте [Текст] / // Вопросы психологии. – 1971. - № 4 – С. 57-61.

53.  Чуканцов, ошибка? [Текст] / . - Тула: Приокское книжное издание, 1976 . – 189 с.