Основная образовательная программа среднего общего образования (10-11 классы) на 2014-2015 учебный год (стр. 6 )

Место предмета учебном плане СУНЦ НГУ

В соответствии с учебным планом СУНЦ НГУ, курс истории России в 11-х классах преподается в течение полутора семестров (23 недели с начала сентября по конец марта), по одной учебной паре (2 аудиторных часа) в неделю. Курс 11-х классов (одно - и двухгодичного обучения) стыкуется с курсом истории России в 10-х классах СУНЦ и охватывает период с середины XIX века до наших дней. Этот большой хронологический охват обеспечивает также преемственность с программами большинства средних школ (как правило, ученики одногодичных 11-х классов сообщают, что в обычной школе успели изучить историю до революции 1917 г. или дальше).

Общая трудоёмкость предмета составляет 64 часа, в т. ч. 46 – на аудиторные занятия, 2 – на общешкольные проверочные работы и 16 – на самостоятельную работу учеников.

Новейшая История для учащихся 11 классов одно - и двухгодичных потоков

Составлена кафедрой Гуманитарных наук СУНЦ НГУ под рук. к. и.н., доц.

Предмет «Новейшая история» относится к области гуманитарных дисциплин, и реализуется на базовом школьном уровне, в 11-х классах в течение второго семестра с общей нагрузкой 20 академических часов и недельной нагрузкой 4 часа.

Целью реализации программы является достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

способность к саморазвитию и анализу, устойчивая мотивация к обучению, освоение межпредметных понятий и универсальных учебных действий, самостоятельность в планировании учебной деятельности, владение навыками исследовательской и проектной деятельности;

развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

владение ключевыми историческими определениями, понятиями, приёмами и методами, умение применять полученные знания в различных ситуациях.

освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

При разработке программы учитывались традиционные особенности обучения в СУНЦ НГУ, которое опирается на университетскую систему лекций и семинаров. При этом кадровый состав Гуманитарной кафедры СУНЦ обеспечивает учащимся возможность использовать по ходу обучения собственные учебные и методические разработки сотрудников кафедры. В то же время, используются также учебные пособия, рекомендованные министерством.

С учётом высокой загруженности учеников СУНЦ самостоятельные задания по истории России ограничены необходимым минимумом, так чтобы не входить в противоречие с углублённой работой учеников по одной из двух закреплённых за СУНЦ специализаций – физико-математической или химико-биологической.

В то же время, количественное сокращение не должно идти в ущерб качеству изучения предмета. Отсюда – разнообразие заданий (включая и общешкольные мероприятия – конкурс знатоков Новейшей истории) и упор на индивидуальные образовательные траектории (в части самостоятельной работы учеников).

Преподавание курса предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекция, контрольная работа, самостоятельная работа учащегося. Итоговый контроль осуществляется в соответствии с учебным планом. Выбор формы организации учебного процесса и форм контроля обусловлен сложностью учебного материала при относительно небольшом количестве отведенных учебных часов, а также относительно высоким уровнем общей подготовки учащегося СУНЦ. Он нацелен на формирование у учащихся базового комплекса знаний и умений в области новейшей истории Мира.

Литература

Литература для учащихся 10-11 классов

Составитель: .

Программа 10-11 класса по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Общая характеристика учебного предмета

Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования.

В силу специфики структуры курса русской литературы в СУНЦ, где в 10-11 классе обучаются дети, пришедшие из школ с разными программами, продолжается и углубляется изучение произведений русской классики, первоначальное представление о которых учащиеся получили ранее.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

-  Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

-  Выразительное чтение.

-  Различные виды пересказа.

-  Заучивание наизусть стихотворных текстов.

-  Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.

-  Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

-  Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.

-  Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.

-  Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.

Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Требования к уровню подготовки выпускников

Данные Требования полностью соответствуют стандарту и направлены на реализацию деятельностного, практико - и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия;

уметь

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;