Основная образовательная программа среднего общего образования (10-11 классы) на 2014-2015 учебный год (стр. 7 )

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

- участия в диалоге или дискуссии;

- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

-определения своего круга чтения по русской литературе, формирования культуры межличностных отношений.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных работ различного содержания (сочинения, тесты, устные и письменные зачеты по темам); месячного балла.

Формы итогового контроля определяются решениями Ученого совета, действующими в течение текущего учебного года.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета "Литература на этапе среднего (полного) общего образования. В X - XI классах выделяется по 105 часов (из расчета 3 учебных часа в неделю).

В соответствии с предоставленной учителю возможностью последовательность изучения отдельных тем и произведений изменена. Так, в программе 10 класса после изучения творчества рассматривается творчество , а изучение лирики и перенесено на I I семестр. Кроме того, некоторые произведения из разделов для обязательного чтения перенесены в разделы для чтения и обсуждения и наоборот. Например, в разделе «Творчество » рассказ «Легкое дыхание» изучается на уроке, а «Чистый понедельник» вынесен на самостоятельное чтение. Предоставленная программой возможность для варьирования тем помогает скорректировать уроки в соответствии с интересами учеников и учителя.

Курс литературы в 10 классе начинается с изучения литературы второй половины ХIХ века. Программа литературы в 11 классе начинается с повторения курса литературы 19в.

Указанные в программе часы, отведенные на изучение творчества того или иного писателя, предполагают возможность включения, кроме названных в программе, и других эстетически значимых произведений, если это не входит в противоречие с принципом доступности и не приводит к перегрузке учащихся. В рамках отведенного времени предусмотрены часы на развитие письменной речи учащихся.

Математика

Математика для учащихся 10-11 классов двухгодичных физико-математических потоков

Составитель: к. ф.-м. н. доцент

Программа по математике предназначена для учащихся 10 - 11 классов двухгодичного потока СУНЦ НГУ и имеет целью: углубленное изучение математики на профильном уровне, формирование у школьников системного подхода к решению теоретических и практических задач, понимания места математики среди других наук, умения применять математические знания для решения задач из других областей науки – физики, химии, биологии, экономики и др.; формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни; для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне,

Курс содержит изучение свойств чисел и числовых множеств, понятия функции, предела последовательности, предела функции, свойств непрерывных функций, понятия производной и интеграла, дает основные операции над комплексными числами и многочленами. В курсе рассматриваются элементы векторной алгебры и метод координат на плоскости и в пространстве. Значительное внимание уделяется практическому применению теории при решении задач, геометрической интерпретации основных положений теории, получению практических навыков, завершению общеобразовательной подготовки.

В результате освоения курса обучающийся должен: знать и понимать основные положения курса, формулировки определений и теорем, схемы и методы доказательств; принципы применения математических методов для анализа и исследования процессов и явлений в природе и обществе.

В результате обучения учащиеся уметь использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни, выполнять вычисления и преобразования, решать уравнения и неравенства, выполнять действия с функциями, с геометрическими фигурами, координатами и векторами, строить и исследовать математические модели как средствами элементарной математики, так и с применением элементов высшей.

Предусмотрены следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, контрольная работа, самостоятельная работа учащегося.

Предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольной работы, месячного балла, промежуточный контроль в форме зачета. Формы итогового контроля определяются решениями Ученого совета, действующими в течение текущего учебного года.

Программой курса предусмотрены 128 часов лекционных и 408 часов практических занятий.

Математика для учащихся 10-11 классов двухгодичного химического потока

Составитель: к. ф.-м. н. , доцент кафедры математических наук СУНЦ НГУ

Авторский курс математики на химико-биологическом потоке является преемственным по отношению к базовому школьному образованию, полученному школьникам до поступления в СУНЦ (ФМШ). Такие разделы школьной математики как планиметрия, алгебра, тригонометрия получат продолжение и закрепление. Новые разделы, такие как стереометрия, основы математического анализа, элементы математической логики и теории множеств, теории чисел, алгебры, аналитической геометрии будут введены и рассмотрены на уровне, соответствующем Федеральному государственному образовательному стандарту. Обучение на лекциях и семинарах даст необходимое качество понимания и использования навыков для сдачи Единого государственного экзамена и «бесшовный переход» в овладении дисциплинами высшей математики при поступлении в такие вузы как НГУ, МГУ и т. д.

Особенностями курса являются с одной стороны: строгий подход при получении базового математического образования, что обеспечивается аккуратным введением и изучением основ математической логики и классического математического анализа; с другой — обучение ориентировано на прикладной аспект для соответствующей поддержки естественно-научного направления (химии, физики, биологии). Иными словами, по мысли автора, без строгого и аккуратного освоения — нет математики, без приложений в естественной области — у математики нет цели.

Таким образом, в ключе требований Федерального государственного образовательного стандарта, ставятся следующие общие цели:

§  осознание значения математики в повседневной жизни человека;

§  формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;

§  понимание роли информационных процессов в современном мире;

§  формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

В результате изучения курса ученик должен знать и понимать:

§  значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

§  значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

§  универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

§  вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

В соответствии с учебным планом СУНЦ НГУ на химико-биологическом потоке отводится для осуществления лекционной деятельности 2 часа в неделю и 5 часов в неделю для семинарских занятий, составляя в год 68 часов для лекций и 172 часов на семинары. Для контроля предусматривается 59 часов контрольных работ и экзаменов.

Математика для учащихся 11 классов одногодичных физико-математических потоков

Составитель: д. ф.-м. н., проф.

Изучение математики в СУНЦ НГУ направлено на достижение следующих целей: формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;

овладение устным и письменным математическим языком, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественно-научных дисциплин, для продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;

развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, развитие математического мышления и интуиции, творческих способностей на уровне, необходимом для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;

воспитание средствами математики культуры личности: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимание значимости математики для общественного прогресса.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать,_основные сведения, теоремы и формулы математики школьного курса, уметь,_применять полученные знания к решению задач_ владеть_навыками проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, использования различных языков математики для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства; решения широкого класса задач из различных разделов курса, поисковой и творческой деятельности при решении задач повышенной сложности и нетиповых задач____________