В отчете по выполнению лабораторного опыта по необходимости приводятся описания опытов, наблюдения, уравнения химических реакций, условия проведения реакций, рисунки, ответы на вопросы, выводы.
Оформление опытов должно быть весьма кратким, учитывая то обстоятельство, что опыты непосредственно связаны с содержанием урока. Форма отчета по выполнению лабораторного опыта не регламентируется, может быть произвольная.
Если в ходе опыта необходимо ответить на вопросы для выяснения понимания учащимися сущности опыта, то записывается ответ, если требуется оформить рисунок, заполнить таблицу, то соответственно выполняется рисунок или заполняется таблица.
Все рисунки должны иметь обозначения составных частей, оборудования, названия реагентов и продуктов реакции. Рисунки должны располагаться на левой стороне тетрадного листа, подписи к рисункам – внизу.
Таблицы заполняются четко и аккуратно. Таблица должна занимать всю ширину тетрадной страницы.
Схемы должны быть крупными и четкими, выполненными простым карандашом (допускается использование цветных карандашей), содержать только главные, наиболее характерные особенности, детали.
В конце каждого лабораторного опыта обязательно записывается вывод по итогам выполненной работы (вывод формулируется исходя из цели лабораторного опыта).
Целесообразно, чтобы учащиеся 8 класса первые лабораторные опыты описывали под диктовку учителя, а в дальнейшем им можно предоставить самостоятельность.
В связи с тем, что лабораторные опыты учащиеся выполняют фронтально и сущность опытов выясняется на уроке, оценки за их описание выставлять всем учащимся не следует. Оценку ученику можно выставить при его активном участии в обсуждении материала, быстром выполнении опытов, правильном их анализе. Поэтому лабораторные опыты по химии оцениваются выборочно.
Рекомендации к ведению и оформлению тетрадей
для практических работ по химии.
Основная задача практических работ по химии, проводимых в конце изучения тем, - закрепление знаний и практических умений учащихся. Практические работы с использованием инструкций ученики выполняют индивидуально. В этом случае каждый ученик будет приобретать необходимые практические умения. Только в некоторых работах, где используются приборы, а также много операций возможно выполнение работы двумя учениками. Отчет по выполнению практической работы оформляется каждым учеником индивидуально.
Отчеты по выполнению практических работ по химии оформляются в специальных тетрадях. От предыдущей практической работы отступают 3-4 клетки и записывают дату выполнения работы и далее посередине следующей строки номер практической работы. Далее, каждый раз с новой строки записывают тему, цель, оборудование и реактивы. После строки «Ход работы» коротко поэтапно приводится описание практической работы (в соответствии с инструкцией по выполнению практической работы).
Тетрадь для практических работ по химии - тонкая тетрадь в клеточку, толщиной 12 - 18 листов.
Тетрадь для практических работ проверяется учителем после каждой проведенной работы, оценки выставляются каждому ученику, с занесением оценок в классный журнал.
При выставлении оценки за практическую работу по химии учитываются такие компоненты: самостоятельное выполнение опыта, объем и качество выполненной работы, правильность написания уравнений химических реакций и выводов. На снижение оценки должны повлиять ошибки, допущенные учеником в процессе выполнения работы (например, плохое владение некоторыми лабораторными умениями), отсутствие аккуратности в работе.
Также оценивается качество ведения записей: аккуратность, выполнение схем, рисунков и таблиц и т. д. Если требования не выполняются, то оценка снижается.
Рисунки с изображением моделей приборов, схем выполнения химического эксперимента должны быть крупными и четкими, выполненными простым карандашом (допускается использование цветных карандашей), содержать только главные, наиболее характерные особенности.
VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
I. Печатные пособия:
Таблицы:
1. Периодическая система химических элементов .
2. Таблица растворимости кислот, оснований, солей в воде.
3. Портреты ученых
4. Строение атома.
5. Типы химических связей
6. Электрохимический ряд напряжения металлов.
II. Информационно-коммуникационные средства обучения:
1. Неорганическая химия. (Компакт диск) – Издательство «Учитель»
2. Химия. Большая детская энциклопедия. – ИДДК
3. Химия. Тесты для учащихся (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2010.
III. Технические средства обучения:
1. Компьютер
2. Мультимедийный проектор
3. Экран проекционный
4. Цифровой микроскоп
IV. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
1. Приборы, приспособления: комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных и практических работ (штативы с пробирками, колбы, мерный цилиндр, фильтровальная бумага, химические стаканы, спиртовки, стеклянные палочки, фарфоровые чашки, спички, газоотводные трубки, лучины, воронки, весы, индикаторы).
2. Реактивы и материалы: комплект реактивов для базового уровня.
V. Натуральные объекты.
Коллекции нефти, каменного угля и продуктов переработки.
VI. Образовательные ресурсы сети Интернет:
1) http://www. dutum. narod. ru/element/elem00.htm (Рассказы об элементах)
2) http://www. hemi. nsu. ru/ (Основы химии. Электронный учебник)
3) http://yaroslaw. narod. ru/ (Кислородсодержащие органические соединения)
4) http://www. himhelp. ru/ (Полный курс химии)
5) http://chemi. org. ru/ (Учебник химии)
6) http://home. uic. tula. ru/~zanchem/ (Занимательная химия)
7) http://hemi. wallst. ru/ (Химия. Образовательный сайт для школьников)
8) http://chemistry. narod. ru/ (Мир химии)
9) http://www. / (Полезная информация по химии)
10) http://www. alhimik. ru/ (АЛХИМИК)
11) http://www. xumuk. ru/ (XuMuK. ru - сайт о химии)
12) http://www. hemi. nsu. ru (Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов)
13) http://www. chemistry. ru (Химия в Открытом колледже)
14) http://webelements. narod. ru (WebElements: онлайн-справочник химических элементов)
15) http://belok-s. narod. ru (Белок и все о нем в биологии и химии)
16) http://maratakm. narod. ru (Виртуальная химическая школа)
17) http://all-met. narod. ru (Занимательная химия: все о металлах)
18) http://chem. km. ru (Мир химии)
19) http://experiment. edu. ru (Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: химия )
20) http://www. chemistry. ssu. samara. ru (Органическая химия: электронный учебник для средней школы )
21) http://school-sector. relarn. ru/nsm/ (Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии )
22) http://. ru (Школьная химия )
23) ru. wikipedia. org/wiki/ (Окислительно-восстановительныереакции)
24) www. /info. ru (Окислительно-восстановительныереакции)
25) www. alleng. ru/index. htm
8 КЛАСС
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
1. Химия. Неорганическая химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ , - М.: «Просвещение», 2010г.
2. Химия. Неорганическая химия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ , - М.: «Просвещение», 2009г.
А также методических пособий для учителя:
1. Боровских по химии. Первоначальные химические понятия. Кислород. Водород. Вода, растворы. Основные классы неорганичесих соединений: 8 кл.: к учебнику , «Химия. 8 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2010.
2. Боровских по химии. Электролдитическая диссоциация. Кислород и сера. Азот и фосфор. Углерод и кремний. 9 класс: к учебнику , «Химия. 9 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2011.
3. Гара общеобразовательных учреждений. 8-9 классы, 10-11 классы.- М.: Просвещение, 2010г
4. Горковенко разработки по химии: 8 класс. – М.: ВАКО, 2007.
5. Горковенко разработки по химии: 9 класс. – М.: ВАКО, 2010.
6. Сборник задач и упражнений по химии: 8 класс: к учебнику , «Химия: неорганическая химия: учеб. для 8 класса общеобразов. учреждений»./ – М.: Издательство «Экзамен», 2010.
7. Сборник задач и упражнений по химии: 9 класс: к учебнику , «Химия: неорганическая химия: орган. химия. 9 класс»./ – М.: Издательство «Экзамен», 2010.
8. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: РИА «Новая волна»: Издатель Умеренков, 2011.
9. Химия: уроки в 8 классе: пособие для учителя./ . – М.: Просвещение, 2008.
10. Химия. 8-11 классы: рабочие программы к учебникам , . Базовый уровень/ авт.-сост. , Л. А. никитина. – Волгоград: Учитель, 2011.
Дополнительная литература для учителя:
1. Химия в определениях, таблицах и схемах: Справочно-учебное пособие/ . . – Харьков: Издательство «Ранок», 2008.
2. Химия: экспресс-курс для поступающих в вузы / , – ростов н/Д: Феникс, 2007
Дополнительная литература для учащихся:
1. Химия в определениях, таблицах и схемах: Справочно-учебное пособие/ . . – Харьков: Издательство «Ранок», 2008.
2. Химия: экспресс-курс для поступающих в вузы / , – ростов н/Д: Феникс, 2007
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
