Рабочая учебная программа Образовательная область «Чтение художественной литературы» (стр. 4 )

Тематический план по ОО «Чтение художественной литературы» Вторая младшая группа 3-4 года
№п/п	Тема занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детей
Предметно-простран. среда	Методы и приемы взаимодействия педагога с детьми
Сентябрь
Тема недели "Красота спасет мир"
1.	Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Чёрного «Приставалка».	1. Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); 2. Помочь малышам поверить в то, что каждый из нас-замечательный ребенок, и взрослые их любят.		-Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?» -Слушание стихотворения С. Чёрного «Приставалка» -Вопросы воспитателя к детям -Объяснение воспитателем смысла стих-я	Доброжелательное отношение к сверстникам Повтор за воспитателем описательных прилагательных Понимании смысла стих-я
Тема недели "Наш лес"
2.	Чтение рнс «Кот, петух и лиса»	1.Познакомить детей со сказкой «Кто, петух и лиса» (обраб. М. Боголюбский) 2. Учить выразительно исполнять роли героев	Книжка «Кот, петух и лиса», маски зверей	-Чтение воспитателем сказки -Вопросы эмоционально-оценочного характера воспитателя к детям -Игра-драматизация по сказке	Эмоциональное отношение к сказке и поступкам героев Выразительное повторение песенок героев
Октябрь
Тема недели "Осень"
3.	Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева	1.Помочь детям запоминать стихотворение А. Плещеева «Осень наступила…» 2.При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.	Осенний листок, Картина с изображением поздней осени, игрушка или картинка зайца	-Чтение стихотворение А. Плещеева «Осень наступила» -Вопросы воспитателя, побуждающие детей отвечать словами из стихотворения -Повторное чтение стихотворения, договаривание фраз детьми (2раза) -Рассказывание стихотворения детьми -Вывод об эмоциональном состоянии людей и животных в плохую осеннюю погоду -Чтение воспитателем стихотворения А. Блока «Зайчик» -Вопросы к детям по содержанию стих-я	Знание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила». Умеют жалеть, выражать сочувствие персонажам.
Тема недели "Мое село"
4.	Чтение рнс «Колобок» Д/упражнение «Играем в слова»	1.Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского)	Книги «Колобок» с иллюстрациями разных художников. Картинки к игре «Большой-маленький»	-Вопросы к детям: «Кто такой колобок?» -Рассказывание сказки с показом имитационных движений -Вопросы воспитателя к детям, выразительное проговаривание фраз из сказки детьми -Д/и «Большой-маленький» -рассматривании иллюстраций разных художников к сказке: дети выбирают понравившуюся иллюстрацию и рассказывают почему	Повторении сказки, выразительное проговаривание фраз название слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Умение выбирать понравившийся рисунок и объяснить почему
Мониторинг 2 недели
Тема недели "Я и мои права"
5.	Чтение стихотворения из цикла С. Маршака «Детки в клетке»	Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака (предварительная работа: беседа о зоопарке, чтение глав из книги Б. Житкова «Что я видел»: «Как мы ездили в зоосад», «Зебра», «Слон», «Как слон купался»)	Игрушки или животных и птиц: жираф, зебра, белый медведь, страусёнок, пингвин, верблюд	-воспитатель приглашает детей посетить зоопарк -рассматривая животных, воспитатель читает соответствующее стихотворение С. Маршака, задавая вопросы по содержанию -воспитатель подводит итоги занятия	Знают стихотворные описания зверей и птиц
Декабрь
Тема недели "Новый год"
6.	Чтение сказки «Снегурушка и лиса»	1. Познакомит детей с рнс «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисы из других сказок) 2. Упражнять в выразительном чтении отрывка - причитания Снегурушки.	Книги со сказочными иллюстрациями лисы	-рассматривание иллюстраций сказок, описание повадок лисы в них. -Чтение рнс «Снегурушки и лисы» -Вопросы к детям по содержанию и для определения эмоционального отношения детей к сказке -Хоровое и инд. проговаривание звукосочета-ния ау, выразительное, интонационно верное воспроизведение причитания Снегурушки	Используют в речи слова, характеризующих лисицу в различных сказках Проговаривание звукосочетания ау, выразительное, интонационно верное воспроизведение причитания Снегурушки
7.	Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт», стихотворения А. Босева «Трое»	1. Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идёт», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. 2. Помочь запомнить стих-е А. Босова «Трое» (пер. с болг. В. Викторова)	Картинки с изображением снегопада, снежок	-Воспитатель предлагает вспомнить, как падает снег, как все радуются первому снег. -Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт» -Вопросы воспитателя о снежинках, зачитывание описания снежинок -Беседа о том, что можно делать зимой Чтение стихотворений А. Босова «Трое»	Знакомство с выразительными описаниями зимы, снежинок, снегопада Ознакомление со стихотворением «Трое»
Январь
Тема недели "Неделя вежливости"
8.	Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»	1. Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились». 2. Учить выразительно читать его.		-Дети вспоминают знакомые стихотворения и выразительно читают их -Воспитатель читает стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились» -Построчное повторение стихотворения детьми -Обсуждение «если очень петушиться, можно перышек лишиться?» -Рассказывание стихотворения детьми	Выразит. чтение стих-я
Тема недели "Братья наши меньшие"
9.	Чтение рнс «Гуси-лебеди»	1. Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» Вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.	Книжки «Гуси-лебеди» с иллюстрациями разных художников	-Показ воспитателем книги, вопросы по иллюстрациям -Чтение сказки -Вопросы к детям, почему детям помогали печка, яблоня и речка -Рассматривание иллюстраций другого художник	Знают сказку. Умеют отвечать на вопросы вос-ля, за-интересованно рас-сматривают иллю-страции в книгах.
Тема недели "Народная культура и традиции"
10.	Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин	1.Учить детей рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы воспитателя 2.Развивать умение делать простейшие выводы, высказывать предположения	Книжки «Гуси-лебеди» с иллюстрациями разных художников	(предварительная работа: рассматривание иллюстраций в книгах) -Вопросы воспитателя, о том, какие иллюстрации понравились детям и почему. -Рассказ воспитателя о самом популярном рисунке -Рассказ воспитателя о невыбранных иллюстрациях -Рассматривание картины «Вот так снеговик» -Ответы на вопросы воспитателя -Совместное составление рассказа по картине	Умение высказывать свое мнение по содержанию иллюстрации Умение рассматривать картину и отвечать на вопросы воспитателя, способствующие целенаправленному восприятию картины
Март
Тема недели "Мамочка милая, мама моя!"
11.	Чтение стих-я И Косякова "Всё она". Д/упр-е "Очень мамочку люблю, потому что..."	1. Познакомить со стих-м И. Косякова "Всё она". 2. Совершенствовать диалогическую речь детей.	Альбом «Моя семья», Выставка рисункков «Моя мама», Воспитывать д/игра «Профессии»	-Воспитатель рассказывает о празднике 8Марта. -Чтение стих-я. Дети отвечают на вопросы воспитателя, проговаривая строки из стих-я. -Д/упр. "Очень мамочку люблю". -Объяснение воспитателя, как надо поздравлять мам, бабушек.	Знают стих-е И. Косякова "Всё она". Умеют вести диалог, отвечая на вопросы воспитателя.
Тема недели "Весна"
12.	Чтение рнс «Лиса и заяц»	1Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обр. В. Даля), 2.Помочь понять смысл произведения (мал удал, да храбрец)	Иллюстрированные книги «Кот, петух и лиса» , «Лиса и заяц»	(Предварительная работа: чтение сказки «Кот, петух и лиса», рассматривание иллюстраций) -Воспитатель предлагает вспомнить сказку «Кот, петух и лиса», охарактеризовать петуха -Чтение рнс «Лиса и заяц» -Вопросы по содержанию - вывод, что петух мал, да удал	Знают сказку Имеют представление о крылатых выражениях, необычных концовках.
Апрель
Тема недели "Весна"
13.	Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна», д/упражнение «Когда это бывает?»	1.Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна» 2.Учить называть признаки времен года	Картинки с весенним пейзажем	-Беседа о весенних приметах -Чтение стихотворения воспитателем -Вспомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила» -д/у «Когда это бывает?» сначала воспитатель называет предметы, а дети отвечают на вопросы, затем дети задают вопросы друг другу -повторение чтение стихотворения воспитателем	Знают стихотворения о весне. умеют назвать признаки времен года, задавать вопросы.
Тема недели "Космос"
14.	Чтение рнс «У страха глаза велики»	1. Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М.Серовой) 2. Помочь детям правильно воспроизвести конец сказки.	Книги или иллюстрации знакомых сказок	-Дети вспоминают знакомые сказки -Рассказ воспитателя о рнс -Чтение сказки «У страза глаза велики» -Вопросы по содержанию -Договаривание названий героев сказки - упражнение в отчётливом произношении слов со звуком Х -Проговаривание конца сказки, звукоподражаний (трёх-трёх, плёх-плёх, кап-кап)	Знают содержанием сказки, Правильно произносят и понимают пословицы-конца сказки Четко произносят звукоподражания.
Мониторинг 2 недели
Май
Тема недели "Скоро лето"
15.	Чтение и драматизация рнс песенки «Курочка - рябушечка», рассматривание картин	1.Познакомить детей с рнс песенкой «Курочка - рябушечка». 2.Продолжить учить рассматривать сюжетную картину и рассказать о том, что на ней изображено.	Картина «Подрастают цыплята»	-рассказ воспитателя о курочках, объяснение слова «рябушечка» -чтение песенки «Курочка – рябушечка» -игра-драматизация песенки – дети отвечают на вопросы песенки -рассматривание картины «Подрастают цыплята» -ответы на вопросы воспитателя по содержанию картины -совместное составление рассказа воспитателя с детьми	Дети знают песенку. Выразительно проговаривают строки песенок. Умеют рассматривать картину и отвечать на вопросы воспитателя, опираясь на изображенный сюжет.
16.	«Подарок для лета»	1.Воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к труду взрослых. 2.Воспитывать бережное отношение к результатам труда. 3.Расширить представления о летних изменениях в природе.	Аудиозапись песни про лето. Кукла в костюме лето.	-Чтение стихотворения д/у « кто больше назовет признаков лета». -Знакомство с профессией повара. -Лепка пирожков «Подарок для лета».	Знают стихотворение, профессии. Умеют высказывать свои знания о лете.

Тематический план занятий по ОО "Чтение художественной литературы"