Рабочая учебная программа Образовательная область «Чтение художественной литературы» (стр. 5 )

Средняя группа (4-5 лет).

№ п/п	Тема занятий	Задачи	Словарная работа	Развивающая среда	Результат освоения способов, знаний, умений детей
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимод-я педагога с детьми
Сентябрь
Тематическая неделя «Красота спасет мир»
1	Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»	1 .Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. 2. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух 3.Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей	Терем расписной, золотой, лиловый, багряный, голубая лазурь, мотылек, завороженный, за-квохчет, пурпур-ный, оцепененеье.	Картины с пейзажами осени, кукла.	-воспитатель беседует с детьми об первом месяце осени, её приметах. -чтение стих-я И. Бунина «Листопад», беседа по содержанию - составление рассказов о кукле	Знание текста стихотворения, умение составлять рассказ об игрушке
Тематическая неделя «Наш детский сад»
2	А. Барто – лю-бимый детский поэт (Чтение любимых стихотворений). Заучивание «Я знаю, что надо придумать».	1.Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. 2.Помочь детям запомнить новое стихотворение. 3.Развивать у детей эстетическое восприятие окружающего, нрав-ственно-эстетические чувства по отношению к природе.	Накануне	арто, книги автора.	-чтение детьми любимых стих-й. -чтение первых строк стих-й А. Барто «Игрушки» -рассказ воспитателя о поэтессе -чтение стихотворения «Я знаю, что надо придумать», беседа по содержанию, заучивание стих-я -чтение стихотворения в лицах.	Знание произведений А. Барто, умение выразительно рассказывать стихотворение.
Октябрь
Тематическая неделя «Осень»
3	Чтение стихотворений об осени.	1.Приобщать детей к восприятию поэтической речи. 2. Воспитывать любовь к родной природе, умение видеть красоту осени. 3.Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагогу)	Блистать, караван, уныло, вянет, озимь, моросить, трогательный	Иллюстрации, картины с изо-бражением ок-тября, 2 разные по внешнему виду мягкие игрушки (собаки, кошки и т. д.)	-беседа о 2-м осеннем месяце – октябре. -чтение стих-й А. Пушкина «Уж небо осенью дышало», А. Плещеева «Осень наступила» беседа по содер-жанию. Какие из пейзажей подхо-дят к каждому стихотворению и почему? -составление рассказа об игрушке по подражанию педагогу -чтение стихотворения, понравившегося большинству детей	Знание содер-жания стих-й А. Пушкина, А. Плещеева, умение составлять рассказы о мягкой игрушке
Тематическая неделя «Моё село (республика, страна)»
4	Знакомство с героями коми сказок. Песенка «Чив-чив, воробей» (коми-пермяц.)	Знакомить детей с героями коми сказок (Пера - богатырь). Помочь детям запомнить песенку.	Пера-богатырь, Ёма-баба, Ийркап, Шипича, парень-Юрка	Картинки с изобр-м героев коми сказок. Песенка «Чив-чив, воробей» Игрушка воробья. Выставка книг с коми сказками.	Рассматривание иллюстраций коми сказкам с героями. -П/игра «Воробушки и вишня»	Знают героев коми сказок, умеют читать песенку «Чив-чив, воробей».
Ноябрь
Мониторинг 2 недели
Тематическая неделя «Я вырасту здоровым»
5	Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»	1 .Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. 2.Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко» 3. Воспитывать доброжелательность, желание помочь попавшему в беду	Второпях, собью масло, коса.	Игрушка курочка, иллюстрированные книжки знакомых сказок («Жихарка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» и т. д.)	Беседа об известных сказках Приход игрушки-курочки -чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», беседа по сод-ю - д/у «Повтори ласково» -д/у «По началу (отрывку, песенки угадай» - анализ от имени курочки	Знание текста сказки, умение по отрывку отгадывать название сказки.
Декабрь
Тема недели «Новый год» (зима)
6	Чтение и заучивание стих-ий о зиме.	1.Приобщать детей к поэзии. 2. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. 3.Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение стихотворных строк.	Иней, салазки, Пелена, воевода, дозор, Косматая.	Зимние пейзажи.	-беседа с детьми о зиме -чтение стихотворений о зиме (А. Фет«Мама! Глянь-ка из окошка...»,И. Суриков «Зима», С. Дрожжин «Улицей гуляет», Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором.. .» - беседа по содержанию - приемы, способствующие запоминанию стихотворения Некрасова	Знание содержания стихотворений о зиме, знание текста стихотворения «Не ветер бушует над бором», умение читать его выразительно
7	Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»	1 .Познакомить детей с рнс «Лисичка сестричка и волк» (обр. М. Булгакова) 2. Помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. 3 .Совершенствовать интонационную выразительность речи	Калачиком, воз, не ворохнётся, ясни, прорубь, коромысло, кадка	Иллюстрирова иная сказка «Лисичка-сестричка и волк», маска лисы и волка	-воспитатель показывает книжку и предлагает подумать о чём эта сказка, - чтение сказки, беседа по содержанию - инсценировка заключительной беседы лисы с волком.	Знание текста сказки, понимание, что обманывать - плохо, умение при инсценировке мимикой и интона-цией показывать характеры героев
Январь
Тема недели"Рождество" (Каникулы)
Тема недели «Тема недели «Братья наши меньшие»
8.	Чтение русской народной сказки «Зимовье»	1.Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. 2.Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова-Микитова 3.Формировать умение логично и понятно высказывать суждение.	Зимовье, прозябла, рыло, пожива, брус, отродясь, ухват, шило,	знакомые детям сказки с иллюстрациями, рнс «Зимовье»	-проведение мини-викторины по сказкам -повторение слов из рнс, выделение слов со звуком Ш. -объяснение слова «зимовье» детьми -чтение рнс «Зимовье», беседа по содержанию -рассматривание иллюстраций к сказке.	Знание содержания сказки, понимание того, что хитрость и обман до добра не доведут.
Тема недели «Народная культура и традиции»
9	Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»	1.Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. 2. Упражнять в выразительном чтении знакомых стихов 3. Формировать эмоциональный отклик на содержание песенки.	Плетень, печка топится	Атрибуты для инсценировки: платок, тарелочки, маска кота	-воспитатель спрашивает у детей, какие стихи они знают, предлагает рассказать их. -чтение русской народной песенки «Тень-тень-потетень», беседа по содержанию, задания для запоминания текста песенки детьми -инсценировка песенки детьми	Знание пе-сенки, уме-ние выра-зительно инсценировать её
Тема недели «Наша Армия!»
10.	Заучивание норвежской песенки «Песня моряка»	1.Приобщать к поэзии разных стран. 2. Пониматьть и выразительно рассказать стих-е. 3. Совершенствовать произнесение стихотворных строк. 4. Воспитывать уважение к военным профессиям	Якорь, заря, зовет вперед, прощай не унывай.	1. Иллюстрации с изображением кораблей, моряков. 2. Матросская шапка.	1.Беседы о военных профессиях. 2. Д/игра Назови» 3.Чтение стих-й по-одному и группой (мальчики и девочки)	Знание текста песенки, умение выразительно рассказывать её
Март
Тема недели «Весна»
11	«Готовимся встречать весну и международный женский день»	1 .Познакомить детей с историей праздника. 2.Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. 3.Воспитывать желание доставить радость близким людям	Повеяло, миновала, благополучие	Весенние пейзажи, поздравитель-ные открытки	-беседа с детьми о весне. - чтение стихотворения «Весна» А. Плещеева, беседа по содер-ю Беседа о предстоящем празднике (какой праздник празднуем? Кого в этот день поздравляем? Какие слова говорим?) - сочинение пожеланий мамам детьми -чтение стихотворения И. Косякова «Всё она»	Желание доставить радость маме и бабушке, поздравив их с праздником, знание содержания стихотворения А. Плещеева
12	Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»	1. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. 2. Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. 3. Помочь запомнить стихотворение и выразительно его читать. 4. Воспитывать любовь к родной природе, умение видеть красоту настоящей весны.	Певунья, вьётся, ласточка, песенкой живою.	- иллюстрации о весне, - картинка с изображением ласточки и других птиц. - игра «какое время года?»	-рассматривание иллюстраций о весне. - найти среди всех картнок ласточку. -Д/игра «Какое время года». -П/игра «Перелет птиц»	Воспринимают поэтическую речь. Знают стихотворение и выразительно его читают. Понимают красоту весны.
Апрель
Тема недели «Весна»
13	Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»	1.Познакомить детей с авторской литературной сказкой. 2.Помочь понять им, почему автор так уважительно называет комара 3. Формировать оценочное отношение к негативным качествам и поступкам героев (хвастовство, бахвальство)	Полдень, прикорнул, испокон века, сопит, невежа, благоразумная, ломит со всего плеча, обессилел, пять вёрст	Иллюстрированная сказка Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»	Вспомнить «Сказку про храброго Зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», что произошло в сказке, кто автор -закрепление ФИО автора, показ портрета -чтение «Сказки про Комара Комаровича…», беседа по содержанию -чтение отрывков по желанию детей	Знание содержания сказки, понимание малознакомых слов
Мониторинг 2 недели
Май
Тематическая неделя «День победы»
14	Чтение стих-я Т. Белозерова «Праздник Победы»	1.Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. 2. Помочь запомнить выразительно читать стих-е	Война. День победы, бои, ордена, медали, ветераны.	Иллюстрации на военную тему и празднике победы.	- рассказ воспитателя о войне и победе. - чтение стих-я Т. Белозёрова «Праздник победы» -заучивание стих-я с детьми	Знание о всенародном празднике Дне Победы, выразительное чтение стихотворения
Тематическая неделя «Скоро лето!»
15	Чтение сказки «Три Поросёнка»	1 .Познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка» (пер. С.Михалкова), 2.Помочь понять передающие страх поросят и страдания ошпаренного волка. 3. Формировать на основе анализа поведения литературных персонажей опыт социального взаимодействия, её смысл и выделить слова,	Нежились, бездельничал ли, солома, колья, прочный, засов, проворчал, сверкать пятками, нестись, хижина	Иллюстрирова иная сказка «Три поросёнка»	-вводная беседа перед чтением сказки - чтение сказки, беседа по содержанию - обсуждение того, как испугались поросята, удиравшие от волка, что случилось с ошпаренным волком, - пение песенки Наф-Нафа, выделение звуков С и 3	Знание содержание сказки, знание текста песенки Наф-Нафа, умение находить в тексте слова со звуком С и 3. Понимание того, что лениться плохо.
16	Литературный калейдоскоп	Выяснить. Есть ли у детей любимые сказки, стихи. Рассказы, знают ли они считалки, загадки.	Стихи, рассказы, сказки, считалки.	Иллюстрации к знакомым произведениям. Портреты поэтов и писателей.	- беседа с детьми о том. Как много они узнали за год, - мини-викторина «Мои любимые сказки», - предложить детям рассказать любимые сказки, загадки, стихи, считалки. - Чтение стих-я о вербе «Шумливые теплые ветры...»	Умение по иллюстрациям, отрывкам определять ранее изученные произведения, знание содержания поэтического произведения.