Вэбинар ИРОСТ(январь 2012)
Трудные вопросы морфологии.
, учитель МКОУ «Пименовская
СОШ имени Героя Советского Союза
» Кетовского района.
Современная методика обучения орфографии рекомендует строить процесс работы с опорой на знания морфологических особенностей слова.
В практике обучения орфографии в школе многие из названных орфографических понятий не используются, хотя все они присутствуют прямо или опосредованно в заданиях к упражнениям, памятках и приложениях действующих учебников по русскому языку, а также в новом школьном орфографическом словаре.
Чтобы обобщающие орфографические понятия заработали, необходимо не только понимать их суть и владеть системой вопросов и заданий, при помощи которых рассматриваемые понятия можно ввести в урок, но и требовать от обучащихся, чтобы видели те орфограммы, которые требуют знаний морфологических особенностей слова.
Орфограмма – такое написание в слове или сочетании слов, которое соответствует определенному орфографическому правилу. Так трактуется понятие «орфограмма» в учебнике УМК Бабайцевой.
Вопросы и задания.
1. Какое написание в слове называется орфограммой?
2. Что такое орфограмма?
3. Любое ли написание в слове можно считать орфограммой?
4. Прочитайте слова и запишите только те из них, в которых есть орфограммы.
Щука, гриб, мед, ложка, норка, шум, водный, водить.
Тип орфограммы – это разновидность орфографического написания по способу его графического изображения: буквенные орфограммы – гласные буквы, согласные буквы, ъ и ь, большие и малые буквы; небуквенные орфограммы: пробел (раздельное написание), контакт (слитное написание), дефис, черточка при переносе.
Вопросы и задания.
1. Назовите буквенные типы орфограмм.
2. Какие орфограммы-буквы известны вам из начальной школы?
3. Приведите примеры слов с орфограммами разных типов.
4. Заполните таблицу примерами из упражнений учебника:
Вид орфограммы – написание, регулируемое определенным орфографическим правилом.
Вариант орфограммы – это одно из возможных нормативных написаний орфограммы определенного вида (е/и; о/а; ы/и; слитно/раздельно…).
Опознавательный признак орфограммы – это сигнал того, что в данном слове или сочетании слов находится орфограмма, сигнал точки применения правила. Иногда признаками орфограмм являются некоторые языковые (лингвистические) особенности слов.
Вопросы и задания.
1. Укажите в словах фонетические (морфологические, структурные) приметы, сигнализирующие о наличии орфограмм.
2. Назовите (обозначьте, укажите) опознавательный признак изучаемой орфограммы.
3. Сгруппируйте слова с небуквенными орфограммами по опознавательным признакам.
4. Какие опознавательные признаки имеют орфограммы – гласные буквы?
5. Подберите свои примеры слов, в которых присутствуют два или несколько опознавательных признаков орфограмм разных типов; назовите и подчеркните орфограммы, на которые они указывают.
Примером работы над орфограммой могут служить разноуровневые задания..
1 уровень:
1. проценты (не)выплачены (кр. прич.)
2. (не)начавшийся еще (прич. с завис. сл.)
3. (не)опаздывающий на работу (прич. с завис. сл.)
4. никогда (не)жалующийся (прич. с завис. сл.)
5. (не)пришитый карман (прич. без зависимого слова)
6. (не)уставший после бега (прич. с завис. сл.)
7. (не)гасимый свет (прич. без зависимого слова)
8. (не)прочитанная книга (прич. без зависимого слова)
2 уровень:
1. проценты (не)выплачены
2. (не)начавшийся еще
3. (не)опаздывающий на работу
4. никогда (не)жалующийся
5. (не)пришитый карман
6. (не)уставший после бега
7. (не)гасимый свет
8. (не)прочитанная книга
3 уровень
1. (Не) близко (не) далеко а где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не) забываемые трели соловья. 2. Еще (не) распустившийся цветок словно прислушивался присматривался мечтал о будущем. 3. Наступила осень с (не) скончаемыми дождями (не) просыхающими дорогами и (не) пролазной грязью. 4. (Не) смело (не) охотно появилось из-за (не) приветливой тучи солнце. 5. Никуда (не) спешащий прохожий (не) слышно бормотал (не) серьезные смешные истории.
