Организация внеклассной работы с учащимися старших классов по предмету английский язык в профильных школах или профильных классах (стр. 6 )

Варианты ответов: А – был заплачен выкуп, Б – друзья спасли его, В – один из пиратов помог ему бежать (Ответ – А)

Дополнительная информация к ответу. вернулся и убил своих захватчиков.

Вопрос для второй команды. Пираты Средиземноморья назывались “corsairs”(корсары). Что являлось для них самой ценной добычей?

Варианты ответов: А – захваченные корабли, Б – сокровища, В – люди

(Ответ – В)

Дополнительная информация к ответу. Корсарам нужны были люди, чтобы превратить их в рабов и заставлять их грести на своих кораблях. Полуобнаженные люди должны были грести по 20 часов в день. Самыми известными были корсары из Северной Африки.

Слайд 4.

Ведущий сообщает участникам игры, что в 16 веке многие страны активно развивали судостроение для ведения торговли, военных дел и исследования новых земель. В 1553 году были установлены торговые отношения между Англией и Россией. В течение 200 лет Архангельск был главным торговым портом с Англией.

Задание 5. Вопросы пятого задания – на экране.

Вопрос для первой команды. Какая страна имела самый сильный флот в это время?

Варианты ответов: А –Англия Б –Испания В – Франция

(Ответ – Б)

Дополнительная информация к ответу. Каждый год испанский флот пересекал Атлантику груженый сокровищами, вывезенными с Американского континента. Это вызывало зависть у других Европейских стран, особенно у Англии. Испания, Англия и Франция постоянно воевали и каждая страна поощряла своих пиратов атаковать врагов.

Вопрос для второй команды. Как назывались английские пираты?

Варианты ответов: А – морские собаки Б – морские волки В – морские ястребы (Ответ – А)

Дополнительная информация к ответу. Слайды 5 и 6. Испания наводнила Центральную и Южную Америку. В течение 150 лет испанские галеоны перевозили золото, серебро и другие богатства через Атлантический океан. Пираты атаковали и грабили эти огромные корабли.

Английская королева Елизавета I отправляла своих пиратов грабить испанские корабли. Позднее она приносила извинения испанскому королю, и …снова отправляла своих пиратов. Эти пираты называли себя “privateers”(каперы). Наиболее известными среди них были Francis Drake и Walter Raleigh.

Задание 6. Командам предлагается прочитать начало истории, связанной с именем мореплавателя Walter Raleigh и предложить (по возможности угадать) конец истории.

История для первой команды.

Walter Raleigh находился все время в плавании, в поисках новых земель для своей королевы, Елизаветы I. Однажды, возвратившись из плавания, он привез с собой мешок с картошкой, которая в то время не была известна в Англии. Он посадил картофель в поле, а когда урожай созрел, отправил несколько картофелин своему другу. В сопроводительной записке он написал, что весной картофель надо посадить в землю. Урожай друга был тоже очень хорош. Но его жена не знала, как этот продукт готовить. Она пожарила целые картофелины в масле, посыпала их сахаром и корицей. Картофелины были очень твердыми и не вкусными. Они решили, что английский климат был слишком холоден, чтобы позволить данному овощу созреть. Мужчина вынес картофель из дома и решил сжечь его... Какой у этой истории конец?

…Когда огонь погас и остался только пепел, мужчина нечаянно наступил на картофелину и увидел, что внутри она была белая и мягкая и имела приятный запах. Он поднял картофелину и попробовал ее, вкус тоже был очень приятный. Так в Англии был найден способ приготовления картофеля, который стал самым популярным овощем.

История для второй команды.

Walter Raleigh привез в Англию из Америки два важных растения – картофель и табак. Возможно, он был первым человеком в Англии, который начал курить. Говорят, что однажды вечером, когда он сидел в своем кабинете и курил сигару, его слуга зашел в комнату, чтобы вручить письмо. От изумления он даже уронил письмо, ведь раньше он никогда не видел курящего человека. Слуга решил, что его хозяин горит и... Какой у этой истории конец?

…выбежал из кабинета, крича: «Хозяин горит! Дым идет из его носа и ушей!» Затем он быстро вернулся в кабинет с ведром воды и выплеснул его на хозяина, прежде чем тот успел ему что– то объяснить.

Дополнительная информация. Слайды 7 и 8. Walter Raleigh был обезглавлен. Король James I казнил его за то, что дважды он пришел из походов без добычи. Для англичан Francis Drake был героем, который атаковал ненавистных испанцев. Для испанцев он был дерзким пиратом. William Kid был отправлен ловить пиратов в Индийском океане, но вскоре сам стал пиратом.

После каперов появились buccaneers ( буканиры, морские разбойники). После того, как правительства запретили грабить вражеские корабли, многие каперы стали обыкновенными пиратами. Буканиры часто были связаны с преступниками. Henry Morgan начинал капером, но вскоре стал знаменитым буканиром.

Слайд 9.

Ведущий говорит о том, что пиратский корабль с поднятыми парусами, на полном ходу представлял довольно устрашающее зрелище. Корабли имели много парусов, большую команду людей и флаг.

Задание 7. Вопросы седьмого задания – на экране.

Вопрос для первой команды. Какой корабль меньше А – шхуна, Б – галера? (Ответ – А)

Дополнительная информация к ответу: шхуны имели две мачты, галеры – три.

Вопрос для второй команды. Как назывался пиратский флаг?

Варианты ответов: А – веселый Грэг Б – веселый Роджер В – веселый Хук

(Ответ – Б)

Дополнительная информация к ответу. Пиратский флаг поднимался, когда корабль собирался атаковать. Это делалось для устрашения жертвы.

Слайд 10.

Ведущий информирует игроков о том что ели и пили пираты на корабле Их меню не было особенно разнообразным: салат из морской капусты, жареные чайки, суп из акулы, маринованное мясо, галеты, грог и ром. Поваром на корабле был пират потерявший руку, более не способный к боевым действиям.

Задание 8.

Участникам игры предлагается представить домашнее задание.

Первая команда по заранее выданному рецепту должна была приготовить галеты (жесткое печенье).

Вторая команда по заранее выданному рецепту должна была приготовить грог, напиток (не обязательно алкогольный), который пили вместо воды, т. к. вода быстро портилась.

Слайд 11.

Участники представляют свои рецепты и свои впечатления от полученного продукта

Слайд 12.

Ведущий говорит о том, что пираты на корабле должны были следовать определенным правилам.

Задание 9.Участникам игры предлагается закончить фразу из свода правил.

Задание для первой команды.

Вы должны подчиняться… (приказам капитана).

Если у вас есть секрет от команды … (вы будете высажены на необитаемый

остров).

Задание для второй команды.

Если вы ленивы и не чистите свое оружие… (вас лишат вашей доли добычи).

Если вы сбежали из сражения или привели на судно женщину…(вы будете убиты).

Слайд 13.

Задание 10. Ведущий предлагает игрокам первой команды посмотреть на карту Великобритании и найти на ней место, которое называется “Land’s End”.

Оказывается. что - это самая нижняя западная точка острова. Она вполне оправдывает свое название «Конец земли». Корнуэл – самое теплое место в Британии. Дети любят играть на берегу с ракушками, а некоторые взрослые с помощью металлоискателей надеются найти сокровища, принесенные морем во время приливов.

Слайд 14.

Задание 11. Ведущий предлагает игрокам второй команды посмотреть на карту Великобритании и найти город Penzance.

Город находится в самой дальней западной части Корнуэла. Маленькие улочки очень уютны, а люди - приветливы и дружелюбны. В давние времена это был главный коммерческий центр всего региона “Land’s End”. Но Penzance был любимым местом не только у честных торговцев. Пиратам и контрабандистам тоже нравилось это мест

Слайд 15.

И хотя, здесь больше нет ни пиратов, ни контрабандистов, память о них продолжает жить. Поставлена даже опера “Pirates of Penzance”.

Подведение итогов. На этом месте можно подсчитать заработанные баллы, подвести итоги, поблагодарить игроков и вручить заработанные в честном бою «золотые и серебряные сокровища». Далее можно посмотреть фильм или отрывок из фильма «Пираты Карибского моря». Можно просто побеседовать о фильме, т. к. многие учащиеся его уже смотрели, и ознакомиться с некоторыми биографическими фактами актера Johnny Depp. Слайд 16.

Слайд 17. Некоторые факты.

Место рождения: Город Оуэнсборо, штат Кентукки, США; 9 июня 1963

Родственники: Брат Дэни, две сестры Кристина и Дэби. Кристина в настоящее время является его менеджером. Прабабушка была из индейского племени чероки.

Детство: Семья должна была часто переезжать и ему пришлось жить в 20 разных местах. Школьником он часто списывал ответы к заданиям у своих одноклассников.

Детские мечты: В детстве мечтал стать рок – музыкантом. В 16 лет оставил школу и вступил в группу “The Kids”.

Слайд 18. Кино.

Первая главная роль: Фильм «Кошмар на улице Вязов», 1984 год.

«Пираты Карибского моря»: Режиссер фильма говорит, что герой актера Jack Sparrow очень напоминает личность самого актера. Но Johnny Depp говорит, что за основу характера он взял гитариста по имени Keith Richards из группы Rolling Stones.

В настоящее время: Снимается в фильме «Пираты Карибского моря III». Фильм выйдет на экран в мае 2007 года.

Слайд 19. О том, что любит и не любит Johnny Depp.

Любит: Изобразительное искусство, его любимый художник – Винсент Ван Гог. Он играет на гитаре, рисует, владеет шпагой, коллекционирует оружие. Несколько лет назад спас лошадь и оставил ее у себя.

Не любит: Папараццо.

Слайд 20. Актер говорит:

- Я никогда не хотел быть героем блокбастера.

- Я хочу заниматься в жизни только тем, что мне нравится.

- Я - старомодный парень. В старости я хочу иметь пивной животик и сидеть на крылечке, глядя на озеро.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Из истории английских слов. М.: Просвещение, 1994

2. Гурьева корни. Обнинск: Титул, 1998

3. Дубенец английский язык. С-Петербург: Каро, 2004

4. Елизарова и обучение иностранным языкам. С-Петербург: Каро, 2005

5. Мурашова из века в век. М.: Менеджер, 2004

6., Язык и культура. М.: Глосса-Пресс, 2004

7. Сафонова общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2005

8. Степанов -ориентированный подход в работе педагога. М.: Творческий

Центр, 2004

9. Такэси Ито Хиросима обвиняет. М.:Детская литература, 1984

10. Щуркова технология. М.: Педагогическое общество России, 2002

[1] Ощепкова и культура, с. 5

[2] Ощепкова и культура, с.7