Математика (170 часов). Календарно-тематическое планирование по учебнику Математика, 4 класс» издательства «Атамура» 2015 г (2 части) (стр. 6 )

v  умеет делать осознанный выбор книг для чтения, оценивать собственное поведение через поступки литературных героев;

v  знает правила общения, умеет поддерживать позитивные, дружеские взаимоотношения в группе, классе, дома, с незнакомыми людьми; проявляет интерес и уважение к труду и профессии своих родных и близких;

v  понимает значимость природы как источника жизни;

v  умеет проявлять заботу об окружающей среде, сохранять чистоту природных источников;

v  осознает себя гражданином Республики Казахстан; понимает свою причастность к жизни страны, города, села, школы; понимает значимость служения обществу.

Оценивание знаний учащихся

v  В соответствии с особенностями нравственно-духовного образования важна не количественная, а качественная оценка, поэтому вводится оценка «зачет» по итогам каждого полугодия.

v  «Зачет» ставится учащемуся, если он может продемонстрировать достижения, соответствующие не менее чем 2/3 от общего объема «Требований к уровню подготовки учащихся» для 4 класса.

v  При выставлении учащемуся оценки «зачет»/»незачет» во внимание берется портфолио ученика, отражающее его творческую деятельность по предмету «Самопознание». При анализе качества портфолио обращается внимание на активность учащегося в коллективном и групповом творчестве, а также глубину осмысления проблемы в индивидуальной творческой деятельности, ориентированность ее замысла, содержания на приоритет общечеловеческих ценностей, поиск путей решения поставленных на уроке проблем на основе любви к человеку и окружающему миру.

I. Радость познания. (8часов).
1-2	1-2	Здравствуй, мир! с.4-11	Окружающий мир. Взаимоотношения человека с окружающим миром. Мир как источник познания.	2
3-4	3-4	Цель жизни с.12-19	Цель жизни, смысл жизни, призвание. Предназначение человека. Пути достижения цели.	2
5-6	5-6	Мои увлечения с.20-26	Интересы и склонности человека. Хобби как способ познания себя. Способности человека. Профессия. Выбор пути.	2
7-8	7-8	Какой я? с.27-34	Характер человека. Познание своих возможностей. Желания и возможности. Реализация человека в творчестве.	2
II. Учимся общению (8часов).
9-10	1-2	Учимся взаимопониманию с.35-43	Взаимопонимание – основа добрых отношений между людьми. Умение слушать, слышать и понимать друг друга.	2
11-12	3-4	Традиции семьи с.44-52	Семейные традиции. Уважение в семье. Взаимопонимание как условие счастья в семье. Семейные праздники. Семейный труд. Счастье семьи.	2
13-14	5-6	Мой коллектив с.53-63	Школьный коллектив, классный коллектив, совместная творческая деятельность. Дружба в классе. Взаимоотношения мальчиков и девочек. Нравственные ценности в коллективе.	2
15-16	7-8	Доброе имя с.64-69	Добрые дела как основа доброго имени человека. Уважительное отношение к себе и другим. Нравственное достоинство человека.	2
III. Быть человеком (8 часов).
17-18	1-2	Самостоятельность и ответственность с.70-75	Самостоятельность и ответственность как ценностные качества личности. Самостоятельный человек. Ответственный человек.	2
19-20	3-4	Смелость и решительность с.76-82	Смелость и решительность – качества характера человека. Смелый человек. Решительный человек. Воспитание характера.	2
21-22	5-6	Жить по совести с.83-86	Совесть как нравственный ориентир человека. Честность, справедливость, открытость как возможность жить по совести. Нравственное сознание человека.	2
23-24	7-8	Я гражданин! с.87-93	Гражданин. Гражданский долг. Гражданские чувства. Служение Родине.	2
IV. Как прекрасен этот мир! (10часов).
25-26	1-2	Живительные силы природы с.94-101	Природа – источник всего живого. Природа – мудрый учитель. Природные лечебники. Взаимопонимание человека и природы как условие крепкого здоровья и долголетия.	2
27-28	3-4	Живая вода с.102-106	Вода – богатство природы. Запасы воды в современном мире. Качество воды. Значение воды для человека.	2
29-30	5-6	Красота родной земли с.107-111	Природа родного края. Красота родной земли – источник любви и вдохновения.	2
31-32	7-8	Радость творчества с.112-118	Обобщение изученного. Творчество как отражение внутреннего мира человека. Красота мира, человека. Самопоз-нание - путь любви и добра.	2
33-34	9-10	Уроки творчества	Творческие отчёты	2

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (102 ЧАСА)

Календарно-тематическое планирование составлено по «Учебной программе «Физическая культура» для 1-4 классов общеобразовательной школы» Астана, 2010. Национальная академия образования им. Ы. Атынсрина, 2010.

Авторы: , ,

Всего – 102 часа, в неделю 3 часа

Учащиеся 4 класса имеют представление:

v  об оздоровительных факторах природы (вода, солнечные лучи, воздух);

v  о спортивных праздниках и соревнованиях;

v  о гигиене полезного питания, полезных и вредных продуктах.

Умеют:

v  выполнять утреннюю гигиеническую гимнастику в соответствии со временем года;

v  контролировать нагрузку по динамике ЧСС, самочувствию и массе тела.

1	Введение.	1
2-5	Бег. Бег с высоким подниманием бедра. Бег приставными шагами, боком, спиной вперёд.	4
6-7	Ходьба и бег с исполнением команд.	2
8-9	Бег по пересечённой местности.	2
10-11	Бег с высокого старта.	2
12-13	Бег наперегонки.	2
14-15	Бег на время – дистанция 30 – 60 метров.	2
16-17	Прыжки на месте, с поворотом на 90, 180, 360 градусов.	2
18-19	Прыжки в длину. Прыжки вверх.	2
20-21	Элементы техники прыжка в длину с разбега. Фазы прыжка.	2
22	Прыжки в шаге.	1
23-24	Элементы техники прыжка в высоту. Фазы прыжка.	2
25-27	Метание теннисного мяча, резинового (на дальность, в цель)	3
28-30	Метание мяча с разбега	3
31	Спортивные игры. Элементы баскетбола.	1
332	Элементы волейбола.	1
33-34	Элементы футбола.	2
35-37	Командные игры по упрощенным правилам.	3
38-39	Подвижные игры. Парные игры.	2
40-42	Подвижные игры. Групповые.	3
43-45	Подвижные игры. Командные.	3
46-47	Игры с малой подвижностью.	2
48-50	Строевые упражнения. Ходьба в колонне по одному с перестроением в колонны по две, по три.	3
51-53	Команды: Шире шаг! Короче шаг! Бегом марш! На «первый – второй» рассчитайсь!	3
54-57	Выполнение упражнений с предметами в исходном положении и в движении.	3
58-60	Упражнения для осанки, для активации дыхания, для координации движения.	3
61-63	Упражнения для укрепления мышц.	3
64-66	Упражнения в парах.	3
67-69	Выполнение комплекса ритмической гимнастики.	3
70-72	Упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса.	3
73-75	Прыжки, подскоки на месте.	3
76-78	Упражнения на гимнастической стенке.	3
79-81	Упражнения для расслабления.	3
82-83	Ходьба по бревну, скамейке.	2
84	Пробегание по бревну.	1
85	Ходьба с закрытыми глазами.	1
86	Равновесие на одной ноге.	1
87-90	Акробатические упражнения. Кувырок, перекат. Стойка на руках. Ходьба на руках. Мостик. Полушпагат. Шпагат.	4
91-92	Упражнения в висе.	2
93-94	Элементы борьбы и видов единоборств. Казакша курес	2
95-96	Привитие навыков здорового образа жизни. Режим дня. Соблюдение гигиенических правил закаливания. Основные требования личной и общественной гигиены.	2
97-98	Формирование правильной осанки и развитие двигательных качеств.	2
99	История и назначения различных спортивных комплексов, сооружений в Казахстане.	1
100	Сведения о назначении отдельных видов спортивного оборудования и инвентаря.	1
101	Сдача нормативов.	1
102	Обобщающий урок.	1

МУЗЫКА (34 ЧАСА).