Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

и учебными дисциплинами ООП

Разделение всех заявленных компетенций на дисциплинарные части было осуществлено на основе анализа их содержательной структуры и представлено с помощью таблицы отношений компетенций и учебных дисциплин, практических разделов, участвующих в формировании каждой компетенции (табл. 3.1).

Как видно из таблицы, каждая из заявленных компетенций формируется различным числом учебных дисциплин и / или практических разделов ООП в зависимости от её важности и сложности формирования. Распределение учебных дисциплин по формируемым компетенциям основывается на результатах анализа компонентного состава всех компетенций.

Таблица 3.1 - Таблица отношений между компетенциями и учебными дисциплинами

Как видно из табл.3.1, те компетенции, уровень освоения которых является высоким, формируются большим количеством дисциплин по сравнению с другими (менее важными) компетенциями.

4. Паспорта компетенций выпускника магистратуры

по направлению 010400 – Прикладная математика и информатика, профиль – 2.3. Математическое моделирование (физико-механические процессы)

Программа освоения каждой компетенции, включённой в состав компетентностной модели выпускника ООП, была оформлена в виде паспорта компетенции.

Паспорта компетенций (карты компетенций и дескрипторы уровней освоения компетенций) приведены в пункте 4.

Дескрипторы уровней освоения компетенций были составлены на основе анализа характеристики профессиональной деятельности выпускника и профессиональных отраслевых стандартов с учётом требований основных работодателей и имеющегося опыта подготовки выпускников университета.

Дескрипторы определяют планируемый уровень формирования компетенции: пороговый уровень формирования компетенции определяется пороговым уровнем дескриптора; средний – продвинутым; высокий – креативным.

Следует отметить, что более высокий уровень формирования компетенции предполагает включение компонентов ниже находящихся уровней.

Карты компетенций приведены только для заявленных в перечне компетенций уровней их освоения в рамках данной ООП. Карты базовых компетенций были составлены на основе анализа требований к планируемым результатам, приведённым во ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Карты профильно-специализированных компетенций были разработаны с учётом развития науки, техники и технологий в данной предметной области, а также требований основных работодателей.

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА

по направлению 010400.68 «Прикладная математика и информатика»

Паспорт компетенции

ОК - 1

Способность понимать философские концепции естествознания, владеть основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени

Разработчик: к. ф.-м. н., доцент кафедры ММСП

Пермь-2013

Дескрипторы уровней освоения компетенции

Ступени уровней освоения компетенции	Отличительные признаки
Пороговый	Способен к общей оценке роли научных исследований для решения практически важных задач. Знает основы методологии и возможные области применения математического моделирования. Понимает основные концепции естествознания. Умеет применять существующие методы научного познания для построения математических моделей. Владеет навыками использования современных методов научного познания.
Продвинутый	Знает современные философские концепции естествознания. Умеет разрабатывать модификации существующих математических моделей и методов для решения конкретных проблем. Владеет основными подходами и методами научных исследований в выбранной области знаний.
Креативный	Знает парадигму научного познания, основные концепции развития науки, в том числе, прикладной математики и математического моделирования. Умеет использовать критический анализ используемого научного подхода при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени. Владеет навыками выбора и/или разработки научной парадигмы и математических моделей.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

1. Наименование компетенции:

Индекс ОК-1

Формулировка: Способность понимать философские концепции естествознания, владеть основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени Уровень освоения: креативный

2. Компонентный состав компетенции

Перечень компонентов:	Технологии формирования:	Средства и технологии оценки:
Знает: - парадигму научного познания, основные концепции развития науки, в том числе, прикладной математики и математического моделирования; - современные философские концепции естествознания; - основы методологии и возможные области применения математического моделирования. Умеет: - использовать критический анализ используемого научного подхода при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени; - разрабатывать модификации существующих математических моделей и методов для решения конкретных проблем; - применять существующие методы научного познания для построения математических моделей. Владеет: - навыками выбора и/или разработки научной парадигмы и математических моделей; - основными подходами и методами научных исследований в выбранной области знаний; - навыками использования современных методов научного познания.	Л МТ СР ПЗ СЗ СР П ДП СР НИРС КП ДП	П ТК ВС З П ТК РК З ТК РК ВС КР ДР

Технология формирования: лекции (Л), мультимедиа-технологии (МТ), семинарские занятия (СЗ), практические занятия (ПЗ), лабораторные работы (ЛР), самостоятельная работа (СР), НИРС (НИРС), курсовое проектирование (КП), дипломное проектирование (ДП), практика (П), тренинг (Т).

Технологии оценки: тестирование (Т); письменная работа (П); текущий контроль (ТК); рубежный контроль (РК); защита (ЗА); выступление на семинаре (ВС); курсовая работа (КР); экзамен (Э); зачет (З); дипломная работа (ДР); гос. экзамен (ГЭ); портфолио (П)

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА

по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика»

Паспорт компетенции

ОК - 2

Способность иметь представление о современном состоянии и проблемах прикладной математики и информатики, истории и методологии их развития

Разработчик: к. ф.-м. н., доцент кафедры ММСП

Пермь-2013

Дескрипторы уровней освоения компетенции

Ступени уровней освоения компетенции	Отличительные признаки
Пороговый	Способен к пониманию проблем и задач прикладной математики и информатики. Знает основы методологии и истории развития прикладной математики и информатики. Умеет применять базовые знания прикладной математики и информатики. Владеет навыками работы на персональных компьютерах, программирования, построения простых математических моделей.
Продвинутый	Знает основные методы прикладной математики и информатики применительно к математическому моделированию физико-механических процессов. Умеет применять современные подходы и методы прикладной математики и информатики применительно к математическому моделированию физико-механических процессов. Владеет основными современными технологиями программирования, математического моделирования, численными методами (в том числе с использованием современных пакетов прикладных программ).
Креативный	Знает современные методы прикладной математики и информатики применительно к математическому моделированию физико-механических процессов. Умеет применять современные методы и технологии программирования, численных методов, создания программных модулей при реализации математических постановок. Владеет навыками применения методов математического моделирования с использованием современных технологий программирования и численных методов (в том числе – ориентированных на параллельные вычисления).

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

1. Наименование компетенции:

Индекс ОК-2

Формулировка: Способность иметь представление о современном состоянии и проблемах прикладной математики и информатики, истории и методологии их развития Уровень освоения: креативный

2. Компонентный состав компетенции