Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

Технологии оценки: тестирование (Т); письменная работа (П); текущий контроль (ТК); рубежный контроль (РК); защита (ЗА); выступление на семинаре (ВС); курсовая работа (КР); экзамен (Э); зачет (З); дипломная работа (ДР); гос. экзамен (ГЭ); портфолио (П)

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА

по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика»

Паспорт компетенции

ПК - 2

Способность разрабатывать концептуальные и теоретические модели решаемых научных проблем и задач

Разработчик: д. ф.-м. н., профессор

Пермь-2013

Дескриптор уровней освоения компетенции

Название компетенции:

Индекс ПК-2

Формулировка Способность разрабатывать концептуальные и теоретические модели решаемых научных проблем и задач

Ступени уровней освоения компетенции	Отличительные признаки
Пороговый	Знает подходы и методы разработки концептуальных и теоретических моделей научных проблем и задач математического моделирования в детерминированной постановке и в условиях неопределенности. Умеет обосновать выбор подходов и методов разработки концептуальных и теоретических моделей научных проблем и задач математического моделирования в детерминированной постановке и в условиях неопределенности. Владеет навыками выбора подходов и методов разработки концептуальных и теоретических моделей научных проблем и задач математического моделирования в детерминированной постановке.
Продвинутый	Понимает основные отличия детерминированного описания объектов моделирования и их описании в условиях неопределенности. Умеет строить простейшие математические модели как детерминированные, так и в условиях различных типов неопределенности (стохастической, статистической, нечеткой и интервальной). Владеет навыками построения простейших моделей физико-механических процессов при различных типах неопределенности.
Креативный	Понимает особенности влияния различных способов описания физико-механических процессов на выбор и обоснование разработки концептуальных и теоретических моделей научных проблем и задач математического моделирования. Умеет строить математические модели физико-механических процессов как детерминированные, так и в условиях различных типов неопределенности (стохастической, статистической, нечеткой и интервальной). Владеет опытом построения математических моделей физико-механических процессов при различных типах неопределенности.

3. Содержательная структура компонентов компетенции

2.1.1. Название компетенции:

Индекс ПК-2

Формулировка Способность разрабатывать концептуальные и теоретические модели решаемых научных проблем и задач; уровень усвоения (креативный).

Таблица 2.1.1.

2. Компонентный состав компетенции

Перечень компонентов:	Технологии формирования:	Средства и технологии оценки:
Знает: - подходы и методы разработки концептуальных и теоретических моделей научных проблем и задач математического моделирования в детерминированной постановке; - подходы и методы разработки концептуальных и теоретических моделей научных проблем и задач математического моделирования в условиях неопределенности. Умеет: - обосновывать и применять подходы и методы разработки концептуальных и теоретических моделей научных проблем и задач математического моделирования в детерминированной постановке; - обосновывать и применять подходы и методы разработки концептуальных и теоретических моделей научных проблем и задач математического моделирования в условиях неопределенности. Владеет: - навыками разработки концептуальных и теоретических моделей научных проблем и математического моделирования физико-механических процессов в детерминированной постановке и в условиях неопределенности	Лекция Мультимедиа-технологии Семинар Практические занятия Самостоятельная работа Самотестирование Курсовое, дипломное проектирование Лабораторные работы НИРС Практические занятия Практика Самостоятельная работа НИРС Практика Тренинг Курсовое, дипломное проектирование Самостоятельная работа	Контрольная работа Коллоквиум Тестирование Зачет Экзамен Зачет Экзамен Письменная работа (эссе, реферат) Защита отчетов по практике Защита НИРС Защита курсовой, дипломной работы Контрольная работа Выступление на семинаре Коллоквиум Тестирование Защита отчетов по практике Защита НИРС Защита курсовой, дипломной работы Междисциплинарный гос. экзамен

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА

по направлению 010400.68 «Прикладная математика и информатика»

Паспорт компетенции

ПК - 3

Способность проводить семинарские и практические занятия с обучающимися, а также лекционные занятия спецкурсов по профилю специализации

Разработчик: к. ф.-м. н., доцент кафедры ММСП

Пермь-2013

Дескрипторы уровней освоения компетенции

Ступени уровней освоения компетенции	Отличительные признаки
Пороговый	Способен к проведению семинарских и практических занятий. Знает основы педагогики и психологии. Понимает основные принципы организации семинарского и практического занятия. Умеет применять собственные познания в спецкурсах по профилю специализации для проведения занятий с обучающимися. Владеет навыками решения типовых проблем по профилю специализации.
Продвинутый	Знает современные методы и подходы к проведению семинарских и практических занятий, методы организации семинаров и деловых игр. Умеет организовывать работу на семинарах и в малых исследовательских группах. Владеет основными подходами и методами научных исследований в выбранной области знаний, навыками руководства исследовательскими группами.
Креативный	Знает современные методы и подходы к проведению лекционных занятий, методы организации семинаров и деловых игр, основные подходы и методы организации коллективной научной работы. Умеет организовать и руководить работой малой группы, разрабатывать новые курсы лекций по выбранной специальной дисциплине на современном уровне. Владеет навыками руководства семинаром и малой группой, самостоятельной разработки новых специальных курсов по профилю специализации.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

1. Наименование компетенции:

Индекс ПК-3

Формулировка: Способность проводить семинарские и практические занятия с обучающимися, а также лекционные занятия спецкурсов по профилю специализации Уровень освоения: креативный

2. Компонентный состав компетенции

Перечень компонентов:	Технологии формирования:	Средства и технологии оценки:
Знает: - современные методы и подходы к проведению лекционных занятий, методы организации семинаров и деловых игр, основные подходы и методы организации коллективной научной работы; - современные методы и подходы к проведению семинарских и практических занятий, методы организации семинаров и деловых игр; - основы педагогики и психологии. Умеет: - организовать и руководить работой малой группы, разрабатывать новые курсы лекций по выбранной специальной дисциплине на современном уровне; - организовывать работу на семинарах и в малых исследовательских группах; - применять собственные познания в спецкурсах по профилю специализации для проведения занятий с обучающимися. Владеет: - навыками руководства семинаром и малой группой, самостоятельной разработки новых специальных курсов по профилю специализации; - основными подходами и методами научных исследований в выбранной области знаний, навыками руководства исследовательскими группами.	Л МТ СР ПЗ СЗ СР П ДП СР НИРС КП ДП	П ТК ВС З П ТК РК З ТК РК ВС КР ДР

Технология формирования: лекции (Л), мультимедиа-технологии (МТ), семинарские занятия (СЗ), практические занятия (ПЗ), лабораторные работы (ЛР), самостоятельная работа (СР), НИРС (НИРС), курсовое проектирование (КП), дипломное проектирование (ДП), практика (П), тренинг (Т).