Дополнительная общеразвивающая программа «Праздник каждый день» (стр. 2 )

·  обучать теоретическим и практическим знаниям и умениям организаторов праздников;

·  прививать специальные технические и исполнительские навыки;

·  формировать умение работать с различными информационными источниками, техническими средствами;

·  обучить выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать самостоятельные решения для достижения поставленной цели;

·  формировать навыки организации коллективных творческих дел, организации проектной деятельности, навыки поисково-исследовательской деятельности;

·  научить методам разработки, создания и оформления творческого результата деятельности в рамках предметной деятельности;

·  научить анализировать и давать оценку результатам деятельности.

Развивающие:

·  развивать навыки самостоятельного использования знаний и умений в творческой деятельности;

·  развивать и совершенствовать исполнительские, организаторские навыки;

·  способствовать развитию у обучающихся компетентности общения, сотрудничества с различными категориями людей;

·  развивать творческое мышление, творческий подход к решению продуктивных задач;

·  развивать художественно-эстетический вкус;

·  развивать познавательную активность, творческие способности;

·  развивать мотивации, направленные на выбор вида деятельности в предметной области, на профессиональное самоопределение учащихся.

Воспитательные:

·  воспитать у учащихся культуру восприятия предмета деятельности как источника для собственного самосовершенствования;

·  воспитать ответственность в самоопределении и самосознании за избранный вид деятельности для достижения творческого результата;

·  воспитывать чувство бережного отношения к богатствам национальной культуры;

·  воспитывать такие качества, как ответственность, дисциплинированность, трудолюбие и самостоятельность, умение планировать свою деятельность, работать в коллективе;

·  воспитывать чувство эмоциональной отзывчивости воспитанников;

·  воспитывать бережное отношение к своему здоровью путем применения здоровье-сберегающих технологий.

Характеристика программы:

Тип: дополнительная образовательная программа;

Направленность:социально-педагогическая

Классификация:

По признаку «общее - профессиональное» - специализированная;

По характеру деятельности - развивающая художественную одаренность;

По возрастному принципу - разновозрастная;

Срок реализации - 1 год.

Форма обучения – очная (Закон , гл.2, ст.17, п.2)

Возраст, категория обучающихся: 14-17 лет

Вид группы - профильный.

Состав группы - постоянный.

Набор детей в группы осуществляется независимо от их способностей и умений.

Диагностика проводится в начале года, в конце 1 полугодия, в конце учебного года.

Наполняемость групп, согласно Уставу учреждения – 10 человек

Форма занятий: групповая и индивидуальная.

Общее количество часов за год: 144 часа

Количество занятий в неделю: 2 занятия по 2 часа

Продолжительность занятия – 45 минут с 15-минутным перерывом.

Программа курса составлена с учетомтребований к программам дополнительного образования Министерства образования Российской Федерацииот 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» и может быть адаптирована для учащихся среднего и старшего звена, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

В результате освоения программы воспитанники получат все необходимые навыки и умения по организации и проведению различных современных по форме и содержанию массовых, воспитательных и досуговых мероприятий. Материал для постановки художественно-массовых мероприятий подбирается с учетом интересов и возрастных особенностей обучающихся.

При формировании группы проводится вводный контроль, цель которого - выявить уровень развития воспитанников. Оцениваются следующие параметры:

1. Физические данные. Состояние здоровья воспитанников подтверждается справкой от врача, в которой указывается заключение о возможности или невозможности (либо ограничения) ребенка заниматься данным видом деятельности.

2. Организаторские, коммуникативные качества, артистичность, творческие способности.

Процесс реализации программы предусматривает использование разнообразных форм организации образовательного процесса:

Фронтальная форма предполагает работу со всем коллективом (предусматривает подачу учебного материала всей группе учащихся).

Групповая форма - работа с творческими группами по интересам по реализации конкретных творческих заданий.

Индивидуальная форма работы предусматривает работу над исполнительским мастерством.

Этапы образовательного процесса

Процесс обучения - процесс трудоемкий, но в то же время способствует раскрытию потенциальных возможностей каждого воспитанника. В связи с этим процесс обучения условно делиться на четыре этапа:

1этап: «Волшебство и реальность мира культуры и искусства».

Этап введения в программу. Соответствует первому ознакомительному, общеразвивающему уровню. Основная цель данного этапа – раскрыть учащимся всё богатство традиционной духовной культуры, в её связи с современностью. Сформировать интерес к изучению основ отечественной культуры, приобретению первичных знаний, умений организации народных духовных праздников, воспитание качеств личности, необходимых для успешного позиционирования учащимся себя в коллективе единомышленников и за его пределами.

Отсюда вытекают следующие задачи:

Образовательные:

·  познакомить с основными понятиями, терминами и определениями в предметной области;

·  научить первоначальным знаниям передачи, поиска, преобразования и хранения информации;

·  научить наблюдать и сопоставлять объекты и явления окружающего мира;

·  решать творческие задачи на уровне импровизации.

Развивающие:

·  развить любознательность, наблюдательность, память, коммуникативные навыки, навыки психологической совместимости и адаптации в коллективе;

·  развить интерес к творческой деятельности, стремление к самопознанию и самоопределению;

Воспитательные:

·  воспитать уважительное отношение к истории и культуре как к источнику жизненного опыта;

·  воспитать чувство коллективизма;

·  воспитать самооценку собственного «Я» в среде;

·  воспитать потребность в самообразовании и творческой реализации.

Ожидаемые результаты

1 этап:(общеразвивающего, ознакомительного) уровня:

·  овладение первоначальными знаниями в предметной деятельности;

·  oвладение знаниями основных терминов, понятий, определений, составляющих содержание предметной области;

·  oвладение умениями кратко излагать (устно, письменно) содержание предметной области;

·  развитие начальных навыков анализа информации предметной деятельности;

·  выполнение творческих заданий в рамках предметной деятельности; .

·  умение вступать в контакт, поддерживать его.

2 этап: «Я и мир культуры и искусства» (репродуктивный этап):

На этом этапе учащиеся открывают для себя разнообразный мир искусства, способный объединять мысли, чувства, стремления многих людей, находят свое место в этом мире, осознают собственные возможности и способности для самовыражения, проявления как можно большего количества индивидуальных черт. Программа 2-го этапа продолжает знакомство учащихся с основами сценического и актерского мастерства, с особенностями режиссерско-постановочной работы, с различными формами художественно-массовых мероприятий, с особенностями исполнительского мастерства, с возможностями использования различных средств художественного воплощения идеи праздника, знакомство с технологией организации коллективных творческих дел. Благодаря чему ребята смогут получить ответы на волнующие их вопросы: как сделать праздничное действо ярким, запоминающимся, самобытным, содержательным и какими знаниями, навыками необходимо для этого овладеть? Какие качества, способности необходимо развивать каждому воспитаннику в процессе обучения и совместной творческой деятельности? Практическая часть программы предусматривает организацию коллективной творческой деятельности по подготовке и проведению одного из календарных праздников осеннего цикла.

Цель второго уровня развития обучающихся:

·  формирование устойчивого интереса к предмету и первоначального опыта достижения творческого результата;

·  расширение знаний, развитие первоначальных технологических навыков и качеств личности, необходимых для дальнейшего самоопределения в предметной области.

Задачи:

Обучающие:

·  дать знания в предметной области в рамках образовательной программы.

·  научить умению оперировать знаниями и информацией в рамках предметной области.

·  научить излагать материал, используя терминологию и стиль предметной области.

·  научить методам разработки, создания и оформления творческого результата деятельности в рамках предметной деятельности.

·  научить анализировать и давать оценку результатам деятельности.

Развивающие:

·  развить навыки самостоятельного использования знаний и умений в рамках предметной деятельности.

·  сформировать и развить творческий подход к решению творческо-продуктивных задач в рамках предметной области.

·  развить начала творческого мышления.

·  развить стремление к познанию, расширению кругозора, информированности в рамках предметной деятельности.

·  формировать и развить мотивации, направленные на выбор конкретного вида деятельности в предметной области.

Воспитательные:

·  воспитать культуру общения, восприятия окружающего мира.

·  воспитать ответственность в самоопределении и самосознании за избранный вид деятельности для достижения творческого результата в рамках предметной области.

Ожидаемые результаты реализации программы обучения 2 – го образовательно – развивающего уровня (уровня творческой ориентации)