Дополнительная общеразвивающая программа «Праздник каждый день» (стр. 3 )

Овладение знанием, приобретение опыта:

·  работы с источниками информации, научно-популярной и художественной, документальной литературой, техническими средствами;

·  определения достоверности предметов, явлений;

·  установления последовательности, синхронности в событиях;

·  выявления отличительных черт, признаков, связей в событиях, процессах, явлениях;

·  высказывания суждения об изученном материале, версиях, существующих в различных источниках по поводу тех или иных событий, явлений, процессов, фактов;

·  систематизации материала;

·  разработка сценарного плана по выбранной теме;

·  участие в подготовке и проведении одного из календарных праздников осеннего цикла;

·  оценка своей и чужой познавательной и коммуникативной деятельности для выявления самооценки результатов своей деятельности;

·  выработка умения ориентироваться в предметной области;

·  устойчивая мотивация к выбору деятельности в рамках предметной области;

·  готовность к дальнейшему самоопределению в предметной области.

3 этап: «Я в мире культуры и искусства» - эвристический этап. (Зимний цикл праздников).

Основная цель данного этапа - формирование осознанного отношения к миру культуры и искусства. На данном этапе расширяется спектр знаний по традиционной культуре, более глубоко изучается теоретический материал по организации, постановке различных форм художественно-массовых мероприятий, основная задача которых не развлекать, а заставить зрителя задуматься, заставить сопереживать, научить уважать духовно-нравственные ценности народа, накопленные веками. Каждое занятие - это углубление и расширение знаний, совершенствование ранее приобретенных умений и навыков. Данный этап характеризуется следующими моментами: работа над правильным пониманием своей роли в сотворчестве с различными группами людей, иначе говоря, определение своей творческой сверхзадачи. Воспитание ответственности за общее творческое дело, осознанный выбор вида деятельности по интересам, способностям и возможностям, повышение самостоятельности при решении творческих задач.

В практическойчасти предусматривается разработка и защита творческого проекта «Праздник, который придумали мы!» На этом этапе воспитанникам прививается творческое отношение к выбранному делу.

Задачи третьего уровня:

Обучающие:

·  дать углублённые знания по избранному профилю предметной области.

·  познакомить с методами исследования, моделирования, эксперимента в выбранном виде деятельности в предметной области.

·  научить использовать полученные знания в описании и оформлении продукта деятельности в предметной области.

Развивающие:

·  развить способности к реализации избранного вида профильной деятельности в предметной области.

·  развить способности самостоятельно действовать, выбирать способ решения задач, органично продолжая профессиональное развитие в избранном виде деятельности предметной области.

·  развить творческие способности в избранном виде деятельности по профилю предметной области.

·  сформировать собственную культурную среду.

·  сформировать устойчивую мотивацию к выбранному виду деятельности.

Воспитательные:

·  интеграция в культурно-историческое пространство избранного вида деятельности в предметной области.

·  воспитать художественный вкус.

·  воспитать чувство коллективизма и ответственности за свою деятельность.

Ожидаемые результаты реализациипрограммы3 - го образовательно – развивающего уровня

·  способность сделать мотивированный выбор вида деятельности в предметной области;

·  умение подбора и работы с информацией;

·  умение демонстрировать способность воспроизводить материал, самостоятельно действовать, выбирать способы решения поставленных задач;

·  умение анализировать собственную работу, дать оценку работе другого;

·  углубление интересов, расширение спектра специальных знаний;

·  освоение определенного вида деятельности на базе знаний, умений и навыков приобретенных в процессе обучения;

·  умение увидеть и сформулировать проблему, определить цель, задачи и пути решения;

·  умение делать обобщения и выводы;

·  умение выбирать соответствующую содержанию форму мероприятия, добиваться конечного результата по реализации творческого проекта.

4 этап: «Я и творчество» - креативный этап творческой самореализации(Весенний цикл праздников).

Этот этап предполагает выражение собственного «Я» - воспитанника, в процессе сотворчества учащегося и педагога. На этом этапе важно создать все условия для реализации творческого потенциала учащегося.

Цельобучения:

·  формирование четкого представления о маршруте своего творческого развития;

·  применение на практике знания способов организации, описания и оформления продукта проектно-исследовательской деятельности;

·  формирование навыков самоанализа успешности и результативности творческой деятельности;

·  формирование способности оценки творческой деятельности;

·  приобретение личного социального опыта.

Задачи:

Обучающие:

·  дать углубленные знания при изучении материалов по выбранному профилю предметной области;

·  обучить поисково-исследовательской, творческо-продуктивной деятельности в избранном виде специализации по предметной области;

·  обучить методам создания условий для самостоятельной исследовательской, творческо-продуктивной и поисковой деятельности;

Развивающие:

·  развить устойчивую мотивацию на самообразование и интеллектуальное совершенствование по выбранному профилю в предметной области;

·  развить умение использования приобретенных знаний, и навыков в сочетании с природными задатками;

·  развить творческий потенциал и потребности творческого подхода к решению образовательных задач;

·  сформировать сознательное, творческое отношение к собственной социокультурной среде;

·  развить мотивацию на дальнейший выбор пути своего профессионального развития в избранномвиде деятельности, через продолжение образования в среднем специальном или высшем учебном заведении.

Воспитательные:

·  воспитать целеустремленность, усидчивость и терпение в достижении творческих результатов деятельности;

·  воспитать проявление собственной гражданской позиции, направленной на защиту уважительного отношения к собственному выбору дальнейшего профессионального развития;

·  воспитать уважительное отношение к сверстникам и взрослым.

Ожидаемые результаты:

·  знание способов описания и оформления продукта творческой, проектно-исследовательской деятельности;

·  демонстрация понимания целей, задач, найденного способа решения проблем;

·  самоанализ успешности и результативности решения проблемы;

·  описание полученного продукта деятельности, его практическая направленность в рамках предметной области;

·  умение представить творческую или проектно-исследовательскую работу, оценив в ней необходимый объём профессиональных знаний и навыков, использованных для решения той или иной задачи;

·  умение найти альтернативное решение в условиях ресурсных ограничений;

·  умение оценить направленность продукта творческой проектной деятельности (социальную, эстетическую, культурную);

·  приобретение личного социального опыта, развитие личных качеств (трудолюбия; организованности, собранности, чувства долга, ответственности и требовательности к себе), наличие гражданской позиции, определение маршрута дальнейшего профессионального развития.

Ожидаемые результаты реализации дополнительной образовательной программы «Праздник каждый день»

Ожидается, что дети, прошедшие обучение по дополнительной образовательной программе «Праздник каждый день», овладеют знанием и приобретут опыт:

·  по организации и проведению народных духовных праздников для дальнейшего сохранения и развития национально-культурных традиций;

·  знания и опыт по исполнительскому мастерству( сценическое движение, сцена речи);

·  по организации коллективных творческих дел, разработке и реализации творческих проектов, проведению исследовательской деятельности;

·  знания и опыт работы с источниками информации по предмету «Традиционная культура народов России», опыт работы с научно-популярной, художественной литературой;

·  опыт работы с техническими средствами, применяемыми в процессе организации и проведения различных праздников;

·  знания и опыт по сценарному и актерскому мастерству и режиссерско-постановочной работе для улучшения качества художественно-массовых мероприятий;

·  овладеют знаниями, приобретут опыт выбора целевых и смысловых установок для своих действий и поступков, принятия необходимых решений для реализации творческих задач;

·  опыт использования эффективных способов организации свободного времени;

·  обобщения, анализа информации, систематизации материала;

·  выявления отличительных черт, признаков, связей в событиях, процессах или явлениях;

·  оценки своей и чужой познавательной и коммуникативной деятельности для выявления самооценки результатов своей деятельности.

В результате реализации программы обучения учащиеся приобретут личный социальный опыт, возможность развития творческих, коммуникативных, организаторских способностей, личных качеств, таких как трудолюбие, собранность, чувство долга, ответственность, требовательность к себе; сумеют выработать свою гражданскую позицию; сумеют определить маршрут своего дальнейшего профессионального развития.

Способы проверки ожидаемых результатов реализации программы:

1. Формирование у обучающихся интереса к традиционной культуре и получению первоначального опыта по достижению положительного результата в процессе выполнения творческих задач.

ОзнакомительныйТворческие задания. Обращается внимание на уровень имеющихся знаний, навыков, активность, заинтересованность, качество выполнения творческих заданий.