Программа учебной дисциплины Б.3.В. ОД.1.1. русский язык: Лексикология (стр. 3 )

Стилистическая функция антонимов: антитеза, объединение противоположных явлений, оксюморон.

Антонимия и многозначность.

Литература: 1, с. 176-185; 2, с. 244-249; 3, с. 223-227; 4, с. 28-29; 6, с. 21-22.

Тема 14. ПРОИСХОЖДЕНИЕ РУССКОЙ ЛЕКСИКИ – 2 часа

Лингвохронологическое членение языка как основа исторической периодизации происхождения и формирования лексики русского языка.

Исконно русская лексика. Генетические группы слов. Собственно русизмы. Общеславянская, восточнославянская лексика: время формирования, тематические группы.

Заимствованная лексика. Старославянизмы. Типы старославянизмов и их формально-грамматические признаки: старославянские варианты, новообразования старославянского языка, семантические старославянизмы. Семантическая и стилевая дифференциация исконно русских слов и старославянизмов.

Фонетико-графические и морфологические признаки заимствованных слов.

Кальки семантические и словообразовательные. Полукальки.

Варваризмы. Экзотизмы.

Международный фонд слов (интернационализмы).

Литература: 1, с. 188-205; 2, с. 273 – 315; 3, с. 247-287; 4, с. 33-43.

Тема 15. АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ ЗАПАС РУССКОЙ ЛЕКСИКИ

(степень употребления) – 2 часа

Причины, порождающие лексику активную и пассивную. Активный словарный запас Пассивный словарный запас. Причины и степень архаизации лексики. Устаревшие слова: историзмы; архаизмы.

Типы архаизмов: лексические, фонетические, словообразовательные, грамматические (морфологические), семантические.

Неологизмы. Причины появления новых слов. Типы неологизмов: семантические, структурные, языковые, авторские.

Литература: 1, с. 206-213.; 2, с. 326-336; 3, с. 294-302; 4, с. 47-51.

Тема 16. СФЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ РУССКОЙ ЛЕКСИКИ – 1 час

Сферы употребления русской лексики. Общенародная лексика. Территориально и социально ограниченная лексика русского языка.

Диалектная (областная) лексика. Типы диалектизмов: фонетические, грамматические, словообразовательные, семантические, собственно лексические, фразеологические, этнографические.

Специальная лексика (термины и профессионализмы). Термины узкоспециальные и общеупотребительные. Профессионализмы и профессиональные жаргонизмы.

4. Жаргонная лексика

Литература: 1, с. 213-220; 2, с. 319-326, 336-342; 3, с. 287-294; 302-308; 4, с. 51-53; 6, с. 37-40.

Тема 17. ЛЕКСИКА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛЕВАЯ

И СТИЛИСТИЧЕСКИ ОКРАШЕННАЯ – 1 час

Стилистическая дифференциация русской лексики. Соотношение понятий стилевой и стилистический. Лексика стилистически нейтральная (межстилевая) и стилистически окрашенная (высокая, разговорная, просторечная). Функционально-стилевая принадлежность русской лексики. Лексика книжных стилей: научная, официально-деловая, публицистическая, общественно-политическая, поэтическая, общекнижные слова.

Лексика разговорная. Просторечные и простонародные слова.

Лексика стилистически окрашенная. Экспрессивно-оценочная лексика.

Литература: 1, с. 220-224; 2, с. 205-213; 434-439; 3, с 189-195; 389-393; 4, с. 55-60; 6, с. 44-49.

Тема 18. ФРАЗЕОЛОГИЯ – 4 часа

Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологическая единица как предмет фразеологии. Фразеологические выражения.

Признаки фразеологической единицы, общие с признаками слова: однозначность – многозначность; способность вступать в синонимические, антонимические, омонимические и др. ряды, способность сочетаться с определенным кругом слов.

Признаки фразеологической единицы, отличительные от признаков слова: косвенно-номинативное значение, постоянство воспроизведения одного и того же компонентного состава, целостное значение, раздельнооформленность единицы, социально закрепленное соотношение содержания и состава.

Критерий выделения семантических типов ФЕ. Основные признаки класса идиом: идиоматичность, мотивированность / немотивированность значения. Семантические типы фразеологических единиц: фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания. Дифференциальные признаки типов фразеологических единиц: семантические, лексические, грамматические.

Состав и структура фразеологических единиц. ФЕ в их отношении к частям речи.

Литература: 1, с. 237-247.; 2, с. 358-426; 3, с. 322-380; 4, с. 60-72; 6, с. 50-70.

5.4.СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ – 30 часов

Тема 01 (вводная). ЯЗЫКИ ОБЩЕНИЯ – 2 часа

Естественные и искусственные языки. Языки межнационального и международного общения. Русский язык как национальный язык, язык межнационального и международного общения. Общенародный язык и его разновидности

Литература: [1, с. 10-22].

Тема 1. ЯЗЫК КАК СИСТЕМА – 2 часа

Знаковый характер языка. Системный характер языка. Уровни языка

Язык и речь. Парадигматика и синтагматика языковых единиц.

Язык людей и язык животных. Живые и мертвые языки. Языки естественные и искусственные.

Литература: 1, с. 4 – 6; 104-107; 8, с. С. 50-59; 35, с. 7-11..

Тема 2. СЛОВО КАК ОСНОВНАЯ НОМИНАТИВНАЯ ЕДИНИЦА ЯЗЫКА – 2 часа

Выявление характерных признаков слова как основной номинативной единицы языка. Характеристика основных дифференциальных признаков слова, отграничивающих его от других лингвистических единиц: морфем, свободных словосочетаний, фразеологических оборотов, предложно-падежных окончаний. Определение характера номинативной функции предложенной группы слов. Соотношение понятий слово, словоформа, варианты слов. Определите типов лексических вариантов: формальные (акцентологические, фонетические (фонематические), морфологические, формально-стилевые.

Литература: 2, с. 191-196; 3, с. 177-181; 4, с. 9; 8, с. 60-64; 9, с. 11-14; 35, с.12-16.

Тема 3. СПОСОБЫ ТОЛКОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА – 1 час

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА – 1 час

Характеристика способов толкования лексического значения слова. Практическая работа, направленная на определение способов толкования лексического значения слова с опорой на толковый словарь. Определение мотивированность / немотивированность значения.

Характеристика способов выражения грамматического значения. Практическая работа, направленная на определение способов выражения грамматического значения в словах немотивированных, мотивированных семантическим и словообразовательными способами как вне контекстного окружения, так и с учетом контекста.

Литература: 7, с. 137 – 138; 9, с. 10-17; 21; 24; 25; 35, с. 16-20.

Тема 4. СТРУКТУРА ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА – 2 часа

Выявление структуры лексического значения слова. Характеристика типов сем, входящих в структуру ЛЗС: классема, лексограммема, гиперсема, архисема, гипосема, потенциальная сема, вероятностная сема.

Объединение слов в тематический и родо-видовой ряд на основе интегральных сем. Выявление дифференциальных сем в предложенных тематических и родо-видовых рядах.

Объединение тематических и родо-видовых рядов слов в лексико-семантические группы.

Выявление способов выражения оценочного компонента в стилистически маркированных словах - коннотация или компонент понятийного ядра.

Литература: 1, с.143-149; 2, с.213-217; 3, с. 195-199; 4, с.10-12; 21; 24; 25; 35, с.20-23.

Тема 5. ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА – 2 часа

Определение типов значения слов по связи с действительностью – прямое или переносное – в предложенном контексте.

Характеристика типов семантической мотивированности предложенных слов: немотивированные, мотивированные семантическим или словообразовательным способом.

Определение степени лексической сочетаемости слов в предложенных контекстах: свободная сочетаемость или ограниченная в ее разновидностях – фразеологически связанная, конструктивно ограниченная, синтаксически обусловленная. Использование помет толковых словарей для определения связанных типов ЛЗС.

Определение характера номинативной функции ЛЗС – прямо номинативная или экспрессивно-синонимическая. Использование помет толковых словарей для определения экспрессивно-синонимических типов ЛЗС.

Комплексная характеристика типов лексического значения слова с учетом контекста.

Литература: 1, с.143-149; 2, с.213-217; 3, с. 195-199; 4, с.10-12; 21; 24; 25; 35, с. 24-28.

Тема 6. СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА МНОГОЗНАЧНОГО СЛОВА – 2 часа

По толковому словарю русского языка определить, какие из приведенных слов являются однозначными, а какие – многозначными. К каждому многозначному слову указать количество значений. Сделать вывод о соотношении в русском языке однозначных и многозначных слов.

По толковому словарю определить значение многозначного слова, реализованного в разных контекстах, выписать значение, соответствующее каждому контексту. Определить, какие значения прямые, какие – переносные. Построить граф многозначного слова.

С помощью толкового словаря установить, в каких контекстах выделенные слова употреблены в переносных значениях, а в каких – в прямых; установить тип переносных значений.

По толковому словарю определить лексические значения многозначных слов, установить, в прямом или переносном значении они употреблены в данном контексте. Указать фразеологически связанные и синтаксически обусловленные значения. Указать тип переноса значений многозначных слов.

С помощью толкового словаря определить, какими лексическими значениями обладает слово «легкий». Начертите граф. Составьте небольшой рассказ, используя в нем слово «легкий» в разных значениях

Литература: 1, с. 150-155; 2, с. 222-233; 3, с. 203-213; 4, с. 17-22; 6, с. 11-13; 21; 35, с. 28-33.

Тема 7. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ОМОНИМИЯ – 2 часа

Выявление интегральных и дифференциальных признаков слов, входящих в омонимический ряд.

Определение типов омонимов в парах слов вне контекста (собственно лексические, омофоны, омографы, омоформы, грамматические омонимы, синтаксические, стилевые омонимы).

Определение грамматических причин, обусловивших возникновение омоформ.

Определение фонетических процессов, обусловивших возникновение омофонов.

Омонимия и многозначность. На основе употребления слов в тексте указать, в каких случаях выделенные слова – омонимы, а в каких – разные значения одного многозначного слова. В каждом случае установить критерий разграничения омонимии и многозначности.