Программа учебной дисциплины Б.3.В. ОД.1.1. русский язык: Лексикология (стр. 7 )

Задание 11. Укажите омонимы.

1. Кольцо блокады – обручальное кольцо. 2. Механический блок – военный блок.

Задание 12. Синонимы, не совпадающие семным составом значений, - ...

1. Полные (абсолютные, лексические) 2. Частичные

Задание 13. Синонимы, различающиеся по отнесенности к одному из функциональных стилей - …

1. Идеографические (семантические) 3. Стилистические

2. Стилевые. 4. Контекстуальные

Задание 14. Укажите идеографические (семантические) синонимы.

1. Обилие, изобилие. 2. Уволить, вышвырнуть.

Задание15. Укажите семантико-стилистические синонимы.

1. Обнаружить, приметить. 2. Лошадь, кляча.

Задание 16. Укажите стилистические синонимы.

1. Обилие, изобилие. 2. Уволить, вышвырнуть.

Задание 17. Укажите идеографические (семантические) синонимы.

1. Обнаружить, приметить. 2. Лошадь, кляча.

Задание 18. Укажите предложение, в котором реализованы общеязыковые антонимы.

1. Душой дитя – судьбой монах (Лермонтов).

2. Ну что ж ты, ненаглядный и бессовестный мой! И сам не приходишь, и к себе не берешь (Леонов).

3. Не знаю, казнить ли смельчаков, миловать ли (В. Горбачев).

Задание 19. Антонимы, выражающие противоположную направленность действий, свойств, признаков, - ...

1. Противоположные. 3. Противоречащие.

3. Конверсивные (векторные).

Задание 20. Укажите форму изменения лексического значения многозначного слова:

Развитие многозначности, когда последующее значение развивается на основе предыдущего - ….

1. Подчинение (включение) 3. Расширение значения

2. Сужение значения 4. Переразложение

Задание 21. Укажите тип значения многозначного слова.

Общее значение многозначного слова, объединяющее лексико-семантические варианты - …

1. Инвариантное значение 2. Вариантные значения

Задание 22. Связь лексико-семантических вариантов многозначного слова, основанная на сходстве обозначаемых предметов, явлений, является

1. Метонимической 2. Метафорической.

Задание 23. Если одни ЛСВ смысловой структуры многозначного слова связаны по принципу расходящихся радиусов, а другие – по принципу цепочек такая многозначность ...

1.Радиальная 3. Цепочечная

2. Радиально-цепочечная.

Задание 24. Укажите многозначное слово.

1. Вырастить хлеб – мягкий хлеб. 2. Рабочий класс – подготовительный класс.

Раздел «ЛЕКСИКОЛОГИЯ»

Задание 1. Укажите исконно русское слово.

1. Уволочь. 3. Пещера.

2. Джинсы. 4. Карандаш.

Задание 2. Укажите старославянское слово.

1. Серебро. 3. Аорта.

2. Власть. 4. Экстракт.

Задание 3. Укажите заимствованное слово.

1. Машинистка. 3. Футбол.

2. Кандидатский. 4. Радиоволна.

Задание 4. Укажите общеупотребительное слово.

1. Синусоида. 3. Месяц.

2. Трепаться. 4. Кочет.

Задание 4. Укажите диалектное слово.

1. Скерцо. 3. Часы.

2. Дембель. 4. Криница.

Задание 5. Определите разновидность диалектизма в предложении из повести В. Распутина «Живи и помни».

А натащили по малости много: капусту, (...) тертую редьку, калачики, шаньги, яйца.

1. Собственно лексический. 3. Словообразовательный.

2. Этнографический.

Задание 6. Слова и словосочетания, которые свойственны речи той или иной профессиональной группы, но в данный момент не являются официально признанными обозначениями специальных понятий.

1. Специальная лексика. 2. Профессионализмы.

Задание 7. Укажите межстилевое (нейтральное) слово.

1. Водопад. 3. Шляться.

2. Поварёшка. 4. Обличитель.

Задание 8. Укажите книжное, экспрессивно не окрашенное слово.

1. Документалисты. 3. Зиждется.

2. Страж. 4. Жаждут.

Задание 9. Укажите слово книжное, высокое.

1. Трансформация. 3. Немеркнущий.

2. Фундаментальный. 4. Феномен.

Задание 10. Укажите функциональный стиль, своеобразие которого характеризуется преобладанием обиходно-бытовой лексики и значительной свободой синтаксических построений.

1. Научный стиль. 3. Публицистический стиль.

2. Официально-деловой стиль. 4. Литературно – художественный стиль.

5. Разговорный стиль.

Задание 11. Укажите правильный ответ.

Лексика, включающая в свой состав слова повседневного обихода и частично единицы разговорно-бытовые, - ....

1. Разговорная. 3. Нейтральная.

2. Книжная. 4. Специальная.

Задание 12. Укажите слово-архаизм.

1. Лекарь. 3. Кольчуга.

2. Меньшевик. 4. Гусар.

Задание 13. Укажите слово-историзм.

1. Нервический. 3. Вкупе.

2. Кивер. 4. Ланита.

Задание 14. Определите разновидность приведенных устаревших слов.

Если помещик увеличивает барщину, крестьянин отвлекается от своего хозяйства.

1. Историзм. 2. Архаизм.

Задание 15. Укажите фонетический архаизм.

1. Чадо. 3. Башкирец.

2. Нервический. 4. Нумер

Задание 16. Особенность говора, отличающаяся от однокоренных синонимов литературного языка словами с иным, чем в литературном языке, значением

1) фонетический диалектизм 5) лексический диалектизм

2) грамматический диалектизм 4) семантический диалектизм

3) словообразовательный диалектизм

Раздел «ФРАЗЕОЛОГИЯ»

Задание 1. Укажите фразеологическое сочетание слов.

1. Схватить рукой. 3. Вымыть руки.

2. Руки коротки. 4. Помахать рукой.

Задание 2. Укажите фразеологическое сочетание слов, которое в зависимости от контекста может быть свободным или связанным.

1. Дать стрекача. 3. Набрать в рот воды.

2. Смуглое лицо. 4. Холодная вода.

Задание 3. Укажите признак фразеологической единицы, общий с признаком слова.

1. Косвенно-номинативное значение. 2. Однозначность и многозначность.

3. Социально закрепленное соотношение содержания и состава

Задание 4. Смысловая нерасчлененность фразеологизма на значения слов-компонентов, следствием которой является невыводимость значения фразеологизма в целом из его частей…. (в окне ответа напишите термин).

Задание 5. Укажите фразеологическое сращение

1. Схватить рукой. 3. Бить баклуши.

2. Плыть по течению.

Задание 6. Укажите фразеологическое выражение.

1. Скрепя сердце. 3. Счастливые часов не наблюдают.

2. В поте лица.

Задание 7. Укажите фразеологическое сочетание.

1. Хрен редьки не слаще. 3. Окладистая борода.

2. А Васька слушает да ест.

Задание 8. Укажите свободное сочетание слов.

1. Холодная вода. 3. В подмётки не годится.

2.Первым делом.

Задание 9. Укажите фразеологическую единицу, принадлежащую разговорному стилю.

1. На высшем уровне. 3. Сложить оружие.

2. Хлеб насущный. 4. Не трусливого десятка.

11.2. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

ОК-6: умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОПК-3: владеет основами речевой профессиональной культуры.

ОПК-6 - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;

СК-2 способен применять знание теоретических основ и технологий начального языкового образования в обучении русскому языку учащихся начальных классов

1. Языкознание как филологическая наука: предмет и задачи, разделы языкознания (общее языкознание, введение в языкознание, частное языкознание). Проблемы языкознания. Связь языкознания с другими науками.

2. Язык как система. Знаковый характер языка. Системный характер языка. Отличие языка от других знаковых систем. Структура языка: ярусы и уровни языка, языковые единицы; разделы языкознания, изучающие языковые единицы. Синтагматические и парадигматические отношения в языке.

3 Лексикология как лингвистическая наука. Два аспекта изучения лексики: социолингвистический и системно-семасиологический. Подсистемы отношений слов: эпидигматика, парадигматика, синтагматика. Предмет и задачи лексикологии.

4.Слово как объект лингвистического изучения. Проблема определения слова. Дифференциальные признаки и основная функция слова. Формы слова (словоформы) и варианты. Типы лексических вариантов.

5 Способы толкования лексического значения слова.

6. Грамматическое значение слова. Способы выражения грамматического значения: синтетический, аналитический, смешанный.

7 Лексическая семантика. Лексическое значение слова и понятие Проблемы определения сущности ЛЗС (, , и др.). «Семантический треугольник».

8. Макроструктура лексического значения слова: денотативный (предметный), сигнификативный (смысловой), прагматический аспекты значения слова.

9. Природа и сущность коннотаций. Типы коннотаций. Способы обозначения коннотаций в толковых словарях современного русского языка.

10. Микроструктура лексического значения слова. Сущность понятий классема, лексограммема, лексема, семема. Семный состав лексического значения: дифференциальная, интегральная, гипосема, потенциальные семы. Тематический ряд, родо-видовой ряд, лексико-семантическая группа.

11. Типы лексического значения слова. Общая характеристика типологический классификации ЛЗС; номинативные значения (прямое – переносное), значения по степени семантической мотивированности (немотивированное – мотивированное); по характеру выполняемой номинативной функции (прямо номинативное – экспрессивно-синонимическая номинация). Актуальное, узуальное и потенциальное значение слова.

12. Типы лексического значения слова по степени лексической сочетаемости: свободные, связанные. Сочетаемостные возможности слова, семантическая валентность. Типы связанных значений: конструктивно ограниченные, синтаксически обусловленные, фразеологически связанные. Способы фиксирования связанных значений в толковых словарях современного русского языка.