«История психологии» (стр. 6 )

3.  оббса на проблему страстей, аффектов, чувств и возможность управления ими.

4.  оббса.

5.  Социально-политические взгляды Т. Гоббса.

6.  Основное содержание трактата Т. Гоббса «Левиафан» и его значение для психологии.

Тема 10. Дж. Локк как «отец» эмпирической психологии

1.  Появление термина «ассоциация» и оценка механизма ассоциаций.

2.  Обоснование предмета и метода эмпирической психологии в трудах
Дж. Локка.

3.  Подход Локка к проблеме определения предмета и метода эмпирической психологии.

4.  Основное содержание и его значение для психологии трактата Локка «Опыты о человеческом разуме».

Тема 11. Психологические взгляды

1.  Философские взгляды .

2.  «Монадология».

3.  Дискуссия с Р. Декартом.

4.  «Новые опыты о человеческом разуме».

5.  Основные положения спора Г. Лейбница с Дж. Локком.

Тема 12. Развитие психологических знаний в XVIII веке

1.  Ассоцианизм в Англии XVIII века.

2.  Французская эмпирическая психология XVIII века.

3.  Специфика развития психологических знаний в Германии в XVIII веке.

Тема 13. Развитие психологии в XIX веке. Предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку

1.  Общая характеристика развития психологии в XIX веке.

2.  Этапы развития классического ассоцианизма в психологии.

3.  Предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.

4.  Влияние идей ассоцианизма на развитие психологии в XIX-XX вв.

5.  Эволюционные идеи в биологии и психология.

6.  Основной психофизический закон.

Тема 14. Выделение психологии в самостоятельную науку. Программа построения психологии В. Вундта

1.  ундта в становлении психологии как самостоятельной науки.

2.  Понятие о «непосредственном опыте» В. Вундта.

3.  Предмет, методы и задачи физиологической психологии В. Вундта.

4.  Физиологическая психология и психология народов.

5.  Соотношение интроспекции и эксперимента в исследованиях В. Вундта.

Тема 15. Программа построения психологии Ф. Брентано

1.  Понятие об интенциональных актах сознания у Ф. Брентано.

2.  Основные характеристики сознания по Ф. Брентано.

3.  Психология как наука об интенциональных актах сознания Ф. Брентано.

4.  Сравнение представлений о предмете, методах, задачах психологии в программах В. Вундта и Ф. Брентано.

Тема 16. Развитие психологических идей в России в XIХ веке. Программа построения психологии

1.  Специфика развития психологических идей в России в XIХ веке.

2.  Открытие центрального торможения .

3.  Понимание и структура рефлекса у .

4.  Психология как наука о происхождении психических деятельностей
.

5.  Сравнение программы построения психологии с программами В. Вундта и Ф. Брентано.

6.  Влияние идей на развитие российской и мировой психологии.

Тема 17. Структурализм и функционализм в психологии

1.  Характеристика метода систематической экспериментальной интроспекции по Э. Титченеру.

2.  Предмет, методы и задачи структурной психологии по Э. Титченеру.

3.  Критика структурализма, основные положения функциональной психологии.

4.  Сравнение представлений о предмете, методах и задачах психологии в структурализме и функционализме.

5.  Сравнительный анализ влияния структурализма и функционализма на дальнейшее развитие психологии

Тема 18. Развитие экспериментальной и прикладной психологии в Англии и во Франции на рубеже XIХ-ХХ веков

1.  Разработка проблемы индивидуальных различий Ф. Гальтоном и А. Бинэ.

2.  Первые тесты и шкалы умственного развития.

3.  Исследования природы гипнотизма во французской психиатрии.

4.  Общая характеристика развития экспериментальной психологии в конце XIX – начале XX века.

5.  Проблемы диагностики интеллектуальных способностей, развитие метода тестов.

Тема 19. Развитие экспериментальной и прикладной психологии в Германии, США и России на рубеже XIХ-ХХ веков

1.  Концепция рекапитуляции развития психики Ст. Холла.

2.  Развитие отраслей психологии в начале ХХ века.

3.  Сравнительный анализ развития экспериментальной и прикладной психологии в конце XIX – начале XX века в разных странах (с опорой на подготовленную таблицу).

Тема 20. Открытый кризис в психологии. Основные линии развития бихевиоризма

1.  Основные причины, содержание и последствия кризиса в психологии.

2.  Представления о предмете и методе психологии в классическом бихевиоризме.

3.  Основные линии развития бихевиоризма.

4.  Использование идей бихевиоризма в психотерапии, рекламе, маркетинге и др.

Тема 21. Влияние гештальтпсихологии на развитие психологии

1.  Представления о предмете и методе психологии в гештальтпсихологии

2.  Классические исследования восприятия гештальтпсихологами.

3.  Влияние идей гештальтпсихологии на современную психологическую науку и практику.

Тема 22. Основные линии развития психоанализа

1.  Представления о предмете и методе психологии в классическом психоанализе

2.  Структура личности по З. Фрейду.

3.  Индивидуальная психология А. Адлера.

4.  Аналитическая психология К.-Г. Юнга.

5.  Неофрейдизм (К. Хорни, Э. Фромм).

6.  Эго-психология (А. Фрейд, Э. Эриксон, Э. Берн).

7.  Современное развитие психоаналитической теории и практики.

Тема 23. Развитие гуманистической и когнитивной психологии в
ХХ веке

1. Причины и специфика возникновения гуманистической и когнитивной психологии.

2. Представление о предмете, методах и задачах психологии в гуманистической и когнитивной психологии.

3. Сравнительный анализ основных положений гуманистической и когнитивной психологии с положениями бихевиоризма, гештальтпсихологии и психоанализа.

Тема 24. Развитие отечественной психологии в ХХ веке

1.  Психология индивидуальных различий и .

2.  «Психология игры» .

3.  Два варианта деятельностного подхода в отечественной психологии.

4.  Влияние идей и деятельности на развитие отечественной и мировой психологии.

3.5. Задания для самостоятельной работы по темам

Список первоисточников для конспектирования

1.  Аристотель. О душе (любое издание).

2.  Исторический смысл психологического кризиса // Собр. соч.: В 6 т. – Т. 3. – М., 1983. – С. 291-436.

3.  Страсти души (любое издание).

4.  Локк Дж. Опыт о человеческом разуме (любое издание).

5.  Платон. Пир (любое издание).

6.  Рефлексы головного мозга (любое издание).

7.  Кому и как разрабатывать психологию (любое издание).

8.  Элементы мысли (любое издание).

9.  Этика (любое издание).

Творческие задания

1.  Символически изобразить (с использованием любых графических или художественных средств) периодизацию развития психологии.

2.  Подготовить объяснение любого психологического понятия с использованием эвристической беседы по Сократу.

3.  Составить «Схему диспута философов XVII века о душе» (Р. Декарта,
Б. Спинозы, Дж. Локка, Т. Гоббса, ) – с помощью стрелок и других графических изображений обозначить сходство и различия в психологических взглядах данных авторов.

4.  Эссе «Бихевиоризм вокруг нас».

5.  Эссе «Новое – это хорошо забытое старое? (на примере развития психологии)».

6.  Подготовить «Схему развития психологии от античности до наших дней». На схеме должны быть: 1) ось времени (в любой форме), 2) основные персоналии, школы, направления; 3) стрелки, передающие преемственность идей или противоречия взглядов; 4) условные обозначения. Схема может содержать любую другую дополнительную информацию, при условии, что ее площадь не более 75 см на 75 см (половина стола). Поощряется творческий подход и оригинальность, если они соответствуют содержанию и целям работы.

Составление сравнительных таблиц

Сравнительная таблица психологических взглядов

Демокрита, Сократа, Платона и Аристотеля

	Демокрит	Сократ	Платон	Аристотель
Происхождение и природа души
Структура (составляющие) души
Функции души
Познавательные процессы

Сравнительная таблица первых программ
построения психологии как науки

Автор	В. Вундт	Ф. Брентано
Название программы
Предмет психологии (с пояснением)
Методы психологии
Задачи психологии
Влияние на последующее развитие психологии

Сравнительная таблица развития экспериментальной и прикладной психологии в конце XIX – начале XX века