МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
Декан ПФ
___________
«___» __________ 2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. Ф.16 – Русский язык с основами языкознания:
Морфемика. Словообразование. Морфология
г. Томск – 2011
1.Цели и задачи дисциплины
Русский язык- сложноорганизованная система, которую образуют уровни. Каждый уровень характеризуется наличием конкретной единицы языка. Изучение этой дисциплины помогает не только углубить и обобщить ранее полученные знания, но и определяет специфику их применения в будущей трудовой деятельности педагога-логопеда.
Программа составлена на базе типовой. На третьем курсе предусмотрено изучение разделов «Морфемика. Словообразование. Морфология».
Морфемика и словообразование занимают промежуточное положение между лексикой и грамматикой, определяют законы и типы образования слов в русском языке, исследуют морфологический состав слов.
Цель изучения раздела «Морфемика. Словообразование» - познакомить студентов со структурными и функциональными особенностями русской словообразовательной системы. Словообразование.- это такая область языка, где ярче всего проявляется детская языковая интуиция. Дети дошкольного возраста свободно пользуются моделями словообразования. Используя данные детского языкового восприятия и строя работу по словообразованию на должном научно-лингвистическом уровне, будущий учитель сможет квалифицированно решать задачи обучения младших школьников.
Цель изучения раздела «Морфология» - определение лексико-грамматических разрядов слов (частей речи), присущих частям речи грамматических категорий, выявление особенностей употребления их в речи, что способствует привитию навыков построения грамматически правильной речи.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
При изучении данных разделов студенты должны:
1) уметь находить морфемы в слове, определять их значение (словообразовательное или словоизменительное);
2) производить морфемный и словообразовательный анализ;
3) пользоваться словообразовательным словарем;
4) определять части речи и присущие им грамматические категории;учитывать переходные явления в области частей речи;
5) проводить морфологический анализ частей речи;
6) определять способы словообразования частей речи.
3.Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
5 | 6 | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 194 | 104 | 90 |
Аудиторные занятия | 96 | 54 | 42 |
Лекции | 64 | 36 | 28 |
Практические занятия | 32 | 18 | 14 |
Семинары | - | - | - |
Лабораторные работы | - | - | - |
И (или) другие виды аудиторных занятий | - | - | - |
Самостоятельная работа | 98 | 50 | 48 |
Курсовой проект (работа) | - | - | - |
Расчетно-графические работы | - | - | - |
Реферат | - | - | - |
И (или) другие виды самостоятельной работы | - | - | - |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | экзамен - 6 сем., зачет - 5 сем. | зачет | экзамен |
4.Содержание дисциплины
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Раздел дисциплины | Лекции | Практич. занятия | Самост. работа |
1 | Морфемика и словообразование. Отличие словообразование от формообразования | 8 | 6 | 10 |
2 | Морфемный и словообразовательный анализ | 2 | 2 | 6 |
3 | Основа слова. Виды основ | 2 | 2 | 6 |
4 | Способы русского словообразования. | 6 | 2 | 8 |
5 | Учение о грамматическом строе языка. Принципы классификации частей речи. Система частей речи. | 4 | - | 4 |
6 | Имя существительное как часть речи | 6 | 2 | 6 |
7 | Имя прилагательное как часть речи. Разряды прилагательных. | 4 | 2 | 8 |
8 | Местоимение. Разряды местоимений. Особенности употребления и склонения | 4 | 2 | 8 |
9 | Имя числительное. Разряды числительных по значению и структуре | 4 | 2 | 8 |
10 | Глагол как часть речи. Грамматические категории глагола. | 6 | 2 | 8 |
11 | Причастие как форма глагола. Образование причастий | 4 | 4 | 8 |
12 | Деепричастие – неспрягаемая форма форма глагола | 4 | 2 | 4 |
13 | Наречие. Разряды наречий | 2 | 2 | 2 |
14 | Слова категории состояния | 2 | 2 | 2 |
15 | Служебные части речи. Общая характеристика. Предлоги, союзы, частицы и их виды. | 6 | 8 | |
ИТОГО | 64 | 32 | 98 |
4.2.Содержание разделов дисциплины
1. Морфемика и словообразование. Отличие словообразования от формообразования Основные единицы морфемики: морф, морфема, слово и словоформа. Классификация морфем: словообразовательные и словоизменительные. Корневая морфема: свободная и связанная. Аффиксы: префикс, суффикс, интерфикс, постфикс и флексия; место их в структуре слова и значение. Морфема нулевая и материально выраженная
2. Морфемный и словообразовательный анализ. Цель проведения морфемного и словообразовательного анализа.
3. Основа слова. Виды основ. Понятие основы слова. Производная и непроизводная основа. Производящая основа, структурный тип производящей основы. Понятие словообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда.
4. Способы русского словообразования. Морфологическое словообразование, его виды: префиксальный, суффиксальный, префиксально-суффиксальный, постфиксальный и его разновидности, сложение основ, безаффиксный. Продуктивные способы образования разных частей речи. Детское словотворчество и его особенности.
5. Учение о грамматическом строе языка. Принципы классификации частей речи. Система общих закономерностей формирования значимых единиц. Понятие грамматической категории и грамматического значения. Принципы классификации частей речи: категориальное значение, морфологический и синтаксический принцип. Система частей речи: знаменательные (или самостоятельные) и служебные.
6. Имя существительное как часть речи: Семантика и грамматические признаки. Лексико-грамматические разряды: конкретные, абстрактные, вещественные и собирательные. Одушевлённые и неодушевлённые. Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж. Типы склонения имён существительных.
7. Имя прилагательное как часть речи: Разряды прилагательных по значению: качественные, относительные и притяжательные. Переход прилагательных из одного разряда в другой. Полные и краткие формы: лексические, семантические, морфологические и синтаксические различия между ними. Степени сравнения качественных прилагательных. Склонение имён прилагательных.
8. Местоимение. Разряды местоимений. Особенности их употребления и склонения. Местоимение. Парадигма. Разряды местоимений: личные, возвратные, притяжательные, вопросительные, указательные, неопределённые. Морфологические признаки и синтаксические функции. Предметно-личные и не предметно-личные.
9. Имя числительное. Разряды числительных по значению: количественные, порядковые, собирательные. Грамматические категории числительных. Разряды числительных. по структуре: простые, сложные и составные. Особенности склонения числительных.
10. Глагол. Морфологические категории и строение глагольной парадигмы.: Значение и грамматические признаки глагола. Система грамматических форм. Инфинитив как исходная форма глагола. Две основы глагола: основа инфинитива и основа настоящего (будущего простого) времени, образование от них глагольных форм. Грамматические категории глагола: вид, переходность, залог, время, наклонение, возвратность, лицо. Безличные глаголы. Спряжение глаголов: I, II, разноспрягаемые. Классы глаголов: продуктивные и непродуктивные.
11. Причастие как форма глагола. Образование причастий. Парадигма причастия. Значение и грамматические признаки: свойства глагола и прилагательного. Образование причастий действительного и страдательного залога настоящего и прошедшего времени. Переход причастий в имена прилагательные и существительные (адъективация и субстантивация).
12. Деепричастие – неспрягаемая форма глагола. Значение деепричастия. Грамматические признаки деепричастия: свойства глагола и наречия. Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида. Переход деепричастий в наречия (адвербиализация).
13. Наречие. Разряды наречий. Наречие - неизменяемая часть речи. Определительные и обстоятельственные наречия, их разновидности. Образование наречий. Степени сравнения наречий, их образование.
14. Слова категории состояния. Значение слов категории состояния. Разряды по значению категории состояния. Отличие слов категории состояния от наречий и кратких прилагательных среднего рода.
15. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы. Общая характеристика служебных частей речи. Отличие их от знаменательных частей речи. Предлоги, их значения. Разряды предлогов по значению: отыменные, отглагольные и наречные. Разряды предлогов по структуре: простые, сложные, составные. Сочинительные и подчинительные союзы. Деление союзов сочинительных по значению и характеру отношений: соединительные, разделительные, противительные. Подчинительные союзы, делений их на семантические и функциональные. Классификация союзов по структуре: первообразные и производные. Разряды частиц по значению: эмоционально-оценочные, модальные и формообразующие.
5.Лабораторный практикум
Не предусмотрен.
6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
6.1.Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1.Богачев, язык с основами языкознания : практикум / . - М.: Академия, 2005. - 206 с.
2.Богачев, язык с основами языкознания : учебник / . - М.: Академия, 2005. - 182 с.
3.Кадыкова, язык: Морфемика. Словообразование: учебно-метод. пособие. .- Издательство ТГПУ, Томск. -2007. - 46с.
б) дополнительная литература:
1.Диброва, русский язык / . - М., 2002.
2.Касаткина, язык / . - М.: Академия, 2001.
3.Лекант, упражнений по современному русскому языку / . - М., 2001.
4.Розенталь, русский язык / , , . - М, 2001.
5.Русский язык. II часть / [и др.]. - М.: Просвещение, 1989.
6.Современный русский язык / [и др.]. - М.: Просвещение, 1986.
7.Тихонов, словарь русского языка / . - М.: Просвещение, 1991.
6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины
Рабочие программы, разработанные преподавателями кафедры ПиМНО. Дидактические материалы.
7.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудиторный фонд ТГПУ, компьютерные классы.
8.Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины
8.1.Методические рекомендации преподавателю
Основные формы организации обучения: проведение лекций (в виде традиционных и проблемных лекций); практических / семинарских занятий (в виде практикумов и коллоквиумов, работы с лингвистическими словарями, моделирование, различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ и тестирования), консультации, экзамен.
Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной литературы, выполнение разных видов языкового разбора, тренировочные и тестовые задания, диктанты с грамматическими заданиями, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.
8.2.Методические указания для студентов
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий
для самостоятельной работы
1. Корневые и аффиксальные морфемы.
2. Нулевая морфема: интерфикс, суффикс.
3. Базовая основа слова, её структура.
4. Основные закономерности русского словообразования.
5. Слова общего рода.
6. Образование относительных и притяжательных прилагательных.
7. Переход прилагательных в имена существительные (субстантивация) и других частей речи в имена прилагательные.
8. Особенности склонения личных местоимений.
9. Склонение количественных числительных с учётом их структуры. Отличие склонения порядковых составных числительных от количественных.
10. Синтаксические функции инфинитива. Недостаточные и изобилующие глаголы.
11. Синтаксические функции причастий. Образование причастий с учётом грамматических категорий вида, переходности образующего глагола.
12. Морфологические свойства деепричастий.
13. Наречие и категория состояния. Отличие слов категории состояния от кратких прилагательных среднего рода и наречий.
14. Отличие служебных частей речи от знаменательных.
Примерная тематика рефератов, курсовых работ
Не предусмотрена.
Примерный перечень вопросов к экзамену
1.Морфема. Виды морфем.
2.Корни свободные и связанные.
3.Аффиксы. Виды аффиксов.
4.Формообразующие и словообразующие морфемы. Нулевая морфема.
5.Морфемный анализ. Методика, цель.
6.Словообразовательный анализ. Методика, цель.
7.Исторические процессы: опрощение, переразложение, усложнение.
8.Флексии. Их роль в языке.
9.Этимологический анализ слова.
10.Морфологическое словообразование.
11.Префиксальный способ словообразования.
12.Суффиксальный способ словообразования.
13.Префиксально-суффиксальный способ словообразования.
14.Способ сложения основ.
15.Безаффиксный способ словообразования.
16.Постфиксальный способ словообразования.
17.Префиксально-постфиксальный способ словообразования.
18.Суффиксально-постфиксальный способ словообразования.
19.Префиксально-суффиксально-постфиксальный способ словообразования.
20.Основа слова: производная, непроизводная, производящая основы.
21.Принципы классификации слов по частям речи.
22.Система частей речи.
23.Имя существительное как часть речи. Собственные и нарицательные.
24.Лексико-грамматические разряды: конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные.
25.Одушевлённые и неодушевлённые существительные. Категория рода.
26.Категория числа.
27.Категория падежа. Значение падежей.
28.Склонение имён существительных.
29.Имя прилагательное как часть речи. Качественные прилагательные.
30.Полные и краткие формы качественных прилагательных.
31.Степени сравнения имён прилагательных.
32.Относительные прилагательные.
33.Притяжательные прилагательные
34.Склонение имен прилагательных. Переход имен прилагательных в имена существительные. Переход других частей речи в имена прилагательные.
35.Местоимение как часть речи. Личные и возвратные местоимения. Их морфологические и синтаксические свойства.
36.Указательные, притяжательные, определительные, отрицательные местоимения. Их морфологические и синтаксические свойства.
37.Вопросительные, относительные и неопределенные местоимения. Их морфологические и синтаксические свойства.
38.Вариантные и синонимические падежные окончания имен существительных.
Примерный перечень вопросов к зачету
1.Имя числительное как часть речи. Количественные числительные.
2.Порядковые и собирательные числительные.
3.Глагол как часть речи. Две основы глаголов. Классы глаголов.
4.Категория времени глагола.
5.Категория вида глагола.
6.Категория наклонения глагола.
7.Категория лица глаголов. Типы спряжения.
8.Переходные и непереходные глаголы.
9.Категория залога глагола.
10.Причастие как форма глагола.
11.Образование причастий настоящего времени.
12.Образование причастий прошедшего времени.
13.Деепричастие как часть речи. Образование деепричастий.
14.Наречие.
15.Категория состояния.
16.Союзы.
17.Частицы.
18.Предлоги.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031800 – Логопедия.
Рабочую программу учебной дисциплины составила:
Старший преподаватель кафедры
педагогики и методики
начального образования
Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры педагогики и методики начального образования
Протокол № ______ от «___» __________ 2011г.
Зав. кафедрой
педагогики и методики
начального образования
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией педагогического факультета ТГПУ
Председатель методической
комиссии педагогического
факультета
Согласовано:
Декан педагогического
факультета
