Аннотации к рабочим программам дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (профиль "Финансы и кредит"). Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть (стр. 7 )

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 4.

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Теория игр" является фундаментальная естественнонаучная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: расчетно-экономическая, аналитическая, научно-исследовательская, организационно-управленческая, педагогическая.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

-  подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

-  подготовка студента к освоению дисциплин "Мировая экономика и международные экономические отношения", "Экономика общественного сектора", "Экономика транспорта";

-  развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  ОК-12 - способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

-  ОК-13 - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

-  ПК-1 - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

-  ПК-2 - способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов,;

-  ПК-3 - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами;

-  ПК-4 - способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

-  ПК-5 - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;

-  ПК-6 - способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

-  ПК-10 - способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии;

-  ПК-12 - способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии;

-  ПК-14 - способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы;

-  ПК-15 - способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

-  основы математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения экономических задач.

Уметь (обладать умениями)

-  применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач.

Владеть (овладеть умениями)

-  навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач.

Содержание дисциплины

Семестр № 4

1. Введение в математическую теорию игр.

1.1. Основные понятия теории игр: 1) Предмет теории игр. Конфликт. Виды конфликтов. 2) Игроки. Стратегии (ходы). 3) Функции выигрыша (платежа). 4) Принципы классификации игр. 5) Игры с конечным и бесконечным числом игроков. Игры с конечным и бесконечным числом стратегий. 6) Игры с нулевой суммой (антагонистические). Игры с постоянной разностью. Игры с ненулевой суммой. 7) Кооперативные и некооперативные игры.

1.2. Формальное представление игр: 1) Матрица выигрышей (платежей). 2) Случай игры с нулевой суммой. 3) Случай игры с ненулевой суммой. 4) Случай бесконечной игры.

1.3. Принципы решения матричных антагонистических игр: 1) Основное допущение теории игр двух игроков с конечным набором стратегий. 2) Максиминный и минимаксный выбор стратегий. 3) Цена игры. Седловая точка платежной матрицы. Справедливая игра. 4) Матричные игры с седловой точкой и без неё. 5) Вполне определённая игра (игра, имеющая решение в чистых стратегиях). 6) Игры, не имеющие решения в чистых стратегиях. 7) Теорема о минимаксе.

1.4. Теория игр и линейное программирование: 1) Общая задача линейного программирования. 2) Графический метод решения. 3) Симплексный метод решения. 4) Матричная антагонистическая игра, решаемая методами линейного программирования.

1.5. Игры с ненулевой суммой и кооперативные игры: 1) Игры с ненулевой суммой. 2) Игры кооперативные. 3) Игры некооперативные. 4) Точка равновесия игры. Точка равновесия по Нэшу. 5) Множество Парето-оптимальных решений. 6) Переговорное множество.

1.6. Применение аппарата теории игр для анализа проблем микроэкономики: 1) Анализ рыночного равновесия как кооперативной игры многих лиц. 2) Ящик Эджворта. 3) Представление множества Парето-оптимальных распределений с помощью ящика Эджворта. 4) Линии угрозы, переговорное множество и решение Нэша для ящика Эджворта. 5) Решение задачи о дуополии. Остаточная функция спроса.

1.7. Позиционные игры: 1) Понятие позиционной игры. 2) Дерево решений (граф решений). 3) Позиции, альтернативы, окончательные позиции, партии. 4) Подыгра. 5) Дерево решений конечной неантагонистической игры двух партнёров. 6) Неустойчивая монополия. Устройство монополии.

2. Дифференциальные игры.

2.1. Основные понятия и методы теории дифференциальных игр: 1) Непрерывные детерминированные дифференциальные игры двух участников. 2) Дифференциальные игры двух участников с нулевой суммой. 3) Игры преследования. 4) Координированные дифференциальные игры. 5) Некооперативные дифференциальные игры.

Профессиональный цикл. Базовая часть.

Б3.Ф.01 Микроэкономика

Дисциплина базовой части Учебного плана (, ) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 8 зачетных единиц (включая 112 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: зачет в семестре 1, экзамен в семестре 2.

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Микроэкономика" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: расчетно-экономическая, аналитическая, научно-исследовательская, организационно-управленческая, педагогическая.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

-  подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

-  подготовка студента к освоению дисциплин "Анализ хозяйственной деятельности", "Экономика транспорта", "Экономика труда";

-  развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

-  ОК-4 - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

-  ОК-5 - умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

-  ПК-1 - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

-  ПК-2 - способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов,;

-  ПК-3 - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

-  закономерности функционирования современной экономики на макро - и микроуровне;

-  основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.

Уметь (обладать умениями)

-  выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально- экономических последствий;

-  анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально - экономических показателей.