Рабочая программа курса «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи» художественной направленности

Приложение к ДОП «Язык в речевом общении»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА

«Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи»

художественной направленности

Для обучающихся от 14 до 15 лет

Срок реализации: 1 год

Составитель:,

учитель русского языка и литературы

Результаты освоения курса

Данная программа «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи» является дополнительным курсом, имеющим развивающую цель формировать основные виды речевой деятельности: говорения, письма, слушания и чтения; расширять активный словарный запас учащихся, кругозор; совершенствовать правильность речи, приобщать к культурным ценностям; способствовать нравственному и художественно-эстетическому развитию личности, развитию творческих способностей учащихся. Программа рассчитана на учащихся 9 классов.

Общеразвивающая программа дополнительного образования имеет художественную направленность. Программа составлена в соответствии с Законом года «Об образовании в Российской Федерации». Она предусматривает проведение теоретических и практических занятий.

В конце пятого года обучения

учащиеся должны знать:

- системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

- понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

- стилистические свойства различных частей речи, связанные с их экспрессивной окраской, изобразительные и выразительные средства языка;

- свойства русского синтаксиса, определяющие его возможности в передаче смысла речи и создании художественных образов;

- особенности синтаксиса в произведениях русских писателей и поэтов;

учащиеся должны уметь:

- проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

- проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.

Содержание обучения

Раздел 1. Морфологические средства выразительности русской речи (16ч)

Экспрессивная функция частей речи в художественных произведениях. Изобразительно-выразительное использование имени существительного в художественной речи. Грамматический род и пол живых существ. Образное использование категории рода при создании поэтического олицетворения. Стилистическая роль собственных наименований в литературных произведениях. Обыгрывание внутренней формы фамилий литературных героев как средство художественной характеристики. Образная функция имён прилагательных в произведениях писателей разных литературных направлений. Употребление относительных, притяжательных и качественных прилагательных в переносном значении как средство речевой экспрессии. Эпитет и языковые средства его создания; постоянные эпитеты. Роль имени прилагательного в создании цветовых образов. Индивидуально-авторские образования сложных прилагательных. Использование кратких и усечённых прилагательных в поэтическом тексте. Экспрессивная роль числительных в художественном тексте. Употребление числительных-символов в произведениях устного народного творчества и литературных текстах. Экспрессивная роль местоимения в художественном тексте. Стилистическое использование устаревших местоимений. Синонимика местоимений разных разрядов и экспрессивное их использование. Экспрессивная роль глагола в художественном тексте. Употребление глагола в переносном значении. Грамматическая категория рода как источник выразительности речи.

Раздел 2. Творческая лаборатория «Я-автор» (4ч)

Раздел 3. Содержательно-языковой анализ текста и его информационная переработка. Культура работы с текстами (5ч)

Синтаксическое богатство русского языка. Свойства русского синтаксиса, определяющие его возможности в передаче смысла речи и создании художественных образов. Культура работы с текстами.

Раздел 4. Синтаксические средства выразительности русской речи (8ч)

Виртуальная экскурсия в синтаксический мир текста. Период как особая форма организации сложных предложений и как поэтическое средство художественного текста. Риторический вопрос и его художественные функции. Наблюдение за индивидуально-авторскими особенностями синтаксиса в произведениях русских писателей и поэтов. Многоаспектный языковой анализ и выразительное чтение произведений художественной литературы.

Раздел 5. Презентация проектной работы (4ч)

Презентация проектной работы.

Форма освоения курса и виды деятельности

Для реализации данного курса предусматривается подбор основных форм и методов с учётом возрастных психологических особенностей учащихся, степени их подготовленности, интересов, возможностей материально-технической базы обучения. Программа рассчитана на учащихся 14-15 лет в форме платных дополнительных услуг.

Программа «Речевой этикет» рассчитана на 37 часов в 9 классе.  Теоретический материал дается с помощью лекций учителя с использованием таких видов работ учащихся, как конспектирование, составление тезисов, опорных конспектов, блок-схем, подробного и сжатого плана.

Систематическое обращение к учебным лингвистическим словарям, предусмотренное программой, даёт возможность не только укрепить разнообразные языковые и речевые умения учащихся, но и сформировать важнейшие навыки работы со справочной литературой, способность извлекать нужную информацию, предъявленную в словаре специфическим способом.

Практические часть курса предполагает использование следующих видов работы: нахождение и исправление стилистических ошибок в готовых текстах, конструирование предложений с определенными лексическими пластами и составление мини-текстов, тестовые задания, работа со словарями и справочной литературой.
Освоение курса предполагает, помимо посещения коллективных занятий (уроки, лекции и др.), выполнение внеурочных (домашних) заданий. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе.

Основные формы работы при вовлечении учащихся в учебную деятельность:

- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);

- самостоятельная творческая работа;

- индивидуальная работа;

- работа в парах, группах.

В программе широко используются ИКТ, что соответствует современным требованиям к организации учебного процесса.

Методы обучения, используемые на занятиях:

-словесный;

-наглядный.

Контроль знаний, умений и навыков  - существенный элемент обучения. В данном курсе используются следующие  методы проверки знаний, умений и навыков:

- повседневное наблюдение за работой учащихся;

- устный опрос: индивидуальный, фронтальный, уплотненный;

- тестирование;

- программированный контроль.

Формы аттестации

Контроль уровня сформированности по освоению ОУН осуществляется на трёх уровнях.

1.  Текущий (коэффициент успешности выполнения заданий на каждом уроке).

2.  Промежуточный (проводится в форме практических  работ).

3.  Итоговый (в конце курса) проводится в форме презентации проектной  работы  в соответствии с  критериями оценивания.

Критерий эффективности реализации программы: в результате  изучения курса  максимальное количество баллов  за проектную работу   -  15 баллов:

·  актуальность поднятой проблемы – 5 баллов;

·  знание и понимание содержания – 5 баллов;

·  соответствие основным требованиям  проектной работы – 5 баллов.

ЭК оценивается «зачёт» / «незачёт» (определяется в процентном соотношении: более 50 % (8 баллов) - «зачёт», менее 50 % (менее 8) - «незачёт»).

Тематический план

Морфологические и синтаксические средства выразительности

русской речи

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Морфологические средства выразительности русской речи	16
2.	Творческая лаборатория «Я – автор»	4
3.	Содержательно-языковой анализ текста и его информационная переработка. Культура работы с текстами	5
4.	Синтаксические средства выразительности русской речи	8
5.	Презентация проектной работы	4

Тематическое планирование

№ п/п	Название темы	Количество часов
1.	Экспрессивная функция частей речи в художественных произведениях	1
2.	Изобразительно-выразительное использование имени существительного в художественной речи	1
3.	Грамматический род и пол живых существ. Образное использование категории рода при создании поэтического олицетворения	1
4.	Стилистическая роль собственных наименований в литературных произведениях	1
5.	Обыгрывание внутренней формы фамилий литературных героев как средство художественной характеристики	1
6.	Образная функция имён прилагательных в произведениях писателей разных литературных направлений	1
7.	Употребление относительных, притяжательных и качественных прилагательных в переносном значении как средство речевой экспрессии	1
8.	Эпитет и языковые средства его создания; постоянные эпитеты	1
9.	Роль имени прилагательного в создании цветовых образов	1
10.	Индивидуально-авторские образования сложных прилагательных	1
11.	Использование кратких и усечённых прилагательных в поэтическом тексте	1
12.	Экспрессивная роль числительных в художественном тексте. Употребление числительных-символов в произведениях устного народного творчества и литературных текстах	1
13.	Экспрессивная роль местоимения в художественном тексте. Стилистическое использование устаревших местоимений	1
14.	Синонимика местоимений разных разрядов и экспрессивное их использование	1
15.	Экспрессивная роль глагола в художественном тексте. Употребление глагола в переносном значении	1
16.	Грамматическая категория рода как источник выразительности речи	1
17-20	Творческая лаборатория «Я-автор»	4
21.	Синтаксическое богатство русского языка. Свойства русского синтаксиса, определяющие его возможности в передаче смысла речи и создании художественных образов	1
22-25.	Культура работы с текстами	4
26-28.	Виртуальная экскурсия в синтаксический мир текста	3
29.-30.	Период как особая форма организации сложных предложений и как поэтическое средство художественного текста	2
31.	Риторический вопрос и его художественные функции	1
32.	Наблюдение за индивидуально-авторскими особенностями синтаксиса в произведениях русских писателей и поэтов	1
33.	Многоаспектный языковой анализ и выразительное чтение произведений художественной литературы	1
34-37.	Презентация проектной работы	4