1. Введение
Рабочая программа учебной дисциплины «Музыкальная литература (зарубежная и отечественная)» является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 53.02.06 «Хоровое дирижирование» углубленной подготовки в части освоения основного вида профессиональной деятельности артиста, преподавателя, концертмейстера и соответствующих общих или профессиональных компетенций:
1. Целостно и грамотно воспринимать, исполнять, интерпретировать музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, оркестровый и ансамблевый репертуар.
2.Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.
3.Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп.
4. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в Детских школах искусств и Детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
5. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
6. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
Знания, навыки, компетенции, приобретенные в результате изучения
дисциплины «Музыкальная литература (зарубежная и отечественная)» может быть использована во всех областях профессиональной деятельности выпускников, как-то:
1. музыкально-инструментальное исполнительство;
2. музыкальная педагогика в детских школах искусств, детских музыкальных школах и других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО;
3. организация и постановка концертов и прочих сценических выступлений, музыкальное руководство творческими коллективами.
Учебная дисциплина «Музыкальная литература (зарубежная и отечественная)» в структуре основной профессиональной образовательной программы складывается из часов профильных учебных дисциплин (ОД 02.04) и общепрофессиональных дисциплин (ОП.01).
2. Цель и задачи дисциплины (междисциплинарного курса, практики)
Целью курса является:
ознакомление студентов с историей зарубежной и отечественной музыкальной литературы, с её ведущими направлениями и стилями на примерах жизни и творческой деятельности великих композиторов в тесной взаимосвязи с общественно-политическими условиями, литературой и другими видами искусства.
Задачами курса являются:
знание студентами особенностей музыкальной культуры различных эпох и национальных школ;
знание творческих биографий композиторов, принадлежащих той или иной эпохе и национальной школе;
знание характеристик творчества изучаемых композиторов (круг образов, используемые жанры и их трактовка, истоки стиля и исторические связи, особенности средств выразительности);
знание музыкальных произведений, раскрывающих основные черты творческой индивидуальности изучаемых композиторов.
3. Требования к уровню освоения содержания курса
В результате изучения дисциплины (междисциплинарного курса, курса практики) студент должен:
иметь практический опыт: слушания и анализа музыки;
уметь: работать с литературными источниками и нотным материалом;
в письменной или устной форме излагать свои мысли о музыке, жизни и творчестве композиторов или делать общий исторический обзор, разобрать конкретное музыкальное произведение;
определять на слух фрагменты того или иного изученного произведения;
применять основные музыкальные термины и определения из смежных музыкальных дисциплин при анализе (разборе) музыкальных произведений;
ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений, стилей и жанров;
выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения;
характеризовать выразительные средства в контексте содержания музыкального произведения;
анализировать незнакомое музыкальное произведение по следующим параметрам: стилевые особенности, жанровые черты, особенности формообразования, фактурные, метроритмические, ладовые особенности;
выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального произведения;
работать со звукозаписывающей аппаратурой;
знать:
основные этапы развития музыки, формирование национальных композиторских школ;
условия становления музыкального искусства под влиянием религиозных, философских идей, а также общественно-политических событий;
этапы исторического развития отечественного музыкального искусства и формирование русского музыкального стиля;
основные направления, проблемы и тенденции развития современного русского музыкального искусства.
о роли и значении музыкального искусства в системе культуры;
основные исторические периоды развития музыкальной культуры, основные направления, стили и жанры;
основные этапы развития отечественной и зарубежной музыки от музыкального искусства древности и античного периода, включая музыкальное искусство ХХ в.;
особенности национальных традиций, фольклорные истоки музыки;
творческие биографии крупнейших русских и зарубежных композиторов;
основные произведения симфонического, оперного, камерно-вокального и других жанров музыкального искусства (слуховые представления и нотный текст);
теоретические основы музыкального искусства: элементы музыкального языка, принципы формообразования, основы гармонического развития, выразительные и формообразующие возможности гармонии.
4. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности
Обязательная учебная нагрузка студента: из часов ОД.02.03 – максимальная — 486 часов, аудиторные групповые занятия — 32 4 часа, самостоятельная работа — 162 часа, из часов ОП.01 максимальная нагрузка - 158 часов, аудиторные групповые занятия -105 часов, СРС-53 часа. Недельная нагрузка аудиторных занятий - 3 часа, СРС-1 час.; время изучения – I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII семестры. Форма итогового контроля – контрольные работы в I, III, V, VII семестрах, экзамены во II, IV, VI, VIII семестрах.
Часть первая
Зарубежная музыкальная литература
Тематический план
Специальности: 53.02.06 «Хоровое дирижирование», Форма обучения – очная
Наименование разделов и тем | Макс. нагр. студ. ч | Кол-во аудиторных часов | Самост. раб. студ. |
I семестр | |||
Введение | 3 | 3 | |
Раздел I. Музыкальные средства выразительности | 4 | 3 | 1 |
Тема 1. Музыкальный язык (мелодия, ритм, гармония, лад, темп, тембр, регистр, тональность), инструменты симфонического оркестра. | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Музыкальные формы (период, простые и сложные формы, рондо, вариации, сонатная форма). Жанры в музыке | 4 | 3 | 1 |
Раздел II. Музыкальная культура Средневековья | 4 | 3 | 1 |
Раздел III. Музыкальная культура эпохи Возрождения | 4 | 3 | 1 |
Раздел IV. Музыкальная культура XVII – 1-й пол. XVIIIвв. | 4 | 3 | 1 |
Раздел V. Творчество | |||
Тема 1.Творческий путь и характеристика творчества . Органное творчество: токката и фуга ре-минор, прелюдия и фуга ля-минор, хоральные прелюдии. | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Клавирное творчество . ХТК, «Итальянский концерт» | 4 | 3 | 1 |
Тема 3. Месса си-минор | 4 | 3 | 1 |
Раздел VI. Творчество | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества . Инструментальное творчество: сoncerti grossi | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Ораториальное творчество, «Мессия» | 4 | 3 | 1 |
Раздел VII. Возникновение и развитие оперы в XVII — 1-й половине XVIII вв. (Итальянские оперные школы, опера во Франции, Германии, Англии) | 4 | 3 | 1 |
Раздел VIII. Творчество Тема 1.Творческий путь и оперные реформы . Опера «Орфей» | 4 | 3 | 1 |
Раздел IX. айдна | |||
Тема 1. Классицизм. Творческий путь и характеристика творчества Гайдна. Сонатно-симфонический цикл. Соната Ре-мажор | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Симфоническое творчество. Симфонии № 000 и № 000 | 4 | 3 | 1 |
Контрольный урок. | 4 | 3 | 1 |
II семестр | |||
ворчество | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества . Соната и фантазия до-минор | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Симфония №40, соль-мажор | 4 | 3 | 1 |
Тема 3. Симфония № 41 | 4 | 3 | 1 |
Тема 4. Опера "Свадьба Фигаро" | 4 | 3 | 1 |
Тема 5. Опера «Дон Жуан» | 4 | 3 | 1 |
Тема 6. Реквием | 4 | 3 | 1 |
Раздел XI. ван Бетховена | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества Л. ван Бетховена. Увертюра "Эгмонт" | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Сонаты № № 8, 14, 17, 21, 23 | 8 | 6 | 2 |
Тема 3. Симфония № 3 | 4 | 3 | 1 |
Тема 4. Симфония № 5 | 4 | 3 | 1 |
Тема 5. Симфония № 9 | 4 | 3 | 1 |
Раздел XII. уберта | |||
Тема 1. Романтизм. Творческий путь и характеристика творчества. Ф. Шуберта. Фортепианное творчество | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Вокальное творчество. Песни | 4 | 3 | 1 |
Тема 3. Вокальный цикл «Прекрасная мельничиха» | 4 | 3 | 1 |
Тема 4. Вокальный цикл «Зимний путь» | 4 | 3 | 1 |
Тема 5. Симфония № 8 | 4 | 3 | 1 |
Раздел XIII. ендельсона - Бартольди | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества Ф. Мендельсона «Песни без слов» | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Концерт для скрипки с оркестром ми - минор | 4 | 3 | 1 |
Тема 3. Музыка к комедии Шекспира «Сон в летнюю ночь» | 4 | 3 | 1 |
III семестр | |||
Раздел XIV. умана | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества Р. Шумана. Вокальный цикл «Любовь поэта» | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Фортепианный цикл «Карнавал» | 4 | 3 | 1 |
Раздел XV. опена | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества Ф. Шопена. Вальсы, полонезы, мазурки | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Прелюдии | 4 | 3 | 1 |
Тема 3. Этюды | 4 | 3 | 1 |
Тема 4. Ноктюрны | 4 | 3 | 1 |
Тема 5. Баллады. Скерцо. | 4 | 3 | 1 |
Тема 6. Соната № 2, си-бемоль - минор | 4 | 3 | 1 |
Раздел XVI. иста | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества Ф. Листа. Венгерские рапсодии | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. « Годы странствий» | 4 | 3 | 1 |
Тема 3. Соната си — минор | 4 | 3 | 1 |
Тема 4. Симфоническая поэма «Прелюды» | 4 | 3 | 1 |
Раздел XVII. ерлиоза | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества Г. Берлиоза. «Фантастическая симфония» | 4 | 3 | 1 |
Раздел XVIII. агнера | |||
Тема 1. Творческий путь и оперные реформы Р. Вагнера. Увертюра к опере «Тангейзер» | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Опера «Лоэнгрин» | 4 | 3 | 1 |
Контрольный урок | 3 | 3 | |
IV семестр | |||
Раздел XIX. оссини | |||
Тема1. Творческий путь и характеристика творчества Д. Россини Опера «Севильский цирюльник» | 4 | 3 | 1 |
Раздел XX. ерди | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества Д. Верди. Опера "Риголетто" | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Опера "Травиата" | 4 | 3 | 1 |
Тема 3. Опера «Аида» | 8 | 6 | 2 |
Раздел XXI. изе | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества Ж. Бизе Музыка к драме А. Доде «Арлезианка» | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Опера «Кармен» | 8 | 6 | 2 |
Раздел XXII. рамса | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества И. Брамса. Фортепианное творчество | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Симфония № 4 | 4 | 3 | 1 |
Раздел XXIII. воржака | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества А. Дворжака «Славянские танцы» | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Симфония №5 | 4 | 3 | 1 |
Раздел XXIV. рига | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества Э. Грига. «Лирические пьесы». Романсы и песни | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Музыка к драме Г. Ибсена "Пер Гюнт" — 1 и 2 сюита. | 4 | 3 | 1 |
Тема 3. Концерт для фортепиано с оркестром ля - минор | 4 | 3 | 1 |
Раздел XXV. ебюсси | |||
Тема 1. Импрессионизм. Творческий путь и характеристика творчества К. Дебюсси. Прелюдии для фортепиано | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Симфонические произведения | 4 | 3 | 1 |
Раздел XXVI. авеля | |||
Тема 1. Творческий путь и характеристика творчества М. Равеля. Инструментальные произведения. | 4 | 3 | 1 |
Тема 2. Опера — балет «Дитя и волшебство» | 4 | 3 | 1 |
Раздел XXVII. уччини | |||
Тема 1. Веризм. Творческий путь Д. Пуччини. Опера «Богема» | 4 | 3 | 1 |
Распределение учебной нагрузки по семестрам
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
