Рабочая программа «Алгебра» для обучающихся 7 класса базового уровня (стр. 5 )

Контрольная работа №13 по теме: Итоговая работа за курс 5 класса.

Перечень учебно – методического обеспечения.

1. Тесты и самостоятельные работы по темам:

Натуральные числа и шкалы. Сложение и вычитание натуральных чисел. Умножение и деление натуральных чисел. Площади и объёмы. Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей. Проценты. Построение и измерение углов.

2. Текстовые контрольные работы:

К/р. № 1 “Натуральные числа и шкалы”. К/р. № 2 “Сложение и вычитание натуральных чисел”. К/р. № 3 “Уравнение”. К/р. № 4 “Умножение и деление натуральных чисел”. К/р. № 5 “Квадрат и куб числа”. К/р. № 6 “Объемы”. К/р. № 7 “Обыкновенные дроби”. К/р. № 8 “Сложение и вычитание обыкновенных дробей”. К/р. № 9 “Сложение и вычитание десятичных дробей”. К/р. № 10“Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число”. К/р. № 11 “ Умножение и деление десятичных дробей”. К/р. № 12 “Проценты”. К/р. № 13 “Углы. Измерение и построение углов”. Годовая к/р за курс математики 5 класса.

3. Дидактические материалы о математике 5 кл.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

·  существо понятия математического доказательства, примеры доказательств;

·  существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

·  как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач.

Уметь:

выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем; переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов; выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить значения числовых выражений; округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком; пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот; решать текстовые задачи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

при решении несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера; в устной прикидке и оценке результатов вычислений; при проверке результата вычисления с использованием различных приёмов.

Общеучебные умения и навыки:

привычно готовить рабочее место для занятий и труда; самостоятельно выполнять основные правила гигиены учебного труда режима дня; понимать учебную задачу, поставленную учителем, и действовать строго в соответствии с ней; работать в заданном темпе; учиться пооперационному контролю учебной работы (своей и товарища), оценивать учебные действия (свои и товарища) по образцу оценки учителя; уметь работать самостоятельно и вместе с товарищем; оказывать необходимую помощь учителю на уроке и вне его; самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника; работать с материалами приложения учебника; использовать образцы в процессе самостоятельной работы; отвечать на вопросы по тексту; учиться связно отвечать по плану.

Список литературы.

Литература для учителя.

·  , Математический тренажер. 5 класс.: Пособие для учителей и учащихся. – М.:-ПРЕСС», 2005

·  Волович обеспечить усвоение математики в 5 классе: Методическое пособие/ Под редакцией . - М.: Вентана-Графф – Мозаика-Синтез, 2003

·  Ермилова и поурочное планирование по математике: к учебнику и др. «Математика. 5 класс».- М.: Экзамен, 2006

·  , Голобородько и контрольные работы по математике для 5 класса.- М.: Илекса, 2003

Математика / составители , .-2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2008

·  Математика. 5 класс. Поурочные планы по учебнику и др. В 3 ч. Часть ׀, ׀׀, ׀׀׀/ Сост. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003

·  Математика. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ и др.:Мнемозина, 2008

·  20 тестов по математике: 5-6 классы. – М.: Издательство «Экзамен»,2008

·  Нечаев контроль качества знаний по математике: Практические материалы: 5-11 классы.- 2-е изд.- М.: «5 за знания», 2007

·  Савинцева по математике: 5 класс. –М.: Издательство «Первое сентября», 2002

·  Сборник нормативных документов.

·  Юрченко . Тесты. 5-6 классы. –М.: Дрофа, 2003

Литература для ученика.

-  , Математический тренажер. 5 класс.: Пособие для учителей и учащихся. – М.:-ПРЕСС», 2005

-  Математика. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ и др.:Мнемозина, 2008

-  Нечаев контроль качества знаний по математике: Практические материалы: 5-11 классы.- 2-е изд.- М.: «5 за знания», 2007

-  Юрченко . Тесты. 5-6 классы. –М.: Дрофа, 2003

Рабочая программа

« Алгебра »

для обучающихся 8 класса

базового уровня

Образовательная область: математика

Содержание рабочей программы:

·  Пояснительная записка.

·  Содержание тем учебного курса.

·  Календарно - тематическое планирование.

·  Требования к уровню подготовки обучающихся.

·  Перечень учебно – методического обеспечения.

·  Список литературы.

Пояснительная записка.

Данная программа разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта образовательной области «Математика».

За основу данной программы взяты:

w  «Программы для общеобразовательных учреждений: Математика, 7-9 кл. / Сост. М.: Дрофа, 2008. Учебник: Алгебра 7. / , , . Под редакцией . / М.: Просвещение, 2007.

w  учебный план МБОУ СОШ с. Виноградное на 2013-14 учебный год.

В базисном учебном плане МБОУ СОШ с. Виноградное, образовательная область «Математика», на базовом уровне федерального компонента выделено 3 часа в неделю.

Количество часов на 1 полугодие: 48 часов

Количество часов на 2 полугодие: 54 часов

Количество всего часов по программе: 102 часа

Тематическое планирование курса «Алгебра»

8 класс (3 часа в неделю)

№п/п	Название раздела	Количество часов
Теория	Контрольные работы	Всего
1. Рациональные дроби	21	2	23
2. Квадратные корни	17	2	19
3. Квадратные уравнения	19	2	21
4. Неравенства	18	2	20
5.Степень с целым показателем	10	1	11
Повторение	7	1	8
Всего:	92	10	102

Цели изучения курса:

-овладение системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни, для изучения смежных дисциплин и продолжения образования в старших классах;

-интеллектуальное развитие, формирование качеств : точность мысли, логическое мышление, способность к преодолению трудностей,

-воспитание культуры личности;

-формирование математического аппарата для решения задач;

-формирование опыта решения разнообразных классов задач из различных разделов математики, требующих поиска путей решения.

Задачи курса:

-ввести понятия квадратного корня, квадратного уравнения, степени с отрицательным показателем;

-познакомить с иррациональными числами, научить выполнять преобразования иррациональные выражения;

-расширить и углубить умения преобразовывать дробные выражения ;

-научить решать квадратные уравнения по формулам, дробно-рациональные уравнения;

-расширить понятие степени, на уровне знакомства рассмотреть степени с дробным показателем;

-сформировать представления о неравенствах и научить решать линейные неравенства и их системы;

-ввести элементы комбинаторики и теории вероятностей.

Для реализации данной программы используются педагогические технологии уровневой дифференциации обучения, технологии на основе личностной ориентации, которые подбираются для каждого конкретного класса, урока, а также следующие методы и формы обучения и контроля:

Формы работы: беседа, рассказ, лекция, диспут, экскурсия (путешествие), дидактическая игра, дифференцированные задания, взаимопроверка, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, эвристический, исследовательско-творческий, модельный, программированный, решение проблемно-поисковых задач.