5.  Вопрос о числительных и местоимениях.

6.  Вопрос о кратких прилагательных и качественных наречиях

7.  Проблема артикля.

8.  Понятие о морфологических служебных словах.

Тема 3. Имя существительное. Структурно-семантические классы. Грамматические категории существительных.

1.  Имя существительное.

2.  Структурно-семантические классы.

3.  Грамматические категории существительных.

Тема 4Глагол. Морфологическая классификация. Структурно-семантические классы. Грамматические категории глагола.

1.  Морфологическая классификация, семантико-грамматические подклассы

2.  Полнозначные, модальные глаголы.

3.  Связочные и полусвязочные глаголы, личные и безличные, переходные и непереходные, субъектные и объектные.

4.  Предельность и непредельность глаголов, грамматические различия.

5.  Категория времени, значение времен.

6.  Взаимодействие между временными формами глагола.

Тема 5Синтаксис. Синтаксические единицы. Синтаксические категории..

1.  Предмет синтаксиса.

2.  Разделы синтаксиса.

3.  Основные понятия синтаксического исследования.

4.  Синтаксические единицы.

5.  Синтаксические категории.

Тема 6. Предложение. Проблема определения предложения. Классификация предложений. Актуальное членение предложения

1.  Классификация предложений.

2.  Типы предложений, роль интонации и порядка слов, эмоционально-оценочные предложения.

3.  Понятие собственно-восклицательных предложений.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4.  Вопрос о парадигме предложения.

5.  Элементарные и цельные предложения.

6.  Классификация по формально-грамматической структуре.

7.  Понятие структурного минимума предложения.

8.  Предложения с однородными членами и слитное предложение.

9.  Эллиптические и узуально-неполные предложения.

10.  Актуально-коммуникативное членение предложения. «Вещественная» и «актуальная» информация.

11.  Понятие темы и ремы, состав данного и состав нового.

12.  Структурно-грамматическое и актуальное членение предложений.

Тема 7. Словосочетание.

1.  Синтаксические отношения и средства их выражения.

2.  Понятие синтаксического отношения в предложении и словосочетании.

3.  Виды синтаксических отношений.

4.  Способы связи слов при подчинении.

5.  Отношение уточнения.

6.  Синтаксические формы и средства их образования.

Тема 8. Члены предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

1.  Члены предложения.

2.  Традиционное разграничение главных и второстепенных членов предложения.

3.  Главные члены предложения – предикативная основа предложения.

4.  Второстепенные члены предложения, принципы их выделения и классификации.

5.  Абсолютные конструкции.

6.  Вводные и вставные компоненты.

7.  Порядок слов.

8.  Различные функции порядка слов.

9.  Рамочная конструкция, ее виды.

10.  Полная и неполная рамка сказуемого, отклонения.

11.  Роль первого места в предложении.

Тема 9. Сложное предложение. Сочинительная и подчинительная связь.

1.  Цельность сложного предложения.

2.  Сочинительная и подчинительная связь.

3.  Соединительные слова, союзы и корреляты.

4.  Сложносочиненное предложение.

5.  Сложноподчиненное предложение.

6.  Классификация придаточных предложений.

Тема 10. Теория текста. Структура и основные признаки микротекста.

1.  Определение текста.

2.  Классификации текста.

3.  Членение текста.

4.  Моделирование текста.

5.  Соотношение текста и предложения.

6.  Микротекст и макротекст.

7.  Структура микротекста.

8.  Грамматические характеристики текста.

Тематика практических занятий (8 часов)

1.  Предложение. Проблема определения предложения. Классификация предложений. Актуальное членение предложения. (2 часа)

2.  Словосочетание. (2 часа)

3.  Члены предложения. Главные и второстепенные члены предложения. (2 часа)

4.  Сложное предложение. Сочинительная и подчинительная связь.. (2 часа)

Теоретические вопросы и практические задания

Тема №1.思考和练习

（一）什么是语法？词法，句法各研究些什么？

（二）句子有哪些类型？

（三）指出下列词组的类型：

建筑材料 很熟悉 语法结构 打扫干净

明天春节 讲实效 文化战线 应该提倡

丰富词汇 看出来 今年实现 气候温和

破格选拔 严格考试 心红 走开

“山”字 研究问题 研究的问题 观点正确

认真研究 研究一下 研究并决定 写得生动

你们俩 红心 他自己 参考资料

（四）分析下列词组，指出各个词组的基本类型和内部层次。

1.  社会主义建设者的摇篮

2.  不能磨灭的印象

3.  写出更好的作品

4.  分析研究一下材料

5.  谁是最可爱的人

6.  做一个有理想有作为的青年

（五）分析下面句子中有“ ”的词组内部的结构成分。

1.  我们努力学习科学文化知识。

2.  这篇文章全面系统地批判了历史唯心主义。

3.  科学是一种在历史上起推动作用的革命力量。

（六）下列词组都可以表示不止一种意思，试指出它们的内部层次和结构关系的不同。

1.  我弟弟和妹妹的朋友

2.  热爱人民的军队

3.  三个出版社的编辑

4.  看打乒乓球的运动员

5.  对售货员的意见

6.  咬伤了他的狗

Тема№ 2 思考和练习

（一）指出下列句子中实词的类型。

1.  秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜有的东西，什么都睡着了。

2.  你们在想要登科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻，还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞以后的事情。

（二）根据词的语法特征，给下列各词分别归类。

热爱，可爱 答案，答应

兴奋，兴趣 非常，平常

青年，年轻 坚决，决心

（三）举例说明各类实词在句子中主要作什么成分。

（四）下面句中加着重号的词的语法意义是否相同？为什么？

1.  高高举起自己的双手。

2.  他高高的个子，大大的眼睛。

3.  你手里拿的什么？

4.  一个人本事再大，也不可能什么都知道。

5.  我个人没有什么，只是要为人民工作。

（五）举例说明“我们” 与“咱们”、“你”与“您”、“那”与“哪”用法有什么不同？

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8