7. 数词和量词。
8. 人称代词的语法特点。
9. 疑问代词的语法特点。
10. 指示代词的语法特点。
11. 副词的语法特点。
12. 叹词的分类。
13. 区别词和似声词。
14. 介词的意义。
15. 连词的作用。
16. 三类助词。
17. 什么是主语。
18. 什么是谓语。
19. 宾语的位置。
20. 定语在什么情况下加上助词“的”？
21. 状语在什么情况下加上助词“地”？
22. 补语在什么情况下加上助词“得”。
23. 什么是独立语？
24. 什么是句子？单句的特点。
25. 联合复句。
26. 偏正复句。
Практическое задание.
1. 指出下列词组的结构类型.
2. 分析下列词组，指出各个词组的基本类型和内部层次。
3. 指出下列句子中实词和虚词。
4. 把下列句中带横线的词属于于什么词类。
5. 把下列次分成名词，处所词，时间词 和方位词。
6. 把下列词分成动词和形容词。
7. 把下列词分成副词，介词和连词。
8. 把下列词分成 叹词和拟声词。
9. 指出下列句子的类型。
10. 分别下列句子，提出哪些是单句，哪些是复句。
11. 用下列关联词语各造一句。
12. 按句子的语气给下列句子分类。
13. 提出下列疑问句中哪些是反问句。
14. 指出下面句子里的主语、谓语和主语中心语、谓语中心语，说明它用什么词和词组充当。
15. 指出下面句子中的宾语和补语。
16. 用下列词语作定语，在括号内补上中心语。
17. 指出下面句子中的状语是用什么词、词组充当的。
18. 讲明下列各段文字中标点符号的用法。
19. 标点下列几段文字。
Критерии оценки компетенции СК-6 в рамках типового контрольного задания:
1. Соответствие ответа формулировке вопроса. Содержательность, глубина и полнота ответа. Достоверность излагаемого материала (0-40 %).
2. Аргументированность, логичность (0-30 %).
3. Достаточный научно-теоретический уровень ответа (0-30 %).
Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня | |
1 | Пороговый | Знает: - базовые понятия курса «Теоретический курс китайского языка. Теоретическая грамматика»; - продуктивный грамматический (терминологический) запас в рамках тематики курса; Умеет: - понимать основную фактическую информацию по теории курса Теоретический курс китайского языка. Теоретическая грамматика»; - извлекать фактическую информацию из изученного материала. Владеет: - медиакультурой (использование справочной литературы на русском и иностранном языке и другими информационными ресурсами: словарями, справочниками, энциклопедиями, сетью Интернет) при работе с учебным материалом. |
3 | Базовый | Знает: - базовые понятия курса Теоретический курс китайского языка. Теоретическая грамматика»; - продуктивный грамматический (терминологический) запас в рамках тематики курса; -основные приемы и методы грамматического анализа учебных материалов; - Умеет: - понимать и логически излагать содержащуюся в текстах информацию; Владеет: - основами лингвистического, грамматического и комплексного филологического анализа художественных и нехудожественных текстов |
Повышенный | Знает: -требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных текстов с учетом специфики иноязычной культуры; Умеет: - извлекать имплицитную информацию из художественных и нехудожественных текстов и давать аргументированные комментарии; Владеет: - методикой проведения лингвистического, грамматического и комплексного филологического анализа художественных и нехудожественных текстов, полученных из различных аудиовизуальных и печатных источников. |
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания (контр. раб.)
Цель процедуры:
Целью промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) является оценка уровня усвоения обучающимися знаний, приобретения умений, навыков и сформированности компетенций в результате изучения учебной дисциплины (части дисциплины – для многосеместровых дисциплин).
Субъекты, на которых направлена процедура:
Процедура оценивания должна охватывать всех без исключения обучающихся, осваивающих дисциплину (модуль). В случае, если обучающийся не проходил процедуру без уважительных причин, то он считается имеющим академическую задолженность.
Период проведения процедуры:
Процедура оценивания проводится по окончании изучения дисциплины (модуля).
Требования к помещениям и материально-техническим средствам для проведения процедуры:
Требования к аудитории для проведения процедуры и необходимости применения специализированных материально-технические средств определяются преподавателем, исходя из содержания ФГОС.
Требования к кадровому обеспечению проведения процедуры:
Процедуру проводит преподаватель, ведущий дисциплину (модуль), как правило, проводящий занятия лекционного типа.
Требования к банку оценочных средств:
До начала проведения процедуры преподавателем подготавливается необходимый банк оценочных материалов для оценки знаний, умений, навыков. Банк оценочных материалов может включать вопросы открытого и закрытого типа, перечень тем, выносимых на опрос, типовые задания. Из банка оценочных материалов формируются печатные бланки индивидуальных заданий. Количество вопросов, их вид (открытые или закрытые) в бланке индивидуального задания определяется преподавателем самостоятельно.
Описание проведения процедуры:
Каждому обучающемуся, принимающему участие в процедуре преподавателем выдается вопрос. После получения вопроса и подготовки ответов обучающийся должен в меру имеющихся знаний, умений, навыков, сформированности компетенции дать развернутые ответы на поставленные в задании открытые вопросы и ответить на вопросы закрытого типа в установленное преподавателем время. Продолжительность проведения процедуры определяется преподавателем самостоятельно, исходя из сложности индивидуальных заданий, количества вопросов, объема оцениваемого учебного материала, общей трудоемкости изучаемой дисциплины (модуля) и других факторов.
Результаты процедуры:
Результаты проведения процедуры в установленном порядке проставляются преподавателем в зачетные книжки обучающихся и электронные ведомости, и представляются в деканат факультета. По результатам проведения процедуры оценивания преподавателем делается вывод о результатах промежуточной аттестации по дисциплине.
11. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины/курса | Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) | Статус дисциплины в рабочем учебном плане | Количество зачетных единиц/кредитов |
Теоретическая грамматика – 4 курс, 8 семестр | 050100 «Педагогическое образование», профили «Иностранный язык и Иностранный язык», бакалавриат | Профессиональный цикл, вариативная часть Б3.В. ДВ.25.1 | 2 зачетные единицы |
Смежные дисциплины по учебному плану | |||
Предшествующие: Практическая грамматика китайского языка Практика устной и письменной речи Практикум по культуре речевого общения Иностранный язык Лексикология История китайского языка | |||
Последующие: Сравнительная типология Теория и практика перевода | |||
Вид промежуточной аттестации: контр раб– 8 семестр |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО КУРСУ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
