Рабочая программа средней группы «Солнышко» (стр. 10 )

2.  Проговаривание изолированного звука и слогов. (2)

3.  Игра «Не ошибись»

4.  Чтение и разучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить».

Итог

Произносят изолированный звук [ч] и этот же звук в слогах и словах. Определяют наличие звука в словах

1.  Чтение произведения Д. Мамина - Сибиряка «Сказка про комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий Хвост».

2.  Чтение стихотворения Ф. Тютчева «Зима не даром злиться» (3)

3.  Заучивание скороговорки Ю. Кушака «Сорок Сорок». (2)

4.  Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Игра «Имена».

26

26

Литературный калейдоскоп

Повторить с детьми знакомые стихотворения.

Упражнять в умении драматизации.

Развивать творческие способности.

Воспитывать интерес к драматизации

Социализация: Воспитывать умение помогать своему соседу, товарищу и взрослым.

Игровая мотивация:

Расскажите слоненку стихотворения, которые вы знаете.

1.  Чтение наизусть стихов

2.  Драматизация песенки «Дед хотел уху сварить».

3.  Беседа «Правила поведения в гостях» (5)

4.  Игра «Громко шепотом»

Итог

Повторяют знакомые стихотворения, используя драматизацию

1.  Чтение пьесы в стихах Д. Самойлова «У слоненка день рождения»

2.  Чтение русской народной сказки «Журавль и цапля».

3.  Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку дурачка»

4.  Игра «Подарки»

5.  Повторение скороговорок

6.  Игра «О моих сокровищах»

Взаимодействие с родителями

Домашняя игротека, практические рекомендации «Что почитать детям»

27

27

Звуковая культура речи: звук [щ]

Упражнять произнесение изолированного звука [щ] и этого же звука в слогах и словах

Упражнять детей в умении вести беседу.

Обогащать словарь.

Развивать фонематическое восприятие.

Воспитывать Тактичность.

Коммуникация: Формировать умение детей выслушивать ответы других детей.

Художественная литература. Продолжать учить детей отгадывать загадки в стихах

Игровая мотивация:

Сказа про язычок

1.  Показ артикуляции звука

2.  Проговаривание изолированного звука и слогов.

3.  Беседа «У слоненка День рожденья»

4.  Игра «Не ошибись!».

Итог

Произносят изолированный звук [щ] и этот же звук в слогах и словах.

1.  Чтение произведения С. Воронина «Воинствующий Жако».

2.  Чтение сказки Братьеев Гримм «Заяц и ёж»

3.  Повторение скороговорок.

4.  Пальчиковая гимнастика.

5.  Настольно - печатная игра «Что напутал художник».

28

28

Путешествие в подводное царство – государство.

Упражнять детей в умении вести беседу на заданную тему.

Обогащать словарь.

Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Развивать чувство юмора.

Воспитывать интерес к беседе.

Коммуникация: формировать навыки общения друг с другом в процессе игры.

Игровая мотивация:

Сегодня мы отправляемся в новое путешествие.

1.  Беседа «Подводное царство» (1)

2.  Игра «Что получится, то получится».

Итог

Умеют вести беседу на заданную тему. Образуют слова по аналогии

1.  Чтение глав из книги Э. Хогарта «Мафин и его весёлые друзья»

2.  Чтение стихотворения Е. Баратынского «Весна, Весна!»

3.  Игра «Подарки»

4.  Повторение чистоговорок

5.  Игры с разрезными картинками

6.  Игра «Повтори, не перепутав».

29

29

Звуковая культура речи: звук [л] ([л’]).

Учить детей артикулировать звук.

Закрепить произнесение мягкого и твердого звука в словах

Упражнять детей в определении наличия звука в словах.

Развивать чувство юмора Воспитывать усидчивость.

Коммуникация: Формировать умение детей выслушивать ответы других детей.

Художественная литература. Продолжать учить детей отгадывать загадки.

Игровая мотивация:

Сказка про язычок

1.  Показ артикуляции звука

2.  Проговаривание изолированного звука и слогов.

5.  Игра «Угадайка»

6.  Игра «Не ошибись»

Итог

Произносят мягкий и твердый звук [л] в словах. Определяют наличие звука в словах

1.  Чтение произведения К. Чуковского «Тараканище»

2.  Чтение сказки А. Пушкина «О рыбаке и рыбке».

3.  Проговаривание скороговорок

4.  Сюжетная игра «Мыши».

5.  Пальчиковая гимнастика.

Игра «Расскажи и покажи»

30

30

Литературный калейдоскоп

Познакомить детей со стихотворениями, посвященными весне.

Разучить и выразительно читать новое стихотворение

Развивать творческие способности.

Воспитывать любовь к поэзии.

Коммуникация: формировать навыки общения друг с другом в процессе развития математических способностей.

Игровая мотивация:

Расскажите о весне матрешке

1.  Беседа о весне (1)

2.  Чтение стихов

3.  Разучивание стихотворения «Ласточка примчалась…» А. Майкова

4.  Выставка книг

Итог

Знают стихотворения о весне, читают их выразительно.

1.  Чтение произведения В. Осеева «Волшебная иголочка»

2.  Проговаривание строчек из стихотворения С. Маршака: «Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока».

3.  Дидактическая игра «Узнай, что изменилось»

4.  Игра «Путаница»

Игра «Наша квартира»

Взаимодействие с родителями

Домашняя игротека, совместная организация выставки детской литературы

31

31

Звуковая культура речи: звук [р].

Повторение стихотворения «Рры!» Г. Кружкова.

Упражнять в отчетливом произнесение изолированного звука [р] и этого же звука в слогах и словах

Упражнять детей выразительном чтении знакомого им стихотворения звука в словах.

Развивать фонематическое восприятие

Воспитывать любовь к поэзии.

Коммуникация: упражнять в умении правильно формулировать свой ответ.

Игровая мотивация:

Научим львенка рычать.

1.  Показ артикуляции звука

2.  Проговаривание изолированного звука и слогов.

3.  Игра «Не ошибись»

4.  Драматизация стихотворения «Рры!» Г. Кружкова.

Итог

Произносят изолированный звук [р] и этот же звук в слогах и словах.

1.  Чтение русской народной сказки «Небывальщина».

2.  Чтение произведения И. Лада «О хитрой куме-лисе».

3.  Игры с разрезными картинками

4.  Игра «Подарки»

5.  Пальчиковая гимнастика.

6.  Повторение чистоговорок

7.  Игра «Доскажи словечко»

32

32

Литературный калейдоскоп

Выяснить, помнят ли дети сказки и рассказы, с которыми их познакомили в учебном году.

Развивать творческие способности.

Воспитывать интерес к драматизации

Здоровье: Упражнять детей в выполнении необходимых для укрепления здоровья упражнений: развитие мелкой моторики:

- завязывание шнурков, узлов на толстой веревке.

Игровая мотивация:

Сегодня будет много гостей из сказок.

1.  Викторина «Литературные герои»

2.  Драматизация отдельных сцен сказок.

Дети вспомнили сказки и рассказы: «Огниво»; «Гном Гномыч и Изюмка», стихотворение «Ласточка».

1.  Чтение сказки «Огниво»

2.  Чтение произведения А. Балинта «Гном Гномыч и Изюмка»

3.  Повторение стихотворения А. МАйкова «Ласточка».

4.  Проговаривание скороговорки: «Утром присев на зеленом пригорке…»

33

33

Повторение пройденного материала

Обогащать словарь.

Упражнять в грамматически правильной речи.

Развивать звуковую культуру речи.

Воспитывать тактичность в общении.

Здоровье: Упражнять детей в выполнении необходимых для укрепления здоровья упражнений

Познание: Развивать слуховое восприятие.

Игровая мотивация:

Расскажем буратино чему мы научились за год.

1.  Беседа «Что умеет язычок?»

2.  Игра «Не ошибись»

3.  Игра «Угадайка»

4.  Пальчиковая гимнастика

5.  Драматизация стихотворений

6.  Игра «Доскажи словечко»

Используют грамматически правильную речь в беседе.

1.  Игра «Подарки»

2.  Пальчиковая гимнастика.

3.  Повторение чистоговорок

4.  Сюжетная игра «Мыши».

5.  Игра «Расскажи и покажи»

6.  Дидактическая игра «Узнай, что изменилось»

34

34

Составление картины и рассказа по ней

Упражнять детей в связной речи.

Упражнять в рассказывании.

Развивать умения слушать и понимать речь, участвовать в разговоре.

Воспитывать сдержанность.

Коммуникация: Развивать умение придумывать и задавать вопросы.

Игровая мотивация:

Рассказать историю о лесных обитателях Мальвине.

1.  Беседа «Что бывает в лесу?»

2.  Создание картины из фрагментов.

3.  Составление рассказов.

4.  Дидактическая игра «Громко шепотом!»

Итог

Используют связную речь в рассказывании. Слушают и понимают речь, участвуют в разговоре.

1.  Дидактическая игра «Узнай, что изменилось»

2.  Игра «Путаница»

3.  Игра «Наша квартира»

4.  Пальчиковая гимнастика.

5.  Повторение чистоговорок

6.  Сюжетная игра «Мыши».

7.  Игра «Расскажи и покажи»

35

35

Игра инсценировка «Учимся вежливости».

Обучение правилам поведения и умения вести себя в различных житейских ситуациях. Познакомить детей с некоторыми правилами поведения, рассказать о необходимости их соблюдения; учить детей выражать свои мысли и чувства, активно участвовать в обсуждении; активизировать слова и обороты речевого этикета; воспитывать умение анализировать свое поведение.