Рабочая программа средней группы «Солнышко» (стр. 8 )

Рассматриваем и выбираем сувениры.

Драматизируем отрывок из сказки «Колосок».

Учить правильно и по сути отвечать на вопрос.

Упражнять детей в умении произносить фразы с разной силой голоса.

Развивать фонематическое восприятие.

Развивать творческие способности.

Воспитывать интерес к драматизации.

Коммуникация: упражнять в умении правильно формулировать свой ответ.

Игровая мотивация:

К нам приехал львенок, расскажем ему о русских сувенирах.

1.  Беседа «Сувениры России» (1)

2.  Драматизация отрывка украинской народной сказки «Колосок».

3.  Игра «Услышь звук» (2)

4.  Игра «Громко шепотом»

Итог

Умеют произносить фразы с разной силой голоса; правильно и по сути отвечать на в опросы.

1.  Пальчиковая гимнастика. (7)

2.  Словесная игра «Каравай».

3.  Игры с разрезанными картинками.

5.  Игра «Жил – был кот, а может быть, собака, а может быть, хомяк…»

6.  Чтение стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный». (3)

7.  Повторение стихотворения С. Черного «Кто?».

Взаимодействие с родителями

Домашняя игротека, практические рекомендации «Развиваем речь детей»

9

9

Путешествие в Африку.

Упражнять детей в умении вести беседу.

Обогащать словарь.

Упражнять детей в употреблении некоторых речевых форм словесной вежливости.

Развивать речевую активность.

Воспитывать уважение к собеседнику.

Коммуникация: Формировать умение делать выводы, доказывать правильность выполненных действий

Игровая мотивация:

Сегодня мы отправимся в Африку

1.  Беседа «Путешествие в Африку»

2.  Игра «Доскажи словечко» (2)

3.  Игра «Угадайка»

Итог

Используют в разговоре речевые формы словесной вежливости; умеют вести беседу.

1.  Словесная игра «Какой звук в слове?».

2.  Игра «Подарки».

3.  Игра «Доскажи словечко».

4.  Чтение народной игровой песенки «Сорока-белобока». (3)

4.  Рассматривание и сравнение двух иллюстраций к этой песенке

5.  Игра «Чистоговорки».

10

10

Рассматривание сюжетной картинки «Вот она какая – Африка».

Заучивание стихотворения «Рры!» Г. Кружкова

Учить детей рассматривать сюжетную картинку и с помощью вопросов рассказывать о ее содержании;

Обогащать и активизировать словарь детей;

Разучить и выразительно читать новое стихотворение.

Развивать память.

Воспитывать интерес к описанию картинок.

Художественная литература. Продолжать учить детей отгадывать загадки.

Здоровье: Упражнять детей в выполнении необходимых для укрепления здоровья упражнений: выкладывание из мозаики узоры.

Игровая мотивация:

С помощью волшебной палочки перенесемся на картину и найдем самое удобное местечко.

1.  Беседа «Что изображено на картине»

2.  Заучивание стихотворения «Рры!» Г. Кружкова (2)

3.  Игра «Не ошибись»

Итог

С помощью вопросов рассказывают о содержании сюжетной картинки; выразительно читают новое стихотворение

1.  Чтение глав из книги Б. Заходера «Винни-Пух и все-все-все». (3)

2.  Игра «Сделали сами»

3.  Игра «Загадай загадку»

4.  Заучивание стихотворения К. Чуковского «Ёлка» (2)

11

11

Звуковая культура речи: звук [ц]

Объяснить детям артикуляцию звука [ц].

Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированного звука, звука в слоге, в слове.

Развивать умение вслушиваться в стихотворный склад речи и завершать строку.

Развивать фонематическое восприятие.

Воспитывать организованность.

Познание: Закрепить знания детей о домашних животных.

Социализация: Воспитывать умение помогать своему соседу.

Игровая мотивация:

Наш язычок умеет исполнять разные песенки, сегодня мы разучим еще одну.

1.  Игра «Белочка сердится»

2.  Игра «Накорми цыплят».

3.  Чтение английской песенки «Барабек» (3)

4.  Игра «Не ошибись»

Итог

Отчетливо произносят изолированный звук [ц].

1.  Повторение стихотворения К. Чуковского «Ёлка».

2.  Чтение сказки С. Козлова «Зимняя сказка».

3.  Загадывание загадок.

4.  Спектакль картонажного театра по сказке «Колосок»

5.  Дидактическая игра «Узнай, что изменилось».

6.  Игры с разрезными картинками.

Игра «Потерялся первый звук».

12

12

Я бы хотел получить подарок от Деда Мороза

Обучение составлению письма Деду Морозу. Совершенствовать умение детей при составлении предложений согласовывать слова в роде, числе, падеже; продолжать учить составлять простые и сложные предложения работать над дикцией и выразительностью речи, воспитывать любовь к поэзии.

Коммуникация: Развивать умение придумывать и задавать вопросы.

1.Игровое упражнение «Отгадай загадку».

2. Чтение отрывка «Рождественская сказка». (3)

3.Дид. игра «Письмо Деду Морозу»

4. Чтение новогодних стихов по желанию детей.

5.Д/игра «Поймай рифму».

6.Итог занятия.

Согласовывая слова в роде, числе, падеже умеют составлять предложения.

1.Просмотр с детьми книги «Рассказы в картинках»

2.Беседа «Как ты любишь отдыхать?»

3.Работа со словарём: игра «Кто больше слов на букву И назовёт».

4..Речевые игры: «Овощи»; «Найду тебя по имени».

6.Чтение произведений: «Кроха» М. Москвиной; стихотворения З. Александровой «Дед Мороз»; сказки 7.Пальчиковые игры.

13

13

Литературный калейдоскоп

Упражнять в умении правильно строить предложения.

Развивать способности к драматизациям.

Воспитывать любовь к русской поэзии.

Физическая культура. Продолжать учить детей действовать по сигналу.

Социализация: Формировать навыки самоконтроля.

Игровая мотивация:

Медвежонок зимой спит и ничего не знает о зиме, давайте ему расскажем.

1.  Чтение стихов. (3)

2.  Беседа о зиме.

3.  Драматизация отрывка сказки «Три поросенка»

4.  Игра «Не ошибись»

Итог

Правильно строят предложения.

1.  Чтение глав из книги Б. Заходера «Винни-Пух и все-все-все».

2.  Повторение стихотворения «Рры!» Г. Кружкова. (2)

3.  Проговаривание чистоговорок и стихотворений со звуком [ц].

4.  Сюжетная игра «Каравай».

Игра «Путанница».

Взаимодействие с родителями

Домашняя игротека, практические рекомендации «Методика ТРИЗ-это интересно»

14

14

Путешествие в сказочный лес. Дидактическая игра «Я – Старик-лесовик».

Упражнять в умении правильно строить предложения.

Упражнять детей в умении вести беседу.

Обогащать словарь.

Предоставить детям возможность участвовать в общей беседе, помогать им понятно излагать свои мысли.

Развивать пространственные ориентировки детей.

Воспитывать интерес к ролевым играм.

Познание: Закрепить знания детей о симметрии.

Социализация: Формировать навыки самоконтроля.

Игровая мотивация:

Пришило к нам письмо от Старика-лесовика. Он приглашает нас в гости

1.  Беседа «Путешествие в лес»

2.  Коллективное создание панно «Лес» (7)

3.  Дидактическая игра «Я – Старик-лесовик».

Итог

Правильно строят предложения, ведут беседу, понятно излагая свои мысли

1.  Чтение русской народной сказки «Чудесные лапоточки». (3)

2.  Чтение и разучивание потешки:

Кошка в лукошке …

3.  Игры с разрезанными картинками.

4.  Игра «Подарки»

5.  Народная игра «Гуси».

Словесная игра «где мы были, мы не скажем, а что делали покажем».

15

15

Рассматривание сюжетной картинки.

Звуковая культура речи: звук [ш]

Учить детей рассматривать сюжетную картинку.

Обогащать словарь. Совершенствовать грамматический строй речи.

Объяснить детям артикуляцию звука [ш].

Упражнять детей в произношении изолированного звука [ш] и этого же звука в слогах и словах.

Развивать фонематическое восприятие.

Воспитывать усидчивость

Социализация: Воспитывать умение помогать своему товарищу.

Игровая мотивация:

1.  Беседа «Лес и его обитатели» (1)

2.  Показ артикуляции звука

3.  Проговаривание изолированного звука и слогов.

4.  Чтение стихотворения «Трудолюбивая старушка» Ю. Мориц

5.  Игра «Не ошибись»

Итог

Произносят изолированный звук [ш] и этот же звук в слогах и словах.

1.  Чтение сказки «Жихарка»

2.  Разучивание скороговорки «Жук жуку жужжал: «Жжу-жжу! Я с ежом давно дружу…». (2)

3.  Подвижная игра «Каравай»

4.  Пальчиковая гимнастика. (7)

5.  Игра «Я Старик - лесовик».

16

16

Звуковая культура речи: звуки [ж], [ш].

Диалоги с домовенком Кузей. Новая загадка.

Закрепить произнесение звука [ш].

Упражнять детей в определении наличия звука в словах.

Разучить новую загадку.

Развивать умение вести шутливый ролевой диалог.

Воспитывать уважение к собеседнику.

Коммуникация :

Развивать артикуляцию детей.

Игровая мотивация:

Сказка о звуках

1.  Игра «Не ошибись!»

2.  Разучивание скороговорки:

Мышонку шепчет мышь

«Ты всё шуршишь – не спишь».

Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише» (2)

3.  Диалоги с Домовенком Кузей.

4.  Отгадывание загадки.

Итог

Определяют наличие звука в словах. Ведут шутливый ролевой диалог.

1.  Чтение английской народной песенки «Скрюченная песня. (3)

2.  Пальчиковая гимнастика. (7)

3.  Сюжетная игра «Какое время года?»

4.  Подвижная игра «Сова».

5.  Игра «Жили – были звуки».