Управление образовательными системами Тема опыта: «Взаимодействие детского сада и семьи как условие формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста» (стр. 9 )

2. Поисково-экспериментальная деятельность

Предполагает раскрытие творческого потенциала сотрудников, стимулирование их к развитию и самообразованию. Основные направления деятельности – это изучение, внедрение и разработка программ, пособий, методических рекомендаций. Предполагается глубокое изучение теории, актуальных проблем физического воспитания, экспериментирование и поиск.

3. Повышение профессиональной компетентности педагогов

Предусмотрено в каждом виде деятельности, это важнейшее условие развивающегося ДОУ организуется в следующих формах: участие в опытно-экспериментальной работе, курсы повышения квалификации, мастер – классы, тренинги, деловые игры, семинары-практикумы, круглые столы, КВН, викторины, педагогические ринги и т. д.; обмен опытов в виде презентаций на педсоветах; изучение новинок и нетрадиционных подходов в физическом воспитании; участие в конкурсах.

4. Работа с родителями

Направлена на информирование родителей о содержании работы ДОУ, вовлечение родителей в жизнь детей, пропаганду здорового образа жизни. Предполагается ведение поиска путей сотрудничества, планируется проведений традиционных и нетрадиционных форм по привлечению родителей к проблемам физического воспитания и оздоровления детей. для развития коммуникативных организованы клубы по интересам, совместное посещение спортивных мероприятий и др.

5. Взаимодействие с социумом

Направлено на привлечение общественности к проблемам приобщения к здоровому образу жизни. Организация консультативного пункта на базе ДОУ, конференций, спортивных соревнований среди дошкольников, родителей и персонала дошкольных учреждений.

Мероприятия

1. Создание игровой ситуации

К детям приходит новый персонаж «Стобед» Декабрь

2. Беседы

Мой любимый вид спорта Декабрь

Прогулка всей семьей

Зимние развлечения Январь

Мой режим дня

3. Проведение наблюдений

Спортивные развлечения школьников Январь

4. Игровая деятельность

Д/игры: «Зимние и летние виды спорта», Декабрь

«Полезные продукты»

«Хорошо – плохо», Январь

«Бывает – не бывает».

С/р игры: «Семья на прогулке», Декабрь

«Семья на отдыхе»,

«Тренировка» Январь

Игры-драматизации:

«Медвежонок - спортсмен», Декабрь

«Айболит» Январь

Игры – эстафеты: «Эстафета с препятствиями»,

«Эстафета парами», Декабрь

5.Экспериментальная деятельность

Значение воздуха для организма Декабрь

6. Решение проблемных ситуаций Январь

Где прячутся микробы?

7. Непосредственно образовательная

деятельность познавательного цикла

«Где прячется здоровье? » Декабрь

- «Будь здоров, малыш! » практикум

-"Если сладко спится, сон хороший снится" Январь

- "Помоги себе сам " формирование элементарных навыков оказания первой медицинской помощи.

8. Продуктивная деятельность

Рисование:

«Я здоровье сберегу» Декабрь

Лепка: «Зимние забавы» Январь

Аппликация:

«Древо здоровых продуктов» коллективная.

Подведение итогов

Зимний спортивный праздник Январь

Выставка – конкурс семейных проектов Январь

«Я расту здоровым!».

Приложение 8

Дидактическая  игра

«Олимпийские виды спорта»

Задачи: Учить различать и правильно называть зимние и летние виды спорта; устанавливать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами; обогащать и уточнять словарь по теме; развивать логическое мышление детей, внимание, память.

Игровые действия:

1 вариант: На столе лежат Олимпийские мишки: зимний и летний. И много карточек с зимними и летними олимпийскими видами спорта. Задача ребёнка подобрать к каждому мишке нужный вид спорта.

2 вариант: На столе лежат два круга. На одном написано Зимние Олимпийские игры, на другом - Летние Олимпийские игры. Задача ребёнка подобрать к каждой надписи символы нужного вида спорта.

3 вариант: Подобрать карточку с символом вида спорта к карточке с картинкой вида спорта.

Приложение 9

Дидактическая игра

«Знатоки спорта»

Образовательная область: физическое развитие

Дидактические  задачи:

  дать детям представление о различных видах спорта, спортивном оборудовании, снарядах,  спортивных терминах;

  учить правильно, называть спортивную специальность и описывать действие, изображённое на картинке; 

  развивать внимание, мышление, память;

Дидактический материал:  карточки 36 шт., игровое поле – 6 шт.

Описание игры:

  Вверху  каждого  игрового  поля  изображены картинки.  Три поля с картинками, обозначающими виды спорта: фигурное катание, хоккей, лыжи. На эти поля дети помещают картинки, которые указывают на данный вид спорта.

Поле с картинкой «солнце»,  указывает на летние виды спорта.

Поле с картинкой «снежинка»  обозначает  зимние виды спорта.

Поле с картинкой «баскетбольное кольцо»  – спортивный инвентарь.

  Эта игра проводится с детьми 4 – 7 лет. Исходя из возрастных особенностей, в каждом возрасте предусматривается определённый вариант игры.

1 вариант  (4 года).  Принимают участие 3 человека. Детям раздаются игровые поля с видами спорта. Ведущий показывает карточки и объясняет, что делают спортсмены, дети сами определяют вид спорта.

2 вариант (5 – 6 лет).  Участвуют в игре 6 человек. Детям раздаются все игровые поля. Ведущий показывает картинку, дети объясняют, что на ней изображено и находят её у себя. 

3 вариант (6 – 7 лет). Роль ведущего берёт на себя любой ребёнок.

Для работы с детьми увеличить до А4.

Приложение 10