Фонетика. Лексика (стр. 5 )

Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен (3 семестр). Оценка за экзамен может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую оценку, то он допускается к экзамену и сдает его в виде собеседования по вопросам билета.

11. Образовательные технологии.

       В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на базе Microsoft PowerPoint 2007.

информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Кишина, современного русского языка / ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет». - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2014. - 116 с. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8353-1720-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=278422 (20.06.2017).

2. Ганиев, русский язык: Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия : учебное пособие / . - М. : Флинта, 2012. - 198 с. - ISBN 978-5-9765-1044-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=103369 (20.06.2017).

12.2 Дополнительная литература:

1. Современный русский язык [Текст] : учебник для вузов по спец. "Филология" / под ред. . - 4-е изд. - М. : Дрофа, 2007. - 557 с. – 199 экз.

2. Голанов, современного русского языка [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - М. : Академия, 2007. - 256 с. – 3 экз.

3. Современный русский язык [Текст] : сб. заданий и упражнений : учеб. пособие для вузов / под общ. ред. . - 2-е изд., испр. - М. : Высш. шк., 2005. - 303 с. -30 экз.

Учебники и учебные пособия из он-лайн библиотеки ТюмГУ:

4. Инфантова, Г. Г., Барлас, Л. Г., , Сенина, язык. Введение в науку о языке. Лексикология. Этимология. Фразеология. Лексикография [Текст]: учебник / , , . - М.: Академический проект, 2010.

12.3 Интернет-ресурсы:

№	Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)	Принадлежность	Адрес сайта	Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
1.	Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»	Сторонняя	http://biblioclub. ru	Договор № 1к/00274-16 от 01.01.2001  на период до 30.09.2017
2	Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View”	Сторонняя	http://www. /  http://ebiblioteka. ru/	ООО "ИВИС". Договор №2т/00167-17 от 01.01.2001 на период  до 30.04.2018
3	Электронная библиотека: Библиотека  диссертаций	Сторонняя	http://diss. rsl. ru/?lang=ru	ФГБУ «Российская государственная библиотека» Договор № 2 т/00307-17 от 01.01.2001 на период  до 30.04.2018.
4	Электронно-библиотечная система «Издательство Лань»	Сторонняя	https://e.	Лань» Договор №2т/01944-16 от 01.01.2001 на 2017 г.

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013 Windows 7/8/XP Интернет-соединение на базе ADSL Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры..

Средства  обучения  включают  учебно-справочную  литературу (рекомендованные учебники  и  учебные  пособия,  словари),  учебные  и  аутентичные  печатные  аудио-  и видео-материалы, Интернет-ресурсы.

Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше..

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

1. При подготовке к  практическим  занятиям постарайтесь понять прежде всего суть рассматриваемых фонетических и лексических  явлений, для чего выпишите из указанных языковедческих источников термины, объясните их значения, используя лингвистические словари и справочники (терминологическую картотеку обновляйте систематически).

2. Сопоставьте концептуальные положения вузовских пособий по изучаемой теме и теоретический материал школьных учебников по фонетике и лексике, осмыслите тем самым научные основы составления последних.

3. Ознакомившись с основной и дополнительной литературой по той или иной теме, составьте для себя опорные схемы, конспекты и тезисы.

4. Схемы и образцы фонетического и лексического анализа  не следует заучивать, их нетрудно запомнить при разборе конкретных языковых единиц.

УФ-1. Собеседование по теме «Орфоэпия»

Задание: подготовьте ответы на следующие вопросы:

Понятие об орфоэпии Историческая основа русского литературного произношения Связь орфоэпических норм с фонетическими законами. Причины отклонения от норм русского литературного произношения Основные орфоэпические правила. 1.Орфоэпические нормы в области гласных. 2.Орфоэпические нормы в области согласных. 3.Орфоэпические нормы отдельных грамматических форм.
Произношение безударных гласных. Произношение отдельных согласных звуков и сочетаний согласных Произношение отдельных грамматических форм. Некоторые особенности произношения слов иноязычного происхождения. Почему надо отдельно рассматривать произношение слов иноязычного происхождения? Какие тенденции действуют при произношении согласных в словах иноязычного происхождения (произношение мягких-твёрдых согласных перед гласными на месте «е»)? Каковы орфоэпические результаты ассимиляции иноязычных слов в русском языке, наблюдаемые при произношении твёрдых-мягких согласных? Каковы тенденции в произношении гласных в словах иноязычного происхождения (произношение гласных на месте «е», «о» в безударных слогах)? Каковы возможные орфоэпические изменения в произношении безударных гласных при освоении русским языком слов иноязычного происхождения?

УФ-6.  Контрольная работа  по теме: «Фонетика»

1. Затранскрибируйте текст. Сделайте фонетический анализ подчёркнутого слова.

Вариант №1

Хорошо здесь: и шелест, и хруст;

С каждым утром сильнее мороз,

В белом пламени клонится куст

Ледяных ослепительных роз.

И на пышных парадных снегах

Лыжный след, словно память о том,

Что в каких-то далёких веках

Здесь с тобою прошли мы вдвоём.

(А. Ахматова)

Вариант №2

Я к розам хочу, в тот единственный сад,

Где лучшая в мире стоит из оград,

Где статуи помнят меня молодой.

А я их под невскою помню водой.

В душистой тиши между царственных лип

Мне мачт корабельных мерещится скрип.

И лебедь, как прежде, плывёт сквозь века,

Любуясь красой своего двойника.

(А. Ахматова)

Вариант №3

Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И тёплый ветер нежен и упруг.

И лёгкости своей дивится тело,

И дома своего не узнаёшь,

И песню ту, что прежде надоела,

Как новую, с волнением поёшь.

(А. Ахматова)

Вариант  №4.

Оставим счёты. Вероятно, слабость.

Я, предвкушая ваш сарказм и радость,

В своей глуши благословляю разность:

Жужжанье ослепительной осы

В простой ромашке вызывает робость.

Я сознаю, что предо мною пропасть,

и крутится сознание, как лопасть,

Вокруг своей негнущейся оси.

(И. Бродский)

ИС-3.  СОДЕРЖАНИЕ  ТЕСТОВЫХ  МАТЕРИАЛОВ

  по теме «Фонетика»

Задание: выберите правильный ответ:

1. Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону языка?

А) морфология,

Б) орфография,

В) графика,

Г) фонетика,

Д) словообразование.

2. Что такое транскрипция?

А) перевод слова на русский язык,

Б) орфографическое письмо,

В) форма передачи звучащей речи графическими средствами,

Г) разбор слова по составу,

Д) морфемный анализ слова.

3. Какие буквы не участвуют в русской транскрипции?

А) ы, я, ю.

Б) а, о,у,

В) ч, ж, х,

Г) ц, ф, э,

Д) я, ю, е, ё.

4. На какие группы делятся все звуки?

А) прописные и строчные;

Б) ударные и безударные,

В) звонкие и глухие,

Г) мягкие и твердые,

Д) гласные и согласные.

5. На какие группы делятся согласные звуки?

А) звонкие/глухие, твердые/мягкие,

Б) звонкие/мягкие, глухие/твердые,

В) ударные и безударные,

Г) звонкие/твердые, глухие/мягкие,

Д) прописные и строчные.

6. На какие группы делятся гласные звуки?

А) прописные и строчные,

Б) звонкие/мягкие, глухие/твердые,

В) звонкие/глухие, твердые/мягкие,

Г) звонкие/твердые, глухие/мягкие,

Д) ударные и безударные.

7. Что такое словесное ударение?

А) выделение одного слога в слове,

Б) минимальная звуковая единица,

В) акустические свойства звука,

Г) выделение одного слова в предложении,

Д) максимальная звуковая единица.

8. Что изучает орфоэпия?

А) словарный состав языка,

Б) звуковую сторону языка,

В) звуки и буквы,

Г) способы образования слов,

Д) части речи и их формы.

9. Укажите верный вариант транскрипции слова яблонька:

А) ['йаблан'ка],

Б) [яблон'ка],

В) ['йаблон'ка],

Г) ['йаблонка],