Фонетика. Лексика (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

сударственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

  (филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДА

Ю

Директор ИПИ им

(филиал) ТюмГУ

  //

  05.07.2017 г.

  Фонетика. Лексика

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки  44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки русский язык, иностранный язык

очной  формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от  15.06 .2017

Содержание: УМК по дисциплине  Фонетика. Лексика для студентов направления подготовки  44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки  русский язык, иностранный язык очной формы обучения

Автор(-ы):  - к. филол.,н., доцент  кафедры русской и зарубежной  филологии, культурологи и методики их преподавания

Объем  46  стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой  Русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания		11.05.2017	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от  .  11.05.2017 №  9
Председатель УМС ИПИ им. (филиал) ТюмГУ		15.06 .2017	Согласовано	Протокол заседания УМС от  15.06 .2017 №  9
Начальник ОИБО		14.06.2017	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

  Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

  «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

  Ишимский педагогический институт им.

  (филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания

ФОНЕТИКА. ЛЕКСИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки  44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки русский язык, иностранный язык

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2017

дисциплине Фонетика. Лексика  Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки  44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки русский язык, иностранный язык очной формы обучения.  Ишим, 2017, 46 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:  Фонетика. Лексика (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой кафедры РиЗФиКиМП. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к. ф.н.,доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Ишимский педагогический институт им.   (филиал)  Тюменского государственного университета, 2017.

© , 2017 .

Ф. И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель курса – углубить знания студентов о фонетическом и лексическом уровнях языка, доказать их системность и необходимость исследования сложных соотношений между материальной (звуковой и графической) формой языковых единиц и их содержанием, функциями в речи.

Задачи курса:

1) рассмотреть фонетические единицы в трёх аспектах : артикуляционном, акустическом, функциональном;

2) обратить внимание студентов на методику анализа фонем как единиц, выполняющих различительную функцию;

.3) показать зависимость орфоэпических норм от устройства фонетической системы и стилистической дифференциации языковых средств;

4) развить у студентов навыки фонетического, фонологического, графического и орфографического анализа слов; транскрибирования текста, работы с орфоэпическими и орфографическими словарями;

5) углубить знания о специфике исследования слов в лексикологии, рассмотреть лексические значения слов как структуру;

6) уточнить системные соотношения слов как номинативных единиц, установить связь между синтагматическими связями и парадигматическими соотношениями лексем;;

7) доказать важность анализа лексических значений, их структуры и системных отношений с опорой на толковые, аспектные словари; развить у студентов навыки лексического анализа слов и их системных отношений как номинативных единиц.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Учебная дисциплина «Фонетика. Лексика» является одной из важных в подготовке будущих учителей.  Компетенции, формируемые данной дисциплиной, направлены на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов-бакалавров.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
Историческая грамматика	+	+	+	+	+	-	+	+	-
Диалектология	-	+	+	+	+	+	+	-	-

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-4 – способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

ОПК-5 – владением основами профессиональной этики и речевой культуры.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать:

- теоретический материал в объёме учебной программы по курсу «Фонетика. Лексика», терминологию, классификации звуковых и лексических единиц, правила их употребления.

Уметь:

- использовать теоретические положения курса «Фонетика. Лексика» в практическом рассмотрении языковых фактов;

- самостоятельно истолковывать явления языка, устанавливать связи между теорией и практикой, анализировать языковые.

Владеть:

- понятийной системой курса;

- навыками фонетического и лексического анализа.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 2, 3. Формы промежуточной аттестации:  3 семестр - экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов, из них 94,59 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 121,41 часа, выделенных на самостоятельную работу. На иные виды работ – 4,59 часа.

Таблица 2.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Контактная работа:	94,59	36,008	57,37
Аудиторные занятия (всего)	90	36	54
В том числе:	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Лекции	36	18	18
Практические занятия (ПЗ)	54	18	36
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:	4,59	1,008	3,37
Самостоятельная работа (всего):	121,41	32,31	89,1
Общая трудоемкость  зач. ед.   час	6	2	4
216	36	180
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Экз.

3. Тематический план

Таблица 3.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерак тивной форме, в часах	Итого количес тво баллов
Лекции *	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2 семестр
Модуль 1
Фонетика. 3 аспекта изучения звуковой стороны языка.	2-4	0,5
1.2.	Система гласных звуков современного русского языка.	5-6	1,5	2	2	0-10
1.3.	Система согласных звуков современного русского языка.	7-9	2	2	2	0-10
1.4.	Позиционные и комбинаторные изменения звуков  в потоке речи.	10	2	2	2	2	0-10
Всего	6	6	6,3	10,3	2	0-30
.	Модуль 2
2.1.	Понятие  фонемы. Признаки и функции фонем.	1-3	2	1	3	5	0-20
2.2.	Сильные и слабые позиции фонем.	4	1	1	1	5	0-10
2.1.	Основные фонологические концепции. Фонологические школы.	5-7	2	2	2	8	2	0-15
2.2.	Фонологическая система современного русского языка. Фонетическая и фонематическая транскрипция.	8-10	3	2	2	8	2	0-15
Всего	8	6	6	14	0-30
Модуль 3
3.1.	Орфоэпия	11	2	2	0,5	2,5	2	0-20
3.2.	Русская графика	12	1	2	0,5	2,5	0-5
3.3.	Орфографическая система русского языка. Принципы русской орфографии.	13	1	2	1,5	3,5	0-15
Всего	4	6	2,5	8,5	2	0-40
Итого	18	18	14,5	36	4	0-100
3  семестр
Модуль 1
1.1.	Слово как основная единица лексики. Полисемия и омонимия. Синонимы. Антонимы.	1-6	6	12	28	46	2	0-30
1.2.	Лексика русского языка с точки зрения её происхождения.	7-9	2	6	22,15	30,15	0-5
Всего	8	18	50,15	2	0-35
Модуль 2
2.1.	Стилистическая дифференциация  лексики современного русского литературного языка	10-11	2	6	20	28	0-25
2.2	Активная лексика и пассивный состав лексики русского языка	12-13	4	6	16	26	0-15
Всего	6	12	36	0-40
Модуль 3
3.1.	Фразеология.	14-15	4	4	20	2	0-10
3.2.	Лексикография	16	2	2	14	0-15
Всего	6	6	34	2	0-25
Итого (часов, баллов):	18	36	121,41	4	0-100

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля