Руководство к лабораторным занятиям по коммунальной гигиене (стр. 3 )

Лабораторная работа

«Санитарно-гигиеническая экспертиза проекта сельской усадьбы и жилища»

Задание студенту:

Провести анализ проекта территории сельской усадьбы и жилых помещений с точки зрения планировки, организации функциональных зон и наличия необходимых построек и объектов на территории усадьбы и жилых помещений в доме. Провести анализ и дать оценку соответствия гигиеническим требованиям к планировке территории усадьбы, общей и жилой площади помещения. Рассчитать для проживания какого количества людей пригодна данная усадьба. Дать санитарно-гигиеническую оценку по каждому из показателей п.1, 2. Дать заключительную оценку проекта, указать выявленные недостатки и рекомендации, необходимые для их устранения.

Методика работы:

1. Выпишите в таблицу гигиенические требования (нормативы) для сельской усадьбы из представленного выше учебного материала: площадь земельного участка сельской усадьбы, общая площадь жилого дома, минимальная ширина земельного участка вдоль фронта улицы (проезда), максимальный процент застройки земельного участка, минимальный отступ от красной линии улиц, наличие 2-х основных зон и двух въездов на территорию - главного и хозяйственного и расстояние от окон жилых комнат, кухонь и веранд до сарая для скота и птицы, расположенных на соседних земельных участках стен домов и хозяйственных построек, до боковой границы соседнего участка и отдельных объектов на нем; минимально допустимые расстояния от жилого дома и вспомогательных строений (бани, гаражи и др.) до построек для содержания мелких домашних животных, стволов высокорослых деревьев и/ или кустарников; расстояние между домом и дворовой уборной, выгребом, компостом; наличие кладовой для хранения продуктов, инвентаря и утвари, дворовой уборной и её площади; наличие зеленых насаждений и площадки для отдыха; нормируемая площадь гостиной (общей комнаты), других жилых комнат и кухни, площади подсобных помещений (передней, ванной или душевой, уборной, кладовой или хозяйственных встроенных шкафов); рекомендуемое соотношение сторон отдельных помещений.

Внесите в таблицу оцениваемые показатели из проекта и дайте оценку соответствия требованиям/ нормативам каждого показателя. Рассчитайте, на какое максимальное количество проживающих рассчитана данная семейная усадьба, исходя из гигиенического норматива жилой площади на 1 чел. Напишите заключение о возможности использования проекта для строительства сельской усадьбы на основании санитарно-гигиенической экспертизы проекта. При наличии нарушений гигиенических требований укажите их и дайте рекомендации, необходимые для их устранения.

Пример оценки проекта сельской усадьбы

Проект. В проекте представлена усадьба с 1 двором, расположенным позади дома, где размещены постройки (2 блока) для овец (овец выводят на пастбище по дорожке вдоль дома). Расстояние от помещений для животных до жилого дома составляет 40 м. Палисадник отсутствует.

В проекте дома имеется 1 комната площадью 12 м2 (стороны 3 х 4) со встроенным шкафом (1 м2) и кухня (4,4 м2).

Оценка проекта проводится путем заполнения табл. 2, куда вносят все имеющиеся характеристики усадьбы:

Таблица 2. Пример оформления выполнения задания

при гигиенической оценке проекта

Гигиенические требования/ нормативы	Показатели из проекта усадьбы	Оценка соответствия требованиям/ нормативам
Наличие 2 дворов – чистого и грязного	1 двор (хозяйственный)	Не соответствует
Наличие палисадника	отсутствует	Не соответствует
Расстояние от помещений для животных (2 блока) до жилого дома ≥15 м	40 м	Соответствует
Площадь комнаты в 1-комн. квартире ≥14 м2	12 м2	Не соответствует
Соотношение сторон 1:1,5 – 1,75	1:1,3	Близко к рекомендуемому
Площадь кухни ≥8 м2	4,4	Не соответствует

Расчет жилой площади: 12 – 1=11 м2. Расчет максимального количества проживающих человек: жилая площадь квартиры : гигиенический норматив  = 11 м2 : 9 м2 = 1 чел.

Заключение. При гигиеническом нормативе 9 м2, данная усадьба рассчитана на семью из 1 человека, однако данный проект не соответствует гигиеническим требованиям к сельской усадьбе и не может использоваться для строительства без исправления замечаний по следующим показателям: наличие 1 двора вместо 2-х, отсутствие палисадника, слишком маленькой комнаты и кухни.

Тема 2. Гигиеническая оценка микроклимата помещения

Цель занятия: изучение влияния микроклиматических факторов на организм человека, измерение параметров микроклимата, гигиеническая оценка отдельных показателей и микроклимата в целом.

Вопросы теории: физические свойства воздуха, их гигиеническое значение; климат и здоровье человека; акклиматизация и ее гигиеническое значение; погода, медицинская классификация типов погоды; периодические и апериодические изменения погоды; гелиотропные реакции и их профилактика; микроклимат и его гигиеническое значение; комплексное влияние метеорологических факторов окружающей среды на организм, его оценка; теплообмен организма с окружающей средой; индекс тепловой нагрузки (ТНС); гигиенические нормативы микроклимата помещений различного назначения.

Студент должен:

знать: методику определения и гигиенические принципы оценки микроклимата помещений; определение и оценку комплексного влияния метеорологических факторов окружающей среды на организм человека.

уметь: оценить вероятность неблагоприятного действия условий пребывания в жилых и общественных зданиях по показателям микроклимата на организм; оценить вероятность неблагоприятного действия на организм условий труда персонала больниц по параметрам микроклимата; использовать основные нормативные документы и информационные источники справочного характера для разработки гигиенических рекомендаций по оздоровлению микроклимата больничных помещений.

Учебный материал для выполнения задания

Гигиеническая характеристика и требования к климату

Атмосфера имеет многослойную структуру. К земной поверхности прилегает тропосфера (от 8 до 18 км) – наиболее плотный слой воздуха, отличающийся неустойчивостью физических свойств (колебаний температуры, влажности, атмосферного давления), наличием водяных паров и большого количества пыли, сажи, разнообразных токсических веществ, газов, микроорганизмов. В ней постоянно происходит перемещение воздушных масс в разных направлениях. Над тропосферой находится стратосфера (40-60 км) – разреженный слой воздуха, где под действием космического и коротковолнового ультрафиолетового (УФ) излучения Солнца в результате ионизации молекул кислорода воздуха образуются молекулы озона. Озоновый слой задерживает коротковолновое УФ-излучение, вызывающее разнообразные негативные эффекты в биосфере и повышающее онкологическую заболеваемость человечества. Над стратосферой до 80 км простирается еще более разреженный слой воздуха размером – мезосфера, выше до 300 км следует термосфера с температурой 1500°С, выше 500-1000 км – ионосфера, до 3000 км - экзосфера, плотность которой почти не отличается от плотности безвоздушного космического пространства. Верхняя граница атмосферы Земли представлена магнитосферой (3000-50000 км), включающей пояса радиации.

В последние десятилетия установлена биологическая активность постоянного геомагнитного поля (ГПМ) Земли, являющегося компонентом среды обитания человека. Режим устойчивых колебаний ГПМ (Pc – pulsations continues) является «привычным» для биосистем. В результате проникновения в атмосферу потока заряженных частиц, образующихся в периоды повышения солнечной активности (т. н. солнечного ветра), возникают возмущения ГПМ - геомагнитные бури. В формирование естественного ГМП входит мировая и локальная грозовая активность, воспринимаемая магниторецепторами человека, находящимися в структурах головного мозга и надпочечниках. Геомагнитные возмущения могут оказывать десинхронизирующее влияние на биологические ритмы человека, способствовать росту числа инфарктов миокарда и инсультов, дорожно-транспортных происшествий и аварий самолетов.

Длительное пребывание людей в экранированных помещениях (жилых многоэтажных зданиях, построенных из железобетонных конструкций, вагонах метро, салонах легковых автомобилей, самолетов, морских судов, на подводных лодках, в банковских хранилищах) ведет к дефициту естественного ГМП, что вызывает нарушения со стороны центральной нервной системы (дисбаланс основных нервных процессов в виде преобладания торможения, ухудшение координации движений и снижение уровня внимания, уменьшение скорости двигательной реакции на световой и звуковой раздражители), сердечно-сосудистой, иммунной и эндокринной систем.

С гигиенической точки зрения воздушная среда не однородна. Различают атмосферный воздух, воздух жилых и общественных зданий, воздух рабочей зоны.

Характеристика метеорологических факторов атмосферы

Погода – это совокупность физических свойств околоземного слоя атмосферы (атмосферного давления, температуры и влажности воздуха, скорости и направления ветра, солнечной радиации) над конкретной территорией за определенный промежуток времени.

С гигиенической точки зрения удобна клиническая классификация типов погод:

1. Клинически оптимальный тип погоды - погода с относительно ровными метеорологическими свойствами: умеренно влажная или сухая, тихая (скорость ветра ≤ 3 м/сек), ясная (солнечная), межсуточные колебания температуры воздуха ≤ 2°С, атмосферного давления – 3 мм. рт. ст., оказывающая благоприятное воздействие на организм человека.

2. Клинически раздражающий тип погод – погода с нарушением оптимального уровня одного или нескольких метеорологических параметров: солнечная и пасмурная, сухая и влажная (относительная влажность ≤ 90%), межсуточные колебания температуры воздуха ≤ 4°С, атмосферного давления – 6 мм. рт. ст., скорость ветра ≤ 9 м/сек.