Социально-педагогическая работа с одаренными детьми (стр. 2 )

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 3.

№ Темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информации онные системы и технологии	Итого количество баллов
коллоквиумы	собеседование	ответ  на семинаре	лабораторная работа	контрольная работа	тест	реферат	эссе	программы компьютерного тестирования	комплексные ситуационные задания	электронные практикумы	другие формы
Модуль 1
1.1	0-04	0-06	0-10
0-06	0-10	0-04	0-20
Всего	0-10	0-16	0-04	0-30
Модуль 2
2.1	0-04	0-04	0-07	0-15
0-06	0-03	0-06	0-15
Всего	0-10	0-07	0-13	0-30
Модуль 3
3.1	0-03	0-07	0-10
3.2.	0-04	0-06	0-10
3.3.	0-04	0-06	0-10
3.4.	0-02	0-04	0-04	0-10
Всего	0-13	0-17	0-10	0-40
Итого	0-33	0-40	0-27	0-100

5. Содержание дисциплины.

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Творчество как высшая форма человеческой деятельности	Понятие творчества и творческой деятельности. Теоретические основы исследования творчества, одаренности.	Опрос, эссе
2	Творческая одаренность. Виды творческой одаренности.	Творческая одаренность. Виды творческой одаренности: интеллектуальная одаренность, художественная одаренность.	Опрос, терминологический диктант
3	Проблема диагностики творческих способностей.	Современные концепции и методики выявления одаренности у детей. Идентификация одаренных как педагогическая проблема.	Портфолио, презентация
4	Методы поиска творческих решений.	Методы эвристического обучения. Классификация методов эвристического обучения. Методы учебного познания. Креативные методы. Методы организации учения. Технология ТРИЗ. Методы решения творческих задач. Процедуры творческой деятельности.	Опрос, решение разноуровневых заданий, деловая игра
5	Творческий стиль деятельности. Подготовка педагога к работе с одаренными детьми.	Творческий учитель – залог развития творчества детей. Подготовка педагога к работе с одаренными детьми.	Опрос, решение разноуровневых заданий, деловая игра
6	Образовательные программы для творческих детей.	Педагогический алгоритм программы: годовая учебная программа, технологическая карта занятий, план творческого урока, индивидуальная программа ученика.	Опрос, выполнение практических заданий
7	Содержание школьного образования и проблема развития детской одаренности	Содержание школьного образования и проблема развития детской одаренности. Организационно-педагогические основы обучения одаренных детей. Уроки творчества. Системы творческих занятий: эвристические «погружения», творческие недели, ученические исследования. Эвристические олимпиады и проекты.	Опрос, выполнение практических заданий, деловая игра
8	Оценка творческой деятельности	Основной критерий оценки творчества – личностное приращение. Параметры образовательной диагностики. Самооценка и оценка результатов обучения. Образовательные характеристики учеников.	Опрос, выполнение разноуровневых заданий

6. Планы семинарских занятий.

№ п/п	Тема семинарского занятия	Вопросы, выносимые на семинар	Трудоемкость
Всего
1	Творчество как высшая форма человеческой деятельности	Понятие творчества и творческой деятельности. Теоретические основы исследования творчества, одаренности.	2
2	Творческая одаренность. Виды творческой одаренности.	Творческая одаренность. Виды творческой одаренности: интеллектуальная одаренность, художественная одаренность. Общая и специальная одаренность.	2
3	Проблема диагностики творческих способностей.	Современные концепции и методики выявления одаренности у детей. Идентификация одаренных как педагогическая проблема.	2
4	Методы поиска творческих решений.	Методы эвристического обучения. Классификация методов эвристического обучения. Методы учебного познания. Креативные методы. Методы организации учения. Технология ТРИЗ. Методы решения творческих задач. Процедуры творческой деятельности.	2
5	Творческий стиль деятельности. Подготовка педагога к работе с одаренными детьми. Образовательные программы для творческих детей.	Творческий учитель – залог развития творчества детей. Подготовка педагога к работе с одаренными детьми. Педагогический алгоритм программы: годовая учебная программа, технологическая карта занятий, план творческого урока, индивидуальная программа ученика.	2
6	Содержание школьного образования и проблема развития детской одаренности	Содержание школьного образования и проблема развития детской одаренности. Организационно-педагогические основы обучения одаренных детей. Уроки творчества. Системы творческих занятий: эвристические «погружения», творческие недели, ученические исследования. Эвристические олимпиады и проекты.	2
Всего	32

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

  Не предусмотрены

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрены 

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 4.

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1.	Творчество как высшая форма человеческой деятельности	Портфолио диагностических методик	Эссе	15	0-10
Творческая одаренность. Виды творческой одаренности	Тематическое планирование занятий	Модель творческой одаренности	19	0-20
Всего	34	0-30
Модуль 2
Проблема диагностики творческих способностей	Портфолио диагностических методик	20	0-15
Методы поиска творческих решений	Решение и разработка заданий ТРИЗ	Таблица: методы ТРИЗ	17	0-15
Всего	37	0-30
Модуль 3
Социально-педагогическая поддержка одаренных детей	Занятие кружка - конспект	Анализ программы кружка	18	0-10
Творческий стиль деятельности. Подготовка педагога к работе с одаренными детьми	Составить описательный портрет педагога, работающего с одаренными детьми	Анализ плпнп работы с одаренными детьми	12	0-10
Образовательные программы для творческих детей	Образовательные программы для творческих детей - проект	Анализ программ для одаренных детей	17	0-10
Содержание школьного образования и проблема развития детской одаренности	Разработка и презентация творческих занятий Разработать олимпиаду (конкурс) для школьников Тематический план для учрежд. Доп. образования	Подобрать методики диагностики для оценки результатов творческой деятельности. Разработать задания для контрольных срезов оценки творческой деятельности	23	0-10
Всего	70	0-40
Итого	141+3	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).