Социально-педагогическая работа с одаренными детьми (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

       высшего образования        

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ        

Директор филиала

_____________ //

05.07. 2017 г.

Социально-педагогическая работа с одаренными детьми 

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки  44.03.02.  – Психолого-педагогическое образование 

профиля подготовки Психология и социальная педагогика 

        заочной формы обучения        

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от  11.05.2017

Содержание: УМК по дисциплине  Социально-педагогическая работа с одаренными детьми  для студентов направления подготовки  44.03.02.  – Психолого-педагогическое образование  профиля подготовки  Психология и социальная педагогика  заочной формы обучения

Автор(-ы):   

Объем  50  стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой  теории и методики начального и дошкольного образования		11.05.2017	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры
Председатель УМС ИПИ им. (филиала) ТюмГУ		15.06.2017	Согласовано	Протокол заседания УМС  от 01.01.2001 № 9
Начальник ОИБ		14.06.2017	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

       высшего образования        

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

Теории и методики начального и дошкольного образования

Социально-педагогическая работа с одаренными детьми

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки  44.03.02.  – Психолого-педагогическое образование 

профиля подготовки Психология и социальная педагогика 

  заочной формы обучения

Тюменский государственный университет

2017 

Павлова -педагогическая работа с одаренными детьми. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки  44.03.02.  – Психолого-педагогическое образование  профиля подготовки  Психология и социальная педагогика  заочной формы обучения.  Тюмень, 2017  ,  50  стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Социально-педагогическая работа с одаренными детьми  [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой  Теории и методики начального и дошкольного образования.

Утверждено директором ИПИ им. (филиал) ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:  , к. п.н., доцент 

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель: Сформировать теоретические знания, практические умения и навыки в области социально-педагогической работы с одаренными детьми, способствующие эффективной практической деятельности по выявлению и развитию детской одаренности в образовательном процессе. 

Задачи: 1. Формирование системы знаний и умений, связанных с выявлением и развитием одаренных детей.

2. Актуализация межпредметных связей, способствующих осуществлению социально-педагогического сопровождения одаренных детей.

3. Ознакомление с современными концепциями и методиками выявления и развития детской одаренности в образовательной среде.

4. Обеспечение условий для активизации познавательной деятельности студентов и формирования у них опыта проектирования программ социальной, психолого-педагогической работы с одаренными детьми и их родителями.

5. Формировать умения осуществлять социально-педагогическую поддержку одаренных детей.

6. Стимулирование самостоятельной работы студентов по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

  Дисциплина «Социально-педагогическая поддержка одаренных детей» относится к дисциплинам и курсам по выбору студента вариативной части дисциплин.  Содержание учебной дисциплины имеет практико-ориентированный характер и построено на основе междисциплинарных связей, с учетом знаний, умений и навыков сформированных в процессе освоения студентами психолого-педагогических дисциплин.

В процессе освоения дисциплины  «Социально-педагогическая поддержка одаренных детей» студенты используют междисциплинарные знания, умения, навыки, формируемые в ходе изучения дисциплин «Психология развития»,  «Теория обучения и воспитания», «Социальная педагогика», «Методика и технология работы социального педагога», «Социальная психология» и др.. Данная дисциплина призвана сформировать у студентов умения и навыки по организации педагогической работы с одаренными детьми и оказания им социальной поддержки.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- готовностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

-  способностью выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (ПК-28).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать

- теоретические основы и особенности деятельности педагога по выявлению и развитию детской одаренности;

- виды детской одаренности и условия ее развития в образовательном процессе;

- основы организации социальной поддержки одаренных детей;

- основы обучения и развития одаренных детей в структуре общего и дополнительного образования;

- современные модели, формы, активные методы развития детской одаренности в образовательном процессе;

- принципы обучения одаренных детей

Уметь 

  - осуществлять диагностику одаренности;

- осуществлять взаимодействие с субъектами образовательного процесса (педагоги, учащиеся и их родители, психолог) для эффективной организации социальной поддержки одаренных детей;

- планировать, реализовать и оценивать деятельность по социальной поддержке одаренных детей в образовательном процессе;

- определять содержание и формы обучения и развития одаренных детей;

- создавать условия развития творческих, интеллектуальных способностей детей;

- организовывать обучение и развитие одаренных детей с использованием современных методик и активных методов.

Владеть 

- навыками организации и осуществления социальной поддержки одаренных детей в образовательном процессе;

- психодиагностическим инструментарием по выявлению детской одаренности;

- методикой организации эффективной профессиональной деятельности по работе с

одаренными детьми;

- методикой развития творческих, интеллектуальных способностей детей;

- навыками самодиагностики, саморефлексии и коррекции педагогической деятельности.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Дисциплина изучается в 10 семестре.  Форма промежуточной аттестации - экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет  4  зачетных единиц,  144  академических часов, из них лекции – 6 часов, практические занятия – 12 часов,  21,15  часов, выделенных на контактную работу с преподавателем,  86,85 часов, выделенных на самостоятельную работу.

3. Тематический план

Таблица 2.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерак тивной форме, в часах	Итого количес тво баллов
Лекции *	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Модуль 1
Творчество как высшая форма человеческой деятельности	15	15	0-10
Творческая одаренность. Виды творческой одаренности	2	2	15	19	0-20
Всего	2	2	30	34	0-30
Модуль 2
Проблема диагностики творческих способностей	2	1	17	20	2	0-15
Методы поиска творческих решений.	1	16	17	1	0-15
Всего	2	2	33	37	3	0-30
Модуль 3
Социально-педагогическая поддержка одаренных детей	2	1	15	18	2	0-10
Творческий стиль деятельности. Подготовка педагога к работе с одаренными детьми.	2	10	12	0-10
Образовательные программы для творческих детей	2	15	17	0-10
Содержание школьного образования и проблема развития детской одаренности		3	20	23	1	0-10
Всего	2	8	60	70	3	0-40
Итого (часов, баллов):	6	12	123+3	141+3	0-100
Курсовая работа *
Из них в интеракт. форме	6	6

*- если предусмотрены учебным планом ОП.