Занятие № 1-2. Музыка в жизни человека (стр. 3 )

«Футбольный марш» Блантер. Дети выбирают картинку футболиста.

«Марш деревянных солдатиков» выбирают картинку.

(Учитель с детьми анализирует характер этих произведений, и определяет, что все они звучат на ФОРТЕ т. е. ГРОМКО

  - Но чем то они  отличаются? (Игрушечный  - легко, военный – чётко, спортивный – весело)

  - Давайте попробуем в жанре марша, громко, бодро пропеть и промаршировать попевку «По дорожке Петя шёл».

Исполнение  песни.

  - Продолжим работу над песней «Раз морозною зимой». (Поговорить о том, что она поется спокойно, протяжно и ТИХО т. е. на ПИАНО. Песню можно инсценировать.

Для снятия усталости в конце урока проводится

Игра «Мышеловка»  (Слова поются на мотив р. н.п. «Ах вы сени мои сени»)

Дети встают в круг взявшись за руки и подняв их вверх – «воротики». В центр круга считалочкой выбираются 2-3 детей – «мыши». Во время исполнения песни учителем «мыши» бегают по кругу и выбегая из него через «воротики». По окончанию пения, на громкий аккорд «воротики» захлопываются (дети приседают, опуская сцепленные руки к полу). Пойманные «мыши» встают в круг.

Ах, как мыши надоели.

Всё погрызли, всё поели

Погодите-же, плутовки

Доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловки

Переловим всех за раз!

Занятие  № 9 Танец.

Цели и задачи: сформировать знания о музыкальном жанре «танец», расширить уже полученные знания о марше.

Оборудование: иллюстрации, детская шапочка «колпачок».

Ход урока.

Вход под музыку «Марш» Чайковского из  балета «Щелкунчик».

Приветствие: «Здравствуйте, ребята

  Здравствуйте учитель.

  Здравствуйте все»

Изучение нового материала: «Танец».

Слушание музыки. Звучит «Итальянская полька» Рахманинова

  - Что хочется сделать, слушая это произведение? (Хочется танцевать, хлопать)

  - Слушая музыку второй раз, дети отмечают хлопками конец фразы.

Звучит «Вальс» Чайковского из балета «Спящая красавица».

  - Что хочется сделать под эту музыку? (Кружиться, покачивать руками). Это – ВАЛЬС.

  - Что общего между этими прослушанными произведениями?

  - Чем отличается танец от марша?

  - Какое настроение было у вас, когда вы танцевали?

  - Давайте вспомним попевку «Про Петю» и попробуем исполнить её в жанре вальса и на ПИАНО (вспомнить, что тихо), и в жанре  польки  на ФОРТЕ (вспомнить, что это громко).

Пение.

Закрепление песни «Раз морозною зимой». (Разыграть по ролям, пропеть со всеми динамическими оттенками, поработать над дикцией, интонацией.)

Игра. (На форте и пиано)

Игровой материал – яркая детская шапочка «колпачок».

  Выбирается водящий, который отворачивается к доске и закрывает глаза. Учитель с детьми тихо договариваются и прячут «колпачок». Водящий должен её найти, руководствуясь звучанием музыки, которую исполняет учитель.

  Основное правило: звучание усиливается по мере приближения к «колпачку» и, наоборот, стихает по мере удаления от него.

Игра «Колпачок» (На усвоение жанра «танец»).

Дети встают в круг. Считалочкой выбирается водящий. Ему одевают найденный в предыдущей игре «колпачок» и сажают в центр круга. Учитель поет, а дети выполняют соответствующие движения.

Колпачок, колпачок – тоненькие ножки

Колпачок, колпачок – красные сапожки.

Мы тебя поили, мы тебя кормили

На ноги поставили, танцевать заставили.

Танцуй, танцуй сколько хочешь – выбирай кого захочешь.

(«Колпачок» выбирает себе пару, выводит в круг и выполняет произвольные танцевальные движения под музыку. Все остальные хлопают в ладоши).

Занятие  № 10,  «Балетный спектакль».

Цели и задачи: формирование понятия «балетный спектакль», усвоение знаний жанра – танец, марш.

Оборудование:  портрет .

Хор урока.

Дети входят под русский танец «Трепак» из балета «Щелкунчик» .

Учитель обращает внимание на характерные особенности русского танца – слышны «притопы». По показу учителя дети выполняют простейшие движения р. н. танца.

Изучение нового материала.

  - Ребята, эта плясовая, танцевальная, забавная музыка привела нас в  балет «Щелкунчик», который написал  . Он написал много музыки для детей!

  - А знаете ли вы, что такое БАЛЕТ?

  (Это красивый спектакль, который показывают в театре, на большой сцене, под звуки целого оркестра. Туда приходят дети  с мамами и папами. Все очень красивые и нарядные.  Но особые костюмы у артистов, которые не разговаривают, не  поют, а только ТАНЦУЮТ! При помощи хорошо поставленного танца, мимики, движения которые сливаются с музыкой они рассказывают нам о том, что…)

  …Эта удивительная история произошла в новогоднюю ночь. Сияет огнями ёлка-красрвица. В гости к маленькой Марии пришли её друзья. Дети веселятся, играют около ёлки…

Слушание музыки

Марш из балета «Щелкунчик».

  Детям предлагается встать и показать движения под музыку марша. Обратить внимание на то, что все движения очень лёгкие.

(Марш  состоит как бы из нескольких маленьких частей. В первой идет весёлая перекличка двух тем. Звонкие «фанфары» духовых  инструментов неоднократно чередуются с легкой, ритмически острой темой струнных.. В средней, очень короткой части, музыка становится более оживленной, подвижной, даже суетливой. Будто расшалившиеся ребятишки устроили весёлую кутерьму. И вновь возвращаются знакомые мелодии марша.)

…Среди гостей – великий выдумщик и искусник, мастер кукол. И в этот раз он подарил детям много замечательных игрушек.

  Но Марии больше всего пришелся по душе маленький деревянный человечек. Правда он был очень некрасив – с огромной головой и туловищем на тонких ножках. Но зато у него было ПРИВЕТЛИВОЕ ЛИЦО И ДОБРЫЕ ГЛАЗА. А как ловко он умел щёлкать орешки своими острыми зубами! – потому и звали его – ЩЕЛКУНЧИК!

  Дети начали щёлкать им орехи, и через некоторое время Щелкунчик сломался. Маша очень расстроена, она уходит из зала, вскоре и праздник закончился…

Слушание музыки.

«Па – де – де» из балета «Щелкунчик»

  - Что вы чувствуете и представляете, слушая эту музыку?

(Маша спит, а за окном  тёплая зимняя ночь, тихо падает снег, пахнет ёлкой и мандаринами и наша музыка, словно поёт гимн 

  …Поздно ночью, когда весь дом уснул, Маша тихонько пробралась в зал. Ей захотелось ещё разок повидать своего любимца.

  Вкруг часы хрипло пробили 12 раз. И тут же отовсюду послышались визг, писк, шипенье… Мария с ужасом увидела, что из всех щелей вылезают мыши. Мышиная рать во главе с Мышиным  королем двинулась прямо к шкафу с игрушками. А там уже храбрый Щелкунчик готовил к бою своё игрушечное войско. Началась битва. Но силы были неравны. Неприятельское войско окружило со всех сторон.  Щелкунчика и его верных солдатиков. Тут уж Маша забыла о своём страхе. Она схватила туфельку и швырнула её прямо в голову Мышиного Короля

  И сразу все мыши исчезли. А Щелкунчик, уродливый деревянный Щелкунчик превратился в прекрасного принца…

  - Наша сказка продолжится дальше… но…. Для этого мы должны с вами выучить  новогоднюю, зимнюю песенку.

Разучивание новой песни. «Зимушка зима» .

(Работа над текстом, мелодией, интонацией)

Игра на внимание.

Под  «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» дети по команде учителя выполняют следующие движения:

«СНЕГУРОЧКА» - (дети машут рукой над головой)

«СНЕГОВИК»  - (Застыли, изобразив снежную фигуру)

«СНЕЖИНКИ» - (кружатся, плавно рассыпаясь по залу)

«СУГРОБ» - (Присев на корточки соединили ладошки над головой)

(Команды произносятся в любом направлении).

Занятие  № 11 «Балетный спектакль» (продолжение).

Цели и задачи: продолжать формировать понятия «Балетный спектакль, усвоение знаний жанра марш, танец.

Оборудование: музыкальный материал, бубен.

Ход урока

  Дети входят в класс под музыку «Па-де-де» из балета «Щелкунчик. (Музыка звучит 1-2 мин.)

  - Дети, а вы помните эту музыку? Что она вам напоминает?  (Зима,  снегопад,  предновогоднее настроение, добрые улыбки мамы и папы).

  -  А помните, где звучит эта музыка? (В «Щелкунчике»)

  - В балете «Щелкунчик», а что такое  балет? Что там делают, поют? Читают стихи?

  - Всё верно. В балете танцуют, выполняют различные движения и при помощи красивого, гибкого тела, определенного костюма  под музыку Чайковского рассказывают нам о том, что случилось дальше.

  …  Принц повёл спасительницу в королевство сластей. Там текли апельсиновые ручьи и Лимонадные реки, сверкали Леденцовые луга. Вместо снега – сладкая «вата», вместо хлеба – вкусный шоколад. Там жил весёлый и забавный сказочный народец. В честь Марии и принца был устроен шумный праздник: танцевали куклы, цветы, сласти, фея Драже.

Слушание музыки: «Шоколад»  (испанский танец).  (Щёлканье кастаньет сравнить с орешками в шоколаде)

Танец феи Драже  (Звучание челесты, которая похожа на маленькое пианино, только молоточки ударяют не по струнам, а по металлическим пластинкам. Оттого звук очень хрупкий, «стеклянный» - сравнить с леденцами и конфетками  Эмм Эмм Дэн-с).

  -  На алу в честь Марии и Принца танцуют даже цветы, которые засверкали радужными красками. Это – розы, левкои, гвоздики. Они окружают Марию и Принца, даря им своё благоухание и красоту. Под звуки волшебного вальса цветы начали свой живописный танец.  Звучит «Вальс цветов»

  - Ребята, давайте попросим девочек покружиться в этом удивительном вальсе, но для этого нужно их превратить в цветы. Давайте дружно скажем волшебные слова:

Встаньте, мило улыбнитесь

И в цветочки превратитесь!

(Девочки импровизируют свой танец, а мальчики выбирают самый «Красивый цветок»)

  - А какой же праздник проходит без весёлой песни. Давайте  мы с вами вспомним и закрепим  песню «Зимушка – зима». (Работа над песней, дикцией, интонацией и т. д.)

Итог урока.

Сто лет назад (в 1892 г.) создал Пётр Ильич Чайковский сказку-балет «Щелкунчик». Но до сих пор она продолжает радовать и детей и взрослых.