Учебно-методический комплекс по дисциплине "Психология управления" (стр. 5 )

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1. Литература

Основная

Кабаченко управления. М., 2005. Островский управления. М., 2008. Психология управления: Хрестоматия / Под ред. . Самара, 2006. , Тутунджян основы управления. М., 2005.

Дополнительная

Базаров персоналом. М., 2008. ентры развития и оценки. Определение и оценка компетенций. М., 2005. , , и др. Методы практической социальной психологии: Диагностика, консультирование, тренинг: Учебное пособие для вузов / Под ред. . М., 2004. Занковский психология: Учебное пособие для вузов по специальности "Организационная психология". М., 2000. , , Садовникова : Теория и практика. М., 2004. Карпов менеджмента. М., 2005. Кричевский Вы – руководитель: Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М., 2001. Мильнер знаниями: Эволюция и революция в организации. М., 2003. Моргунов персоналом: исследование, оценка, обучение.
2-е изд., испр. и доп. М., 2005.

Рекомендуемая

14. Модели и методы управления персоналом: Российско-британское учебное пособие / Под ред. . М., 2001.

15. , Будай аспекты управления знаниями // Управление персоналом. 2004. № 6. С. 16–19.

16. сихология. Профессия. Карьера. СПб., 2004.

17. Пригожин развития организаций. М., 2003.

18. оучинг до самой сути. СПб., 2008.

19. нтология организационной психологии / Пер. с англ.; Под научн. ред. . М., 2005.

20. сихология влияния. СПб., 2008.

21. рганизационная культура и лидерство. СПб., 2002.

9.2. Методическое и информационное обеспечение

ССЫЛКИ В ИНТЕРНЕТЕ

Сайт Научно-произодственного центра "Гуманитарные технологии": http://www. ht. ru Cайт сообщества менеджеров по работе с персоналом: http://www.hrm.ru Сайт Ассоциации тайм-менеджеров: http://www. improvement. ru. Davenport, T. Some Principles of Knowledge Management. http://www. bus.
uteaxas. edu/kman/pubs. htm. Investments to knowledge management; IDC: http://www. .
tw/files. km. htm. Федеральный образовательный портал "Экономика, социология, менеджмент". Подраздел: Управление человеческими ресурсами: http://www.
ecsocman. edu. ru

Программное обеспечение: Windows, Power Point, Adobe Reader.

9.3. Материально-техническое обеспечение

Для проведения большинства лекционных занятий требуется ноутбук с мультимедийным проектором.  Указанное оборудование необходимо также для проведения семинарских занятий в тех случаях, когда студентами подготовлены мультимедийные презентации в формате Power Point.

Кроме технических средств, используется прикладное программное обеспечение (Microsoft Word и Power Point версии не ниже 2003 г.), позволяющее демонстрировать лекционные материалы (слайды) и задания к семинарам.

На лекционных и семинарских занятиях студенты обязаны отключать звук мобильных телефонов, чтобы не мешать преподавателю и другим студентам. Студенты, не выполнившие данного указания, удаляются из аудитории.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Авторитарная личность (англ. authoritarian personality) – комплекс личностных характеристик, включающий, с одной стороны, переменные когнитивного стиля (ригидность, нетерпимость к неопределенности и когнитивной сложности, догматизм) и социально-политические установки – с другой (конформизм, консерватизм, этноцентризм, антидемократизм, предубеждения к меньшинствам, расистские взгляды). л. разрабатывалась философами, социологами и психологами т. н. франкфуртской школы (сотрудники Института социальных исследований во Франкфурте-на-Майне), перед которыми были поставлены задачи выяснения психологических корней антисемитских и профашистских настроений. Ее главными теоретиками были Хоркхаймер, Адорно, Фромм, Маркузе, Хабермас. Понятие и термин "А. л." предложил Э. Фромм в рамках своего учения о социальных характерах. Большую известность концепция А. л. получила благодаря выходу в свет в 1950 г. коллективной монографии: Adorno T. W., Frenkel-Brunswik K., Levinson D. J., Sanford R. N. The authoritarian personality (N. Y.: Harper & Row, 1950). В ней были изложены результаты исследований, которые проводились под руководством Теодора Адорно (1903–1969).

Для диагностики А. л. разработано множество опросников, в т. ч. шкала антисемитизма (A-S scale), шкала этноцентризма (E scale), шкала политико-экономического консерватизма (PEC scale), а также California F scale ("F" означает фашизм). Критики концепции указывали, в частности, на неоднозначные отношения между переменными когнитивного стиля и социополитическими ориентациями людей (примитивный когнитивный стиль м. б. как у консерваторов, так и у левых бунтарей-нонконформистов), между этими ориентациями и реальным поведением. Недостаточно эмпирически обоснованно выдвигавшееся теоретиками франкфуртской школы представление о формировании синдрома А. л. под влиянием г. о. семейных практик воспитания.

Авторитарность (от лат. auctoritas – власть, влияние) – социально-психологическая характеристика стиля руководства и лидерства, особенностями которого являются: жесткая централизация руководителем (лидером) своих управленческих функций, сосредоточение в его руках всей полноты власти, подавление инициативы подчиненных ("ведомых"), недопущение их к решению важнейших вопросов совместной деятельности, преимущественное использование приказов и распоряжений, различных форм наказания для осуществления на них соответствующего воздействия.

Агрессивное поведение – одна из форм реагирования на различные неблагоприятные в физическом и психическом отношении жизненные ситуации, вызывающие стресс, фрустрацию и т. п. состояния. выступает одним из основных способов решения проблем, связанных с сохранением индивидуальности и тождественности, с защитой и ростом чувства собственной ценности, самооценки, уровня притязаний, а также сохранением и усилением контроля над существенным для субъекта окружением. Агрессивные действия выступают в качестве: 1) средства достижения к.-л. значимой цели; 2) способа психологической разрядки; 3) способа удовлетворения потребности в самореализации и самоутверждении. Основные теоретические подходы к исследованию А. м. б. обозначены как этологический, психоаналитический, фрустрационнный и бихевиористский.

Альтруизм (от лат. alter – другой) – 1) Правило нравственной деятельности, признающее обязанностью человека ставить интересы др. людей и общее благо выше личных интересов; установка, выражающаяся в готовности приносить жертвы в пользу ближних и общего блага. Термин "А." ввел фр. философ Огюст Конт. Против. термин – "эгоизм". А. называют также поведение человека (группы), основанное на указанном правиле. Альтруистическое поведение проявляется в добровольной помощи др. человеку, несмотря на риск или жертвы, с которыми эта помощь сопряжена. В психологических исследованиях путем опроса установлено, что "ощущение" счастья (удовлетворенность собой и своей жизнью) положительно коррелирует со склонностью к альтруистическим поступкам. Б. Римланд назвал эту зависимость "парадоксом А." (B. Rimland, 1982); 2) В последние десятилетия термин "А." стал использоваться в этологии и социобиологии в отношении животных, однако в само понятие А. внесены существенные коррективы. Ричард Докинз в книге "Эгоистический ген" основным признаком альтруистичного поведения считает то, что оно повышает благополучие др. существа в ущерб собственному благополучию, тогда как эгоистичное поведение приводит к прямо против. результату. Докинз настаивает на объективистском понимании А.: "Важно понять, что приведенные выше определения А. и эгоизма не субъективны, а касаются поведения. Меня здесь не интересует психология побуждений. Я не собираюсь вступать в споры о том, "действительно" ли люди, совершающие альтруистичные поступки, делают это во имя тайных или подсознательных эгоистичных целей. <...> Мое определение касается лишь того, повышает или понижает результат данного действия шансы на выживание предполагаемого альтруиста и шансы на выживание предполагаемого объекта благотворительности" (Докинз, 1993). В строгом соответствии с таким пониманием настоящими альтруистами м. б. признаны машины и домашние животные, которые служат благополучию человека. В естественных условиях альтруистическое поведение обнаруживают многие виды животных. В частности, его наблюдали у воронов, дельфинов и обезьян.

Амбивалентность (от лат. ambo – оба + valentia – сила) – 1) В объективном смысле А. – свойство ситуации, в которой человек или животное подвергается одновременно действующим противоречивым, против. воздействиям. Напр., амбивалентная оптокинетическая стимуляция (совмещенные на одном участке поля зрения стимулы, движущиеся в противоп. направлениях) и ситуация Буриданова осла (см. определение 2) и др.; 2) В субъективном смысле А. – особенность состояний сознания (и вообще психических состояний), которые характеризуются сосуществованием противоречивых, против. мыслей, мотивов, эмоций.

Анкета (от фр. enqukte – расследование, дознание, анкета; англ. questionnare) – разрабатываемый исследователем инструментарий анкетного опроса, включающий: а) указание организации, проводящей опрос, и его цели; б) инструкцию по заполнению анкеты; в) формулировки вопросов и (часто, но необязательно) возможные варианты ответов, из которых респондент (см. Анкетный опрос) должен выбрать наиболее подходящий. Содержание вопросов, их число, способ ответа (свободные ответы, ограниченный или неограниченный выбор из предлагаемого списка) зависят от цели опроса и его адресата. варьирует от 2–3 до нескольких десятков и даже сотен вопросов. А. малого объема чаще линейны по структуре: респондент последовательно переходит от одного вопроса к др. нередко имеют разветвленную структуру: специальные вопросы-фильтры позволяют респонденту пропускать те группы вопросов, которые к нему не относятся, что экономит время и повышает качество получаемой информации.