Рабочая программа дисциплины «БЗ. Р» «Педагогическая конфликтология» (стр. 3 )

работу с текстами, нормативными материалами, первоисточниками, дополнительной литературой, сведениями интернета, проработкой конспектов лекций; написание рефератов, составление глоссария, схем; участие в семинарах, научно-практических конференциях; подготовку к зачёту.

При проведении самостоятельной работы важным для студентов является возможность углубления в методологию дисциплины посредством выполнения творческих работ в индивидуальном режиме на основе особенностей образовательных потребностей каждого. Задания для самостоятельной работы должны отвечать содержанию предлагаемой дисциплины и быть направленными на развитие личностных качеств студентов, на формирование поисково-исследовательской и аналитико-познавательной деятельности. Для этого предлагается перечень контрольных вопросов и заданий позволяющий качественно подготовиться к практическому занятию, проявить свои интересы к различным аспектам тематики (приготовить доклад, составить таблицу, схему, написать эссе, сделать анализ дополнительной литературы).

При подготовке дискуссии, диспутов, выступлений студент формирует навыки публичного выступления, состязательного общения, умение входить в контакт при наличии экстремальной ситуации (неожиданные вопросы, сложность выдерживания сопротивления, иногда уход от решения ситуации).

При подготовке докладов, написании рефератов формируется внутренняя потребность в развитии собственных потенциалов, степень желания осваивать новые знания, личностно и профессионально развиваться.

Дополнительные материалы

Временные границы - это продолжительность конфликта, его начало и конец.

Группа контактная - совокупность людей, которые определенным образом взаимодейству­ют друг с другом, осознают свою принадлежность к группе и воспринимаются другими как члены данной группы.

Деструктивное разрешение конфликта - ситуация неудовле­творенности способом, результатом разрешения конфликта, которая перерастает в жизненные кризисы или может привести к развитию невротических состояний и т. д.

Диалог - форма общения, опирающаяся на психологическое равенство позиций его учас­тников.

Динамика конфликта - ход развития, изменения конфликта под воздействием его внутренних механизмов и внешних факторов: предконфликтная ситуация; инцидент; эскалация; кульминация; завершение; постконфликтная ситуация.

Доминантность - коммуникативное свойство личности, которое проявляется в позиции ведущего, лидера в общении; он всеми своими действиями пытается оказать влияние (давление, подчинение) на собеседника, при этом испытывая чувство превосходства над всеми.

Замещение - защитный механизм, имеющий две различные формы проявления: защита путем замещения объекта (вызывающего болезненные эмоциональные переживания) и за­щита путем замещения потребности.

Защита психологическая - специальная регуляторная система стабилизации личности, на­правленная на устранение или сведение до минимума чувства тревоги, связанного с осозна­нием конфликта.

Иллюзия выигрыша - проигрыша - феномен восприятия: ошибочное или преждевременное представление о невозможности достичь взаимовыгодного результата.

Иллюзия камня преткновения - феномен восприятия: ошибочное представление о невоз­можности разрешения конфликта.

Иллюзия плохого человека - феномен восприятия: ошибочное представление о том, что причиной конфликта являются отрицательные качества другого.

Интровертированность - коммуникативное свойство личности, которое проявляется в ориентации человека на себя и свой внутренний мир, т. е. внутреннюю коммуникацию; характеризуется ограничением общения с людьми и предпочтениям ему других занятий: чтение книг, коллекционирование и т. д.

Информационный барьер - разновидность барьеров в общении, возникающих из-за разной возможности доступа к информации и уровня подготовки к ее восприятию и анализу; на основе потерь и искажений информации в процессе ее обработки; а также при дефиците информации или ее избытке. Информационный барьер является одной из причин возникновения конфликтов.

Инцидент - действие или совокупность действий участников конфликтной ситуации, про­воцирующее резкое обострение противоречий и начало борьбы между ними.

Инцидент – это повод для конфликта, конкретное обстоятельство, которое является «спусковым механизмом», порождающим развитие событий.

Именно инцидент способствует переходу конфликтной ситуации в конфликтное взаимодействие.

Когнитивный диссонанс - неприятное переживание одновременно двух или более явлений внутренней жизни, которые несовместимы друг с другом.

Компромисс - стиль поведения, ориентированный на урегули­рование конфликта путем взаимных уступок и частичного удов­летворения своих интересов.

Конструктивное преодоление конфликта - отсутствие у сторон конфликта болезненных тревожных состояний,  связанных с конфликтом, повышение степени и эффективности осознания своего внутреннего мира и поведения, повышение качества профессиональной и иной деятельности, удовлетворение от разрешения конфликта.

Конфликт - процесс резкого обострения противоречия и борьбы двух и более сторон-уча­стников в решении проблемы, имеющей личную значимость для каждого из ее участников и сопровождающийся сильными отрицательными эмоциями.

Конфликт - это столкновение несовместимых взглядов, пози­ций, интересов, противоборство взаимосвязанных, но пресле­дующих свои цели двух или более сторон.

Конфликт неадекватной самооценки - конфликт между притя­заниями человека и его оценкой своих возможностей.

Конфликт нереализованного желания - это столкновение влече­ния, желания с невозможностью его осуществления (как по мо­ральным соображениям, так и в силу физической невозможно­сти его реализовать).

Конфликтная ситуация - ситуация скрытого или открытого противоборства двух или не­скольких сторон-участников, каждый из которых имеет свои цели, мотивы, средства или спо­собы решения проблемы, имеющей личную значимость для каждого из ее участников.

Конфликтная ситуация - объективное сочетание различных обстоятельств, которые предшествуют конфликту и обусловливают, как правило, несовместимые требования к различным лицам (когда удовлетворение одной стороны препятствует удовлетворению другой. По мнению ряда исследователей в педагогике, конфликтная ситуация предшествует собственно конфликту

Конфликтный человек - человек, который чаще других создает и вовлекает других в конф­ликты и конфликтные ситуации.

Конфликтология - это наука, изучающая причины, возникновение,­
развитие и разрешение конфликтов и представляющая со­бой синтез социологических, психологических, педагогиче­ских, политологических и юридических знаний.

Конфликтоустойчивость личности - это специфическое проявление психологической устойчивости, рассматриваемой как способность человека оптимально организовать своё поведение в трудных ситуациях социального взаимодействия, бесконфликтно решать возникшие проблемы в отношениях с другими людьми. Конфликтоустойчивость имеет свою структуру, которая включает эмоциональный, волевой, познавательный, мотивационный, псимомоторный компоненты.

Конфликтологическая компетентность— совокупность теоретических знаний, умений и навыков, позволяющих цивилизованно выстраивать общение и выбирать достойные варианты поведения в конфликтных ситуациях. (Термин введен доктором психологических наук, профессором Борисом Хасаном)

Конформность - внешняя податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения (при внутреннем несогласии с таким поведением).

Конфронтация - стиль поведения, направленный на достижение собственных интересов без учета интересов оппонента или в ущерб им, основанный на стремлении во что бы то ни стало победить. Конфронтация проявляется в применении силы, от­крытом противостоянии, навязывании своей точки зрения,
шантаже, угрозе и пр.

Косвенные участники конфликта - люди, преследующие в чужом конфликте собст­венные интересы.

Кризисы межличностные - конфликты, которые угрожают дальнейшему продолжению отношений.

Культура - система ценностей, представлений о жизни, совокупность способов человечес­кой деятельности, идей, традиций.

Межгрупповой конфликт - конфликт, в котором противобор­ствующими сторонами выступают группы с несовместимыми целями.

Межгрупповые отношения - совокупность социально-психологических явлений, характе­ризующих субъективное отражение (восприятие) многообразных связей, возникающих меж­ду социальными группами, а также обусловленный ими способ взаимодействия групп.

Межличностный конфликт - это ситуация, в основе которой противоречие, воспринимаемое и переживаемое участниками ситуации (или, по крайней мере, одним из них) как значимая психоло­гическая проблема, требующая своего разрешения и вызывающая ак­тивность сторон, направленную на преодоление возникшего противо­речия и разрешение ситуации в интересах обеих или одной из сторон.

Межличностные отношения - субъективные переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимодействия, взаимных влияний.

Мобильность - коммуникативное свойство личности, характеризующееся умением быстро переключаться на общение с других видов деятельности и легко включаться в коммуникативный процесс.

Мотивационный конфликт — это столкновение между 2 противоположными мотивами личности.

Направленность личности - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятель­ность личности и относительно независимых от актуальной ситуации.

Невротический конфликт — психическое расстройство в резуль­тате неудачной попытки личности самостоятельно разрешить свой внутриличностный конфликт. Воплощается в фобиях, раздвоении личности, ощущении неполноценности.

Недоминантность - коммуникативное свойство личности, которое определяется позицией ведомого, подчиняемого, зависимого в общении.

Неизвестная зона – информация о человеке, неиз­вестная ни самому человеку, ни окружающим. Это могут быть какие-то личные способности или особенности, а также недос­татки, проявляющиеся в крайне редких ситуациях, или прису­щие человеку, но до сих пор себя не проявившие.