Основная образовательная программа среднего общего образования (стр. 5 )

МОУ «СОШ № 13» г. Воркуты

«ПУТЬ К УСПЕХУ»

Паспорт Программы

Наименование Программы	«Путь к успеху»
Заказчик программы	Родители, педагогический совет
Разработчики программы	заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, старшая вожатая, социальный педагог.
Цель	Создание организационно-педагогических условий для формирования единого воспитательного пространства, развития  социально адаптированной, здоровой личности школьника, достойного гражданина России.
Задачи	1.Формирование развивающей нравственно и эмоционально благоприятной внутренней и внешней среды для становления личности,  как ученика, так и учителя; 2.Освоение и внедрение современных педагогических технологий воспитания, форм, направлений воспитательной работы; 3.Разработка научно-методического, программного сопровождения воспитательной системы школы, диагностики и критериев оценки воспитательной деятельности; 4.Расширение, укрепление системы дополнительного образования учащихся и усиление роли самоуправления в личностном становлении и самоуправлении школьников; 5.Усиление роли семьи в воспитании детей;
Сроки реализации	2011 – 2015 гг
Ожидаемые результаты	В результате образовательной деятельности  из школы должен выйти выпускник 11-го класса, воспитанный свободной, талантливой, физически здоровой личностью, обогащённой научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению; ориентированной на творчество, на самопознание и самовоспитание,  достойный гражданин России. Обеспечение благоприятного нравственно психологического климата в образовательном учреждении. Обеспечение равноправного взаимодействия в образовательной политике образовательного учреждения. Развитие сетевого взаимодействия в условиях современной стратегии воспитания. Разработка модели управления воспитательной системой, адекватной задачами развития системы образования. Приобретение социального опыта детьми. Расширение границ социокультурного образовательного пространства. Овладение учащимися способностью выбора деятельности, которая им поможет достичь наибольшего успеха. Достижение целевых установок концепции воспитательной системы школы.

Пояснительная записка.

Современная школа осуществляет свою деятельность в сложных социально-экономических условиях, в обществе с кризисом нравственного сознания.

В этих условиях борьбы за свое собственное существование школа призвана оставаться для детей вторым домом, второй семьей, в которой не только дают знания, но и созданы условия для формирования, развития и реализации личности.

Воспитание является целенаправленным управлением процессом развития личности. А значит, и воспитательная система школы должна иметь целенаправленный характер, иметь сложную структуру взаимодействия внутри себя и с внешней социокультурной средой, адаптируясь к условиям этой внешней среды, сохраняя при этом свои характерные особенности и направления.

Управлять – значит создавать условия для развития ребенка, включать его в разнообразную деятельность, в систему отношений, стимулировать самопознание, саморазвитие, самореализацию. Воспитатель в значительной мере осуществляет педагогическую поддержку развивающейся личности.

Анализируя работу прошлых лет, можно сказать, что на процессы воспитания, обучения и развития школьников повлияли следующие положительные факторы: умение педагогов создать благоприятный микроклимат в школьном коллективе, демократическая система взаимоотношений, профессионализм педагогов, влияние КТД на личность учащихся, сложившиеся традиции, позитивное отношение старших и младших учащихся, сотрудничество с учреждениями дополнительного образования и другими внешкольными учреждениями, наличие органов самоуправления. По итогам анкетирования учащихся выявлено, что подавляющее большинство детей чувствуют себя в школе комфортно, положительно воспринимают школу, гордятся ею; учителя воспринимаются как компетентные, справедливые, доброжелательные люди, также положительно воспринимаются и одноклассники. За последние годы школа добилась больших успехов в учебе, спорте, творчестве, о чем говорит наличие большого количества наград, призовых мест, благодарностей. Но наряду с успехами имеют место и отрицательные тенденции: невысокий уровень нравственной воспитанности учащихся, влияние социума на личность ввиду системного кризиса общества, сложность соединения теоретических знаний педагогов с практикой, чаще по причине нагрузки учителя, низкой оплаты труда, отсутствие системности в работе классного руководителя, отсутствие контроля родителей за поведением детей, употребление детьми ненормативной лексики, курение на территории школы.

Программой определены ценностные ориентиры воспитания, цели воспитания, принципы, содержание жизнедеятельности коллектива школы и оценки результативности воспитательной системы.

При разработке программы,  руководствовались Законом РФ «Об образовании», Конвенцией ООН о правах ребенка, Концепция модернизации российского образования до 2020 года,  государственная программа патриотического воспитания граждан России  в период с 2011 – 2015 гг, муниципальной программой «Воркутинское образование», Уставом школы.

Программа предполагает воспитание в 3-х сферах: в процессе обучения; во внеурочной деятельности; в социуме.

Программа является ориентиром для каждого педагога, т. к. школа рассматривается как единая, целостная воспитательная система.

Главным фактором эффективности воспитательного процесса является его системность.

Исходное состояние воспитательной системы.

Основные параметры образовательного учреждения

Для организации образовательной деятельности школа использует здание, расположенное по юридическому адресу  169915 РК а общей площадью кв. м., в котором организованы занятия начальных классов, классов основной общей и средней полной школы.

Год открытия школы – 1956, нынешнее здание школы введено в эксплуатацию  в 1981 году с принадлежностью Горняцкому РОНО г. Воркуты. С 1988 года  школа перешла в ведение Воркутинского ГОРОНО (приказ г), которое постановлением Главы администрации от 01.01.2001 года переименовано в Управление образования администрации г. Воркуты. Средняя школа  № 13 переименована в среднюю общеобразовательную школу № 13 (постановление главы администрации г. Воркуты года). Средняя общеобразовательная школа № 13 переименована в муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» ( приказ № 000 от 22.05.00г по УпрО). Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» (приказ года по УпрО). Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» переименована в Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» г. Воркуты. (Приказ № 000 от 29.12.07 г. по УпрО).

В 2008 году школа перешла на работу в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности.

В 2005 году в 9-х классах апробирована модель предпрофильной подготовки по информационно - технологическому направлению по программе ОЦ «Школьный университет» (приказ Управления образования администрации муниципального образования «Город Воркута» от 10.11.05г. № 000). В 2006 году в школе был открыт профильный  IT - класс  (приказ МОУ «СОШ№13»№ 11 от 31.08.06; приказ Управления образования администрации муниципального образования  город  «Воркута» от 01.09.06г. № 000)

Количество учащихся в школе уменьшается с 2004 до 2008 года: 568 - 2008г., 580 - 2007г., 629 -  2006г, 2005г. – 672, 2004г. – 693 (на 1 сентября), с 2009 года  стабилизируется  количество учащихся  - 559  (2009-10 у. г.),  565 учащихся (2010-11 у. г).

Количество классов  – 24: I ступень – 12, II ступень – 10, III ступень – 2.  Микрорайон школы представляет собой район с плотной жилой застройкой, 68 домов, в которых проживают 694  ребенка (увеличилось на 73 человека) в возрасте от 7 до 16 лет, 477 из них обучаются в нашей школе (69%). Все желающие, проживающие в микрорайоне дети, зачисляются в школу. Зачисление в профильные и предпрофильные классы осуществляется на конкурсной основе.

В школе сложился профессионально-грамотный, творческий, работоспособный педагогический коллектив. В школе работают 45 педагогов, преобладающий стиль общения – демократический. Имеют квалификационную категорию:

высшую – 10 (23%);

первую – 19 (44%);

вторую – 15 (23%).

Имеют звания: Почетный работник общего образования РФ, «Отличник народного просвещения» – 3. За три года прошли курсы повышения квалификации – 36 учителей (80%). Высшие образования имеют 25 педагогов (58%).

Методическая работа в школе осуществляется через методические объединения учителей-предметников, классных руководителей, педагогический совет школы., методический совет школы, Совет профилактики, теоретические семинары и семинары-практикумы и временные творческие группы.

Учителя постоянно повышают свою квалификацию через КРИПК и ПРО.

Воспитательные функции в школе призваны выполнять все педагогические работники,  социальный педагог, уполномоченный милиции, воспитатели ГПД, руководители кружков и секций. В 2010 году школа прошла аттестацию, аккредитацию, а в 2009 году – лицензирование.

Ежегодно около 80% выпускников поступают в высшие учебные заведения. Ежегодно учащиеся школы занимают призовые места в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях. В школе работают кружки и секции. Кружковой работой и занятиями по интересам охвачено 54% учащихся.