Методика преподавания. Табличные вычисления на ПК (стр. 5 )

Повторение (в форме беседы с классом).

В каких случаях вы будете использовать электронную таблицу? Как запустить электронную таблицу? Из каких элементов состоит таблица? Какие типы данных «понимает» электронная таблица?

Новый материал.

Запишите дату и тему урока: «Относительная и абсолютная адресация».

Мы с вами знаем, что адрес ячейки формируется из имени  столбца и номера строки, например, D15. При использовании маркера автозаполнения адрес ячейки  автоматически изменяется в прогрессии D16, D17 и т. д. Такая адресация называется относительной

Запишите определение.

Относительная адресация обозначает, что адреса ячеек, используемые в формулах, определены относительно места расположения формулы (продемонстрировать на ПК в режиме отображения формул, например, как показано ниже. Для отображения формул выполните: Сервис " Параметры " Вид " Параметры окна " Формулы).

Демонстрационная таблица 1.

А	В	С
число А	число В	Сумма А и В
4	5	=A2+B2
6	10	=A3+B3
8	15	=A4+B4
10	20	=A5+B5
12	25	=A6+B6
14	30	=A7+B7

В некоторых случаях оказывается необходимым отменить относительную адресацию, чтобы при тиражировании формулы адрес ячейки не менялся. Например, таблица стоимости бензина в зависимости  от цены за один литр. Цена может измениться, а стоимость зависит от нее, т. е. в этой таблице мы должны каждый раз умножать количество литров на цену в ячейке В1 (показать на ПК, изменить цену).

Демонстрационная таблица 2.

А	В
Стоимость одного литра бензина	17,30р.
Количество литров	Стоимость
1	17,30р.
2	34,60р.
3	51,90р.
4	69,20р.
5	86,50р.
6	103,80р.
7	121,10р.
8	138,40р.
9	155,70р.
10	173,00р.

Запишите определение.

Абсолютная адресация позволяет при смещении формулы не менять адрес ячейки.

В этом случае используют прием, который называется «замораживанием»  адреса и выполняется с помощью значка $. Если нужно заморозить ячейку В1, в формуле записывают $B$1.  Как бы вы ни тиражировали эту формулу, всегда будет использоваться ячейка В1 (показать на ПК в режиме отображения формул).

Демонстрационная таблица 2 в режиме отображения формул:

А	В
Стоимость одного литра бензина	17,3
Количество литров	Стоимость
1	=A3*$B$1
2	=A4*$B$1
3	=A5*$B$1
4	=A6*$B$1
5	=A7*$B$1
6	=A8*$B$1
7	=A9*$B$1
8	=A10*$B$1
9	=A11*$B$1
10	=A12*$B$1

Беседа.

- На прошлом уроке, какой адресацией вы пользовались? (Ответ: «относительной адресацией».)

- В формулах столбца В какая адресация относительная, а какая абсолютная? (Ответ: «с А3 по А12 - это относительная адресация,  $В$1 - это абсолютная адресация».)

Если нужно «заморозить» только столбец В, то записать следует $B1. Если «замораживаем» строку 1, то B$1.

А теперь вы попробуете применить абсолютную и относительную адресацию на практике (первую формулу – «расчет оклада в долларах»  сделать вместе всей группой).

Практическая работа

«Относительная и абсолютная адресация».

Откройте файл с прошлого урока «Таблица-Фамилия» Перед ведомостью за апрель  вставь пустую строчку и в первые ячейки введи курс доллара на апрель (не используй объединение для числового значения). Например: 

Курс доллара на апрель

27, 43р.

Вставь пустые столбцы справа от оклада и начисления. Соответственно назови их «Оклад в долларах» и «Начисление в долларах». Пересчитай оклады и начисление в долларах по текущему курсу для апреля. Используй абсолютную адресацию в формуле для ссылки «курс доллара». Измени курс доллара на  27,57. Изменились ли значения начисления в долларах? Аналогично введи курс доллара для мая и июня над соответствующими ведомостями. Пересчитай оклады, начисления для мая, июня по текущему курсу на соответствующий месяц. Дай название  каждому листу (ярлык внизу, слева экрана), например, «молочный отдел» для 1 листа, «зарплата» - для  2 листа, «магазин» для  - 3 листа, «столовая» - для  4 листа. Если не хватает листов, вставь их. На листе «Магазин» создай таблицу по образцу для пяти любых наименований товара.

НАКЛАДНАЯ

Курс евро	29,60 р.
№ п/п	Наименование товара	Количество	Цена	Сумма в рублях	Сумма в евро
ИТОГ:

Заполни столбцы «Цена»  и «Количество» данными. Запиши формулы для расчетов «Суммы в рублях», «Суммы в евро». К столбцам «Цена», «Сумма в рублях» и «Сумма в евро» примени соответствующий денежный формат. Подведи итог по столбцам «Количество», «Сумма в рублях», «Сумма в евро». На листе «Столовая» оформи таблицу, в которую внесена раскладка продуктов на одну порцию, чтобы можно было, введя общее число порций, получить необходимое количество продуктов.

Мусс из яблок

Всего порций
Продукт	Раскладка на 1 порцию (г)	Всего (г)
Яблоки	57
Сахар	20
Желатин	3
Вода	70

Сохрани файл со старым именем.

Домашнее задание.

Охотник Пулька всегда берет с собой на охоту собаку Бульку, которая загоняет для него зверя. Для того чтобы загнать зайца, Булька должна пробежать 8 км, чтобы загнать волка – 15 км, лису – 10 км. За декабрь месяц Пулька  добыл 5 зайцев и одного волка, за январь – 8 зайцев, 2 волков и 2 лис, за февраль – лису, 6 зайцев и 2 волков, за март – 4 волков, 3 лис и 5 зайцев.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько зверей каждого вида добыл Пулька за сезон; сколько всего зверей он добыл за каждый месяц и сколько – за весь сезон; сколько километров пришлось Бульке пробежать на охоте за каждый месяц, сколько – за весь сезон  и сколько – в погоне за зверями одного вида.

Итог урока.

Сегодня на уроке познакомились с новыми возможностями  адресации в электронной таблице.

Урок 4 «Функции электронной таблицы»

Цели урока:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в фор­мирование современной научной картины мира; осознание роли информационных про­цессов в обществе, биологических и технических системах; знакомство с мастером функций и категориями функций; знакомство с правилами записи функций; освоение практических приемов работы с мастером функций; формирование у учащихся практических навыков использования  функций электронной таблицы.

Задачи урока:

образовательная – получение знаний о новых возможностях электронных таблиц; воспитательная – развитие познавательного интереса, внимания учащихся, повышение самооценки учащихся; развивающая – повышение информационной культуры учащихся, развитие приемов познавательной деятельности, профессиональной ориентации,  развитие умениий анализировать и делать выводы.

Программно-дидактическое обеспечение:

Таблица с исходными данными для упражнений на запись формул с урока 1 (Табл. 6). Демонстрационная таблица 1 (сделать в электронном варианте). Задание для практической работы «Функции в электронной таблице» (каждому ученику). Домашнее задание (каждому ученику).

Ход урока:

Мобилизующее начало урока. 1мин

Повторение. 5мин

Практическая работа на оценку 38мин
Постановка цели урока. 1мин

Перемена. 15мин

Новый материал. 10мин

Практическая работа. 15мин

Гимнастика для глаз 2мин

Практическая работа 15мин

Подведение итогов, выставление оценок 1 мин

Домашнее задание. 1 мин

Итог урока 1 мин

Повторение:

Как формируется адрес ячейки? Какие виды адресации вы знаете? Что понимается под относительной адресацией? Что понимается под абсолютной адресацией? Как «заморозить» адрес?

Таблица 6

	A	B	C	D
1	15	5	120
2	3	21
3	2	4	6
4	=СУММ(А1:А3)	=СУММ(В1:В3)		10
5	23	9
6	16	3	2

Запишите формулу для столбца С, чтобы соответствующие ячейки столбца А умножались только на значение ячейки D1. Исправьте формулу ячейки А4 так, чтобы при тиражировании этой формулы она не изменялась. Как изменить внешний вид ячеек? Какие виды форматирования вы знаете?

Практическая работа.