Сейчас вы сделаете практическую работу на оценку. Время ограничено: на «5» - 20 мин. При выставлении оценок будет учитываться оформление, удобство пользованием таблицей, правильность и рациональность записи формул.

Практическая работа

«Абсолютная и относительная адресация».

1 вариант.

Исходные данные: один стакан лимонада содержит 15 калорий, 1 кусок торта - 150 калорий, 1 драже «Тик-Так» - 2 калории.  Во время праздничного обеда Буратино выпил 5 стаканов лимонада, съел 20 драже «Тик-Так» и 4 куска торта. Мальвина  съела 2 драже «Тик-Так», 1 кусок торта и выпила 1 стакан лимонада. Пьеро выпил 2 стакана лимонада и съел 2 куска торта. Дуремар съел 3 куска торта и выпил 2 стакана лимонада.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего стаканов лимонада было выпито, кусков торта и драже «Тик-Так» съедено;  сколько калорий употребил каждый участник праздничного обеда; сколько калорий содержалось во всем выпитом лимонаде, всех съеденных кусках торта и драже «Тик-Так».

Отформатируй таблицу, использовав максимум возможностей. Сохрани файл  «Мои документы \ Фамилия – Праздник».

2 вариант.

Исходные данные: на складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной технике. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино – 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро – 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса – 8 компьютеров, 1 сканер и 6 принтеров.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму; на какую сумму продано техники каждым владельцем магазина; сколько единиц техники было продано каждым владельцем магазина.

Отформатируй таблицу, использовав максимум возможностей. Сохрани файл  «Мои документы \ Фамилия – Склад».

Система оценок:

    Если нет ни одной формулы, только данные – оценка «2»; «5» ставится, если есть все формулы и они записаны правильно и рационально, с использованием и абсолютной, и относительной адресации, красиво оформлена таблица; «4» ставится, если есть 80% формул, которые записаны правильно, с использованием и абсолютной, и относительной адресации, либо все формулы записаны, но не рационально; «3» ставится, если есть 50% формул, оформлена таблица.


Постановка цели урока:

Ребята, сегодня на уроке мы продолжим знакомство с электронной таблицей и познакомимся с мастером функций, правилами записи функций. Я покажу вам практические приемы работы с мастером функций.

Новый материал:


Стандартные функции.

При записи формул в ЭТ можно использовать стандарт­ные (встроенные) функции. Функция в общем случае — это переменная величина, значе­ние которой зависит от значений других величин (аргументов). Функция имеет имя (например, СУММА) и, как правило, аргумен­ты, которые записываются в круглых скобках следом за именем функции. Скобки — обязательная принадлежность функции, да­же если у нее нет аргументов. Если аргументов несколько, один аргумент отделяется от другого запятой. В качестве аргументов функции могут использоваться числа, адреса ячеек, диапазоны ячеек, арифметические выражения и функции. Смысл и порядок следования аргументов однозначно определен описанием функ­ции, составленным ее автором. Например, если в ячейке А5 за­писана формула с функцией возведения в степень =СТЕПЕНЬ(A4;3), значением этой ячейки будет значение А4, возведенное в степень 3. Работая с функциями, помните:

функция, записанная в формуле, как правило, возвращает уникальное значение (арифметическое или логическое); существуют функции, которые не возвращают значение, а выполняют некоторые операции (например, объединяют тексто­вые строки); существуют функции без аргументов (например, функция РI() возвращает число р = 3.1416...).

Следует подчеркнуть, что правила записи функций точно такие же, как и в языках программирования.

В программе Excel можно использовать свыше 400 функций, которые разделены на категории (тематические группы): математические, финансовые, статистические, текстовые, логические, даты и времени.

Для упрощения ввода функций в Excel предусмотрен специ­альный Мастер функций, который можно вызвать двумя способами:

нажатием кнопки fx на панели инструментов «Стандартная». меню «Вставка» " «Функция …».

Не забудьте предварительно выделить ячейку.

Мастер функций имеет два окна — два шага (продемонстрировать на ПК).

В первом диалоговом окне  Мастера функций вы можете выбрать категорию функций (например, «Матема­тические»). Ниже высвечиваются имена всех функций, входящих в данную катего­рию.

Выбрав в списке функцию, вы нажимаете кнопку «ОК» и автоматически переходите во второе окно. В этом окне вы можете ввести аргумент (аргументы) функ­ций. Аргументы можно ввести вручную, но удобнее воспользоваться кнопкой , свернуть окно аргумента и выделить ячейку или диапазон ячеек. Чтобы развернуть окно аргумента, нужно воспользоваться кнопкой .

К математическим функциям относятся такие известные из курса школьной математики функции, как SIN() — синус, COS() — косинус, TAN() — тангенс, LN() — натуральный ло­гарифм, KOPEHЬ()  — квадратный корень числа и т. д.

Наибольший интерес представляют функции, аргументом которых является не одна ячейка, а диапазон ячеек. Наиболее часто используемой в табличных вычислениях математической функцией является функция суммирования аргументов СУММА(). Аргументами этой функции являются либо диапазон ячеек, либо несколько диапазонов ячеек.

Одной из целей разработки табличных процессоров была автоматизация статистической обработки данных. Этим объяс­няется довольно многочисленная группа статистических функций. Наиболее часто используемыми статистическими функциями  являются:  CP3HAЧ()  —  вычисление среднего арифметического аргументов, МИН и МАКС – вычисление наименьшего и наибольшего из аргументов.

Для изучения мастера функций вы выполните практическую работу по методичке.

Практическая работа

«Функции в электронной таблице».


Открой свой файл с ведомость по зарплате. Над ведомостью (над таблицей) за апрель вставь пустую строку. Используя функцию СЕГОДНЯ из категории «Дата и время», вставь сегодняшнюю дату. Под ведомостью (под таблицей) за апрель вставь две строки. Назови эти строки «Наименьшее значение» и «Наибольшее значение», в которые внеси наибольшее (функция МАКС из категории «статистические») и наименьшее (функция МИН) значения по каждому столбцу. Удали данные в строке «Средние показатели» и рассчитай их с использованием функции СРЗНАЧ - среднее значение из категории «статистические». Ниже строки «Наибольшее значение» организуй строки «Больше прожиточного минимума» и «Меньше прожиточного минимума». С помощью функции СЧЕТЕСЛИ из категории «Статистические» найди количество человек, чье начисление превышает прожиточный минимум и не превышает. Прожиточный минимум - 3300 рублей. На всех листах вставь пустую строку над таблицами. Проставь сегодняшнюю дату, используя функцию. Вставь дополнительный лист в книгу, на нем построй таблицу значений функции y=x2 в интервале от -5 до 5 с шагом 1 с использованием функции СТЕПЕНЬ из категории «Математические». Таблицу расположи вертикально. На этом же листе ниже построй таблицу значений функции y=Sin x на интервале [-3;3] с шагом 0,5. Достаточно трех знаков после запятой. Ниже построй таблицу значений функции y=Cos x на интервале [-6,28;6,22] с шагом 0,5. На этом же листе ниже построй таблицу значений функции y=tg x на интервале [-1,5;1,5] с шагом 0,1. Введи соответствующие названия каждому листу.

Дополнительное задание повышенной сложности.

Вставь еще один лист. Скопируй фамилии из ведомости по зарплате. Проставь оценки за полугодие, например, по математике, литературе и информатике. С помощью функций запиши формулу для вычисления успеваемости (количество «3», «4», «5» к общему количеству уч-ся) и качественной успеваемости (количество «4» и «5» к общему количеству уч-ся) по каждому предмету в процентах.

Подведение итогов, выставление оценок.

За правильно сделанное дополнительное задание - «5». Отметить уч-ся с красивым оформлением таблиц, правильными формулами,  высокой скоростью и качеством выполненного задания.

Домашнее задание.

Построить таблицу значений для математических функций  и на интервале от -5 до 5 с шагом 1. Попытаться самостоятельно построить графики этих функций. Красиво оформить работу.

Итог урока.

Ребята, сегодня на уроке мы продолжили знакомство с электронной таблицей и познакомились с мастером функций, правилами записи функций.

Урок 5 «Построение диаграмм».


Цели урока:

    освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в фор­мирование современной научной картины мира; осознание роли информационных про­цессов в обществе и технических системах; знакомство с мастером построения диаграмм; познакомить с правилами построения и форматирования диаграмм; освоение практических приемов работы с мастером построения диаграмм; формирование у учащихся практических навыков использования  функций электронной таблицы.

Задачи урока:

    образовательная – получение знаний о новых возможностях электронных таблиц; воспитательная – развитие познавательного интереса, внимания учащихся, повышение самооценки; развивающая – повышение информационной культуры учащихся, развитие приемов познавательной деятельности и  умений анализировать и делать выводы.

Программно-дидактическое обеспечение:

Задание для практической работы «Функции в электронной таблице» (каждому ученику); Исходные данные в электронном виде к практической работе на дискете или другом электронном носителе(каждому ученику); Демонстрационная электронная таблица 1; Задание для практической работы «Построение диаграмм» - (каждому ученику); Домашнее задание - (каждому ученику); Таблицы с примерами видов диаграмм - (в печатном варианте).

Ход урока:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10