Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020400 - Биология Профиль 1 - Биоэкология Профиль 2 - Биохимия (стр. 4 )

3. Группу общепрофессиональных компетенций и организационно-управленческих компетенций формируют, в основном, правоведческие, экономические, организационно-управленческие дисциплины циклов ГСЭ, МЕЦ и дисциплины профессионального цикла ООП.

4.Группы профильных компетенций формируют, в основном,  дисциплины профессионального цикла ООП.

Группа социально-личностных компетенций

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-3);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития способностей и устранения недостатков (ОК-6);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

- владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-11).

Группа общенаучных компетенций

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознание опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

- владение одним из иностранных языков на уровне, достаточном для профессионального общения (ОК-10);

Группа общепрофессиональных компетенций

- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, экспериментального исследования (ПК-1);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-2);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ПК-3);

- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-4);

Группа профильных профессиональных компетенций

Для  профиля  «Биоэкология»:

- владение широким спектром методов биологии и прикладной экологии, биологического контроля окружающей среды, для применения их в целях экологической экспертизы, оценки и прогноза состояния окружающей среды, охраны природы (ППК-1-1);

- умение планировать и осуществлять мероприятия по охране биоразнообразия и рациональному использованию природных ресурсов (ППК-2-1);

- использование методов и приемов микробной индексации, фитоиндикации, зооиндикации, физиологические тесты для оценки экологического качества среды (ППК-3-1);

- понимание психофизиологических и биологических основ жизнедеятельности человека, механизмов стресса и адаптации, требований к среде обитания и условиям сохранения здоровья (ППК-4-1);

- использование знания фундаментальных закономерностей экологии для оценки устойчивости экосистемы (ППК-5-1);

- знание принципов применения биотехнологических методов в охране природы и ликвидации антропогенных загрязнений окружающей среды (ППК-6-1).

Для профиля «Биохимия»:

- владение широким спектром аналитических методов и подходов биоорганической и биологической химии, молекулярной биологии, иммунохимии (ППК-1-2);

- знание теоретических основ,  достижений и проблем современной биохимии и молекулярной биологии (ППК-2-2);

- знание молекулярных механизмов ферментативного катализа и основ клеточной биоэнергетики (ППК-3-2);

- использование приобретенных знаний и навыков для решения задач медицинской биохимии, ветеринарной биохимии, биотехнологии, биологического контроля окружающей среды (ППК-4-2).

Таблица 3.3.1 –  Структура компетентностной модели выпускника по профилю "Биоэкология"

Группа компетенций	Код формируемых компетенций ООП по видам профессиональной деятельности и уровням усвоения
Научно-исследовательская деятельность	Научно-производственная и проектная  деятельность	Организационно-управленческая деятельность	Педагогическая деятельность
Социально-личностные	ОК-1; ОК-3; ОК-5–ОК-7; ОК-11
Общенаучные	ОК-2; ОК-8–ОК-10
Общепрофессиональные	ПК-1; ПК-2	ПК-3; ПК-4	ПК-2	ПК-1
Профильные	ППК-3-1	ППК-2-1; ППК-5-1	ППК-6-1	ППК-1-1; ППК-4-1

Таблица 3.3.2 –  Структура компетентностной модели выпускника по профилю "Биохимия"

Группа компетенций	Код формируемых компетенций ООП по видам профессиональной деятельности и уровням усвоения
Научно-исследовательская деятельность	Научно-производственная и проектная  деятельность	Организационно-управленческая деятельность	Педагогическая деятельность
Социально-личностные	ОК-1; ОК-3; ОК-5–ОК-7; ОК-11
Общенаучные	ОК-2; ОК-8–ОК-10
Общепрофессиональные	ПК-1; ПК-2	ПК-3; ПК-4	ПК-2	ПК-1
Профильные	ППК-3-2	ППК-4-2	ППК-2-2	ППК-1-2

Многогранность предложенных ФГОС проектируемых результатов освоения учебных циклов и разделов, а также необходимость введения в учебный процесс дисциплин вариативной части для выбранного профиля и по выбору студентов, требуют проведения их декомпозиции и разработки дополнительных индикаторов.

Результаты этой работы представлены в табл. 3.4.

Таблица 3.4 – Перечень индикаторов 020400.62 – Биология

Код УЦ ООП	Перечень дисциплин по ФГОС	Код формируемой компетенции	Проектируемые результаты освоения компетенций (индикаторы)	Код индикатора	Коды компетенций, в которой формируется индикатор	Дисциплины, в которых осваиваются индикаторы
Б.1	Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
Модуль Иностранный язык; Модуль Социально-экономический Модуль Психолого-педагогический	Знать Уметь Владеть	Иностранный язык История Философия Экономика Психология Педагогика
Б.1.В	Вариативная часть
Модуль Социально-правовой	Знать Уметь Владеть	Социология Культурология Право, правовые основы охраны природы и природопользования Русский язык и культура речи Латинский язык Проблемы современной биологии
Б.2	Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Модуль Физико-математический; Модуль Химия Модуль Общебиологические закономерности	Знать Уметь Владеть	Физика; Математика; Информатика; Химия
Б.2.В	Вариативная часть
Модуль Биосферология	Учение о биосфере и охрана природы; Науки о Земле; Гидробиология
Б.2.ВВ	Дисциплины по выбору
Основы научной работы; Проблемы современного естествознания; Проблемы и методы экологического образования; Проблемы и методы химического образования
Б.3	Профессиональный цикл
Базовая часть
Науки о биологическом многообразии: Модуль Ботаника; Модуль Зоология; Модуль Физиология; Модуль Биология клетки; Модуль Генетика; Модуль биология человека
Б.3.В	Вариативная часть
Модуль Анатомия и физиология	Анатомия человека и животных; Основы иммунологии и токсикологии.
Дисциплины профиля Биоэкология
Модуль Биосоциальные проблемы человека	Социальные и биологические проблемы человека; экологическая физиология
Модуль Биологические основы охраны окружающей среды	Биологическая экспертиза и мониторинг; Экология микроорганизмов; Биоиндикация и биотестирование
Дисциплины профиля Биоэкология
Модуль Химические основы жизнедеятельности
Дисциплины по выбору

При разработке рабочих программ преподаватели могут проводить дальнейшую декомпозицию компетенций и индикаторов, подразделяя их на учебные единицы.

3.4 Паспорт компетенции