Концепция развития воспитательной работы и реализации задач государственной молодежной политики в МГРИ-РГГРУ в период 2015-2017 г. г (стр. 2 )

Под воспитанием студентов следует понимать целенаправленную деятельность преподавателей, администрации и общественных организаций МГРИ-РГГРУ ориентированную на создание условий для развития духовности студентов на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении; создание условий для самореализации личности.

4. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

В соответствии с основными документами, действующими в системе образования, основными принципами воспитательной работы в вузе являются:

Гуманистический характер воспитания, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; Развитие системы образования и воспитания, национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; Светский характер воспитания; Демократический, государственно-общественный характер управления системой воспитания, сочетание административного управления и студенческого самоуправления в учебно-воспитательном процессе. Принцип преемственности поколений, сохранения, распространения и развития профессиональных знаний и опыта, культурных ценностей, воспитания уважительного отношения, любви  к России,  чувства сопричастности и ответственности за дела в университете;

5. НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

  Реализация выделенных направлений воспитательной работы предполагает органическое соединение образования и  воспитания  в  учебном процессе и  внеучебной  деятельности. Ожидаемым эффектом работы по данным направлениям должно  стать формирование устойчивой  системы  базовых ценностей у студентов, интегративного  характера познания мира  и развития  личностных качеств.

Профессионально-трудовое направление.

В этом направлении должны формироваться такие социально значимые качества личности студента, как:

потребность в общественно значимом труде и ответственность за его результаты. стремление к профессиональному самоутверждению,  формирование конкурентно способных качеств,  ориентации на успех, на лидерство и карьерное поведение; творческое отношение к профессиональным знаниям в условиях постоянного обновления научной информации. готовность к освоению разнообразных сфер трудовой, профессиональной деятельности. интерес к научно-исследовательской деятельности. обладание знаниями, умениями и навыками, необходимыми для организаторской, управленческой деятельности. владение основами профессиональной этики. понимание взаимосвязи общей и профессиональной культуры.

Для  воспитания  конкурентоспособного выпускника вуз должен сформировать у каждого студента:

систему глубоких знаний в соответствии со стандартом образования; высокую нравственность и этику трудовой деятельности; высокий уровень интеллектуального профессионального и творческого развития личности; индивидуальную и коллективную ответственность за выполнение учебно-производственных заданий; активный интерес к избранной профессии; организаторские и управленческие умения и навыки работы в учебном и трудовом коллективах.

  В процессе формирования конкурентоспособного и компетентного выпускника МГРИ-РГРУ профессионально-трудовое воспитание студентов выступает как специально организованное институтами, деканатами, профильными кафедрами, преподавателями  и кураторами  приобщение студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности в  учебном процессе и на практике. Важное значение  в реализации этого направления  приобретает  активное участие студентов в работе  Объединенного совета обучающихся (ОСО), студенческого научно-технического общества (СНТО), студенческих советов и других молодежных организаций и объединений.

Гражданско-правовое направление.

Данное направление предполагает работу по воспитанию и развитию у студенческой молодежи:

современного научного мировоззрения;

патриотического отношения к Родине, ее истории, отечественной культуре; уважения национальных и культурных традиций  народов; глубокого понимания своего гражданского долга и готовности его осуществления; навыков социального взаимодействия; правовой компетентности; уважительного отношения к Закону; органичного соединения правовой и профессиональной культуры; чувства  ответственности за экологические последствия своей профессиональной деятельности;

  Направление предусматривает активное вовлечение студентов в работу по изучению истории  МГРИ-РГГРУ, основных этапов  развития отрасли и минерально-сырьевого комплекса страны, формированию выставочных экспозиций  Музейного комплекса МГРИ-РГГРУ, организацию и проведение  мероприятий, посвященных памятным датам в истории России, истории Великой отечественной войны  1941-1945 г. г.,  проведение  тематических экскурсий и экспедиций,  организацию поисковой и волонтерской деятельности, оказание помощи ветеранам войны и труда.

Культурно-нравственное направление.

Развитие общей культуры и нравственности студентов способствует формированию:

системы нравственных ценностей как основы взаимоотношений между людьми; зрелой самооценки; бережного отношения к окружающей природе; информационной культуры как одной из составляющих общей культуры личности, связанной с социальной природой человека и его разнообразными творческими способностями. культуры речи и внешнего облика; потребности в здоровом образе жизни, отношения к здоровью как социальной ценности, активной позиции в противодействии негативным проявлениям в молодежной среде, правонарушениям, экстремизму,  наркомании; художественного вкуса культуры труда, досуга  и  быта, навыков этикета; потребности в самообразовании и творческой реализации.

Развитие эстетического вкуса, привлечении к активной культурной деятельности, что осуществляется через:

развитую гуманитарную сферу - библиотеку, кафедры социально-гуманитарного цикла, учебные кабинеты, выставки и т. п.;

организацию выставок произведений искусства и творчества студентов, фотовыставок, выставок книг; организацию посещения музеев, выставок, театров для студентов, проживающих в общежитии ДС «Рудознатцы»; привлечение студентов к работе творческих коллективов Факультета общественных профессий,  организации и проведению общеуниверситетских,  институтских и  факультетских мероприятий, знаменательных дат и профессиональных праздников, участию в конкурсах, фестивалях, КВН,  художественной самодеятельности; подключение студентов, педагогов и сотрудников к художественному

оформлению учебных корпусов, кабинетов, аудиторий, общежития,

территории, к созданию эстетического внешнего облика МГРИ-РГГРУ,

проведение конкурсов на лучший дизайн-проект отдельных помещений

университета, кабинетов, аудиторий.

Физическое воспитание  и формирование здорового образа жизни

  Спортивно-оздоровительное направление имеет важное значение для становления выпускника. Здоровый образ жизни, личная ответственность за собственное здоровье формируется во многом системой физического воспитания в университете.  Реализация этого направления подразумевает совокупность мер направленных на:

усвоение студентами принципов и навыков здорового образа жизни,

воспитание у них убежденности в необходимости регулярного занятия

спортом и укрепления физической культуры;

развитие физической культуры будущего специалиста как важного фактора его гармоничного развития, высокой профессионально-трудовой активности, эффективной организации здорового образа жизни, высокопроизводительного труда и творческого долголетия; сохранение и укрепление здоровья студентов, содействие правильному формированию и развитию; популяризацию спорта, совершенствование спортивного мастерства студентов-спортсменов.

Формирование здорового  образа жизни в студенческой среде, улучшение и укрепление физического и нравственного здоровья студентов, совершенствование спортивного мастерства осуществляется через:

участие студентов в деятельности спортклуба «Геолог», организующего всю внутреннюю спортивно-оздоровительную работу и выступления сборных команд университета; привлечение студентов к активным занятиям в спортивных секциях; проведение общеуниверситетских, межфакультетских спартакиад, соревнований по различным видам спорта;

дальнейшее развитие спортивной базы; участие студентов в межвузовских спортивных, туристических и других оздоровительных мероприятиях; •проведение встреч со знаменитыми спортсменами;

6. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ  И  РЕАЛИЗАЦИЕЙ  ЗАДАЧ  ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ В МГРИ-РГГРУ

Управление воспитательной деятельностью и реализацией задач  государственной молодежной политики  осуществляется на различных уровнях: университет  - институт (факультет) -  кафедра.

На уровне университета.

Ученый совет университета:

определяет  стратегию учебного и воспитательного процессов, направленную на удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, духовном и культурном развитии, в приобретении высшего образования, квалификации в избранной области деятельности; направляет и координирует деятельность структурных подразделений университета по  реализации основных направлений государственной молодежной политики; утверждает концепции развития университета, вырабатывает ценностные основы его функционирования, обеспечивает стратегию его деятельности; организует творческое взаимодействие преподавателей и студентов по обеспечению жизнедеятельности университета;

поддерживает и развивает учебно-творческие, социально - бытовые инициативы и новаторские идеи членов коллектива университета;

координирует деятельность организационных структур вуза по  реализации основных направлений государственной молодежной политики;

своевременно реагирует на изменения социально-экономических и политических, образовательных условий жизни города и страны;  создает фонды обеспечения функционирования воспитательной работы университета (нормативные, кадровые, финансовые).

Ректорат