«Ф» Физическая культура (стр. 6 )

  Актуальность.  Войдя в третье тысячелетие,  общество соприкоснулось с проблемой, получение детьми информации  из общедоступных источников, не всегда грамотной и  морально-нравственной,  теряя  связь с домашним чтением.  И огромное значение приобретает, овладение народным наследием  естественным образом, приобщающего ребенка к основам  художественной литературы.  НО!  Подаем так,  что даже  всем знакомое  произведение,  должно  стать  новым,  актуальным,  не просто – интересным.

  Пусть  книга  «научит»  ребенка  находить мотивацию,  давать оценочное  высказывание, обогащать  словарь, формировать  и совершенствовать  восприятие. «Остановись мгновенье…!». 

Портреты.

Репродукции. Классическая  музыка. Иллюстрации  к  произведениям  поэтов  и  писателей. Библиотека – энциклопедия.

.

Народное  творчество. 

  Увиденное,  услышанное,  прочувствованное,  требует  мгновенного  выплеска  –  в  рисунках,  лепке, танцевальных  движениях.  И …«Подожди!»,  «Сейчас»  «Некогда!»,  не разрушат  творческий  порыв  нашего 

ребенка.  В самостоятельной деятельности,  их желание  ни как не связано с желанием  педагога.  Среда  раскрывает  свои  объятия  и  приглашает  всех поделиться  хорошим настроением...

По словам , «чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель  находит путь к сердцу ребенка».  Как не согласиться!? 

«Р-12»  «Знаменитые люди, знаменательные даты»

  «Прошлое и настоящее - наши средства,  только  будущее - наша цель».  Б. Паскаль.

Знаменитые  люди! Репродукции. Портреты. Творчество. Произведения.  Яркие  иллюстрации к сюжетам  сказок,  литературных  героев  -  Знаменательные даты! Материал к оформлению дат. Содержательные конспекты с поисково-игровыми  сюжетами. Сюжетные картины – «Патриот».

«О  людях,  которые  сделали  даты – Великими! Творения – вечными!»

Мы въезжаем в город, идем по улице, ни обращая  внимание на их названия.  Не обращайте!  Придет время и  вы любящие,  желающие  подготовить  своего ребенка  к  будущему,  вспомните  о прошлом  своем,  родителей,  Родине, ее героях-защитниках,  творцах,  и датах  которых забывать нельзя ни одному поколению.

1812 год – Отечественная Война. 

М. И.  Голенищев-Кутузов 

П. И.  Багратион  - великие  полководцы.

Д. М.  Менделеев  - русский  ученый-энциклопедист-химик.   - первый русский ученый-естествоиспытатель.

–  романтические морские пейзажи.

Чару шин –  один из самых любимых художников мира  животных. Берестов  -  «Поэты жадны до разговора в стихах!» Цыферов –  автор ласковых сказок.

1941-1945 гг.  Великая Отечественная Война.

В. Зайцев  -  уничтожил 225  солдат немецкой армии.

И.  Кожидуб  -  трижды – летчик-истребитель. 

  Короткая, точно обозначенная,  но захватывающая содержанием  информация,  воспринимается, не забывается,

имеет продолжение.  Не  принимайте предложение начинать  игру -  ели нет  соответствующего настроения.  Не  «мяукайте». Слова  «кажется…»,  «не помню»  - являются  преступлением  перед детьми и обществом.  Быть  гордым  и  уверенным,  отлично  владеть  последней  информацией,  помогут авторы следующей  литературы.

И. А.  Агапова.  «Беседы о великих соотечественниках  детей 5-7лет.» 

В. Г.  Стриженова.  «День Победы» ,  «Приобщение детей к истокам русской культуры»

.  «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками»

.  «Дошкольная педагогика. Учебник для студентов»

и др.  «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников»

и др.  «Нравственно-эстетическое воспитание  ребенка в детском саду»

.  «Прекрасное пробуждает доброе»

  Патриотическая  игра,  требует  накопленных знаний,  точных правил,  четкого планирования  мероприятий:

-  Соревнование «Выше, сильнее, быстрее» - веселье, смех. Здесь уже не учимся, а пользуемся приобретенными умениями и навыками.  Повторяем правила по ОБЖ  и, на старт!

-  Праздник  посвященный «23 февраля» - исключает  проведение  игрового  процесса – без образовательно-игрового ввода.

Построение предварительных,  обучающих,  перед  календарными праздниками, нравственно-патриотических игр: (как предварительная работа.)

Определить  объект.  Его «настроение» /«8-е Марта»  или  «День Победы/ Применить правила соответствующие дате. Удостовериться в своем желании  начать игру. Правила игры:  услышать,  отметить,  и  рассказать,  не  растеряв  чувств  и эмоций. /Как  обезьянка, которая  искала  «горячий привет/

  Давайте  заглянем  в огромный  карман  «Зайки – Всезнайки – накопителя». В нем вся информация о людях, их творчестве и творениях,  с которыми мы знакомились со 2-й младшей группы. Портреты  людей,  большие  яркие 

иллюстрации  к знакомым стихам, сказкам, произведениям.  Цифры, но не простые а,  торжественные или строгие, или совсем смешные. И мы уже  знаем,  почему они такие разные.

Это как раз тот случай,  когда  слово  «Можно»,  можно  произносить  без  стеснения, тебя все поймут. Достать  нужный  игровой  материал. Знать,  что взять для игры.  Уметь воспользоваться  приобретенными  знаниям,  быть  аккуратным и  внимательны -  без друга не обойтись! 

«Из»  ИЗО творчество

  «Усовершенствования всех и всего по  средствам творческого труда» 

С. Р.И.  – «Подружка  Радуга»,  «Волшебный  карандаш», «ОЧень - умелые ручки!», «Малыш Конструктор». Демонстрационный  материал по  ИЗО творчеству.  Папки-подсказки  «С чего начинать рисовать…!?»  Природный

материал,  для  продуктивной  деятельности.

«Соприкосновения с  прекрасным 

предвкушает торжественное  воздействие  на состояние человека»

После посещения художественной  галереи,  осторожно несешь себя, чтобы не растерять чувства, не отпустить  вдохновенье,  не позволить душе  закрыться.

- «Раздолье»,  «Будущие летчики» - пронизывают радостью, солнцем, яркой цветовой гаммой. И понимаешь, надо много знать, уметь, постоянно «советоваться»  с  научно-исследовательскими  работами,  быть вечным  учеником!

.  «Психологическая защита у дошкольников. Диагностика и коррекция»

  Т. Комарова.  «Детское художественное творчество. Школа  эстетического воспитания»

.  «Развитие дошкольников в изодеятельности»

.  «Развитие образного мышления и графических навыков».

  Педагог-дошкольник  чаще  испытывает  восторг,  эмоции,  соприкасаясь  с деятельностью  своих маленьких  творцов.  С  замиранием сердца  наблюдаешь за малышом,  рассматривающим  репродукцию    «Буря»,  не рекомендованную  для этого возраста.

-  Они же ждут  солнышко!? 

-  Кто они,  на картине нет людей! 

-  Да есть, я же вижу! Закрыли окно и сидят!

-  Конечно, ты прав, посмотри на эту репродукцию!  «Солнечный день"

-  Нууу…!  Вот видишь!!!» 

  Творцами не рождаются!?  Спорное  утверждение. 

Диагностика  развития  познавательных  процессов,  (индивидуальная  карта  развития  с  младшей  группы  до подготовительной)  показывает -  два  три  малыша,  не по возрасту  активны, самостоятельны.  Любознательность последовательна,  «много знают»,  говорят спокойно.  Готовы  принимать информацию, интересны  сверстникам.

Предлагаем  ознакомиться  с обследованием детей  и  семьи.  На вопрос  «Зачем!? Они же еще маленькие,  рано!?»  отвечает - девиз-уточнение  на картах развития:  «Психолого-педагогическое обследование – подсказка, не

утверждение и тем более не упрек!  А возможность  зафиксировать плюсы для дальнейшего их развития  и отметить  минусы,  для  коррекционной работы!»

  Творцами – рождаются!? Надо  только заметь  вместе с рождением  ребенка и рождение таланта.  А обидев  Его/талант  своим не вниманием -  уйдет не заметно,  как и пришел,  разочаровавшись в  не компетентности родителей.  Начинаем,  знакомим детей с произведения  искусства  с раннего детства  – формируем  культуру,  умение 

чувствовать  настроение  характера  произведения,  различать виды и жанры. 

  Результат нашего общего труда,  «ребенок+семья+педагог»,  оценим  по следующей  картинке взаимодействия.