Анализ воспитательной работы по итогам 2015-2016 учебного года (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10»

АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ИТОГАМ 2015-2016 УЧЕБНОГО ГОДА

Подготовила:

заместитель директора по  ВР

Дрововозова  Л. Ю.

2016

Содержание

1. Цели и задачи воспитательной деятельности, реализуемые в 2015-2016 учебном году

2. Основные направления воспитательной деятельности

2.1.Управление воспитательной деятельностью

2.1.1. Сбор информации (информационно-методическое сопровождение)

2.1.2. Планирование

2.1.3. Контроль и коррекция

2.1.4. Положительные стороны работы

2.1.5. Трудности

3. Анализ результативности внеклассных мероприятий по направлениям деятельности

3.1. Анализ  деятельности  по  направлениям воспитательной работы.

3.2. Анализ  работы ЮИД

3.3. Рейтинг  участия  в  районных  мероприятиях

3.4. Рейтинг участия в  районных спортивных  мероприятиях.

4. Деятельность школьного методического объединения классных руководителей

5.  Летняя оздоровительная кампания - 2016

6. Выводы по результатам самоанализа. Проблемы и перспектив развития воспитательной системы школы. Предложения по улучшению качества воспитательной работы

6.1. Рекомендации к планированию на 2016-2017 учебный год

Цели и задачи воспитательной деятельности

МКОУ  СОШ  №10

в 2015-2016 учебном году

  В завершающемся 2015-2016 учебном году педагогический коллектив  МКОУ СОШ №10 был ориентирован, исходя из цели обучения в школе (предоставление высококачественного среднего образования как необходимого условия для успешности дальнейшего образования и подготовки человека к выходу на рынок труда), на  содействие созданию благоприятных условий для воспитания социально-активного духовно-нравственного гражданина  и патриота Российского общества.

Для достижения указанной цели решались следующие задачи:

динамическое психолого-педагогическое изучение учащихся; раскрытие способностей, развитие склонностей и интересов; создание классных  коллективов  как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка; формирование экологической культуры; пропаганда здорового образа жизни; профилактика асоциального поведения учащихся; повышение роли ученического самоуправления в планировании и  анализе жизнедеятельности классов; формирование нравственных ценностей, правовой культуры, активной гражданской позиции, патриотического сознания; сохранение и приумножение историко-культурных традиций школы; воспитание  гуманистически - ориентированной личности; включение родителей в решение  воспитательных задач и активизация  их участия в подготовке и проведении ключевых воспитательных дел в классе.

Большинство обозначенных выше целей и задач в течение 2015-2016 учебного года было успешно реализовано. Работа по реализации задач осуществлялась на основании  воспитательной программы МКОУ СОШ №10  «Новое  поколение» (срок реализации  2013-2018 г. г.), по единому общешкольному плану воспитательной работы, на основе которого были составлены планы воспитательной работы классных руководителей,  педагогов дополнительного образования.

В истекшем учебном году было  согласовано и утверждено 11 планов классных руководителей; 4 плана педагогов ДО,  план общешкольных мероприятий. Большинство наших педагогов при составлении воспитательных планов придерживаются критериев возрастной психологии и педагогики, что и позволяет им достичь поставленных целей и задач; добиться положительного результата в воспитательном процессе.

Педагогический коллектив школы владеет методикой планирования. Планируемое содержание предусматривает реализацию  конкретных целей и задач у большинства классных руководителей:

- работать над сплочением детского коллектива;

- развитие творческой личности;

- формирование у учащихся активной жизненной позиции, через КТД.

Все классные руководители составляют психолого-педагогические характеристики класса, формулируют четкие цели и задачи воспитания, анализируют воспитательную работу за предыдущий учебный год.

В анализе воспитательной работы классными  руководителями дана оценка своей деятельности, проведённые мероприятия, что получилось, что нет. В характеристике класса приведены  не только  данные о детях, но и их психологическая характеристика, отношение между учащимися, как дома, так и в школе, а также их интересы.

Планирование составлено на основе общешкольного плана воспитательной работы, с учётом возрастных особенностей учащихся и интересами общества. Формы работы разнообразны, направлены на всестороннее развитие личности учащихся у всех классных руководителей. Планирование работы ведется по 5 разделам:

1. Основные воспитательные мероприятия (согласно приоритетных направлений воспитательной работы);

2. Работа с учащимися  «группы  риска»

3. Работа с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания;

4. Работа с родителями;

5. Работа с учителями - предметниками,  работающими в классе.

Все классные руководители уделяют должное внимание работе по гражданско-патриотическому, здоровьесберегающему направлениям.

В ходе систематических проверок документации классных руководителей в течение года было обнаружено, в частности:

Ответственное отношение и полное выполнение в срок всех требований к заполнению журналов по технике безопасности, отчётной документации характерны для: , Колпаковой  С. В., , Ивахиной  Н. Ф., Костюк  В. Н., Харченко  Е. А., Не сдавших отчёты по ВР вообще – нет

Мониторинг деятельности классного руководителя показал, что в первую очередь внимание уделяется эмоциональной поддержке внутри класса, созданию в нем положительного психологического климата,  развитию ученического самоуправления, созданию  условий, позволяющих каждому учащемуся раскрыть себя в отношениях с окружающими, включению учащихся в систему социальных отношений. Однако, для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса, дифференциация, интеграция и координация педагогического труда в едином образовательном пространстве и социокультурной среде.

В этой связи МО классных руководителей при определении функций классного руководителя необходимо четко обозначить его права, обязанность и ответственность, соотнося их с должностными обязанностями других участников образовательного процесса. При этом важнейшей задачей остается актуализация содержания воспитательной деятельности, способствующей эмоциональному развитию обучающегося, его речи, интеллекта; формирования навыков критического отношения к информации, и в том числе аудиовизуальной.

Необходимо отметить, что руководством школы созданы все необходимые условия для работы классного руководителя: материально-техническая база, наличие методической копилки, предоставление возможности для повышения квалификации и профессионального мастерства  в стенах школы и в системе институтов повышения квалификации.

Завершая анализ воспитательных планов и состояния документации за истекший учебный год, хочется сказать, что  повышается ответственность и исполнительность педагогов, по сравнению с предыдущим годом. Наблюдается активность большинства членов педагогического коллектива, творческий потенциал которых использовался в полной мере для проведения новых мероприятий. 

2. Основные направления воспитательной деятельности

  Для решения  образовательных задач школы  реализовались следующие доминирующие воспитательные направления:

Героико-патриотическое воспитание «Наш дом - Россия» –  способствовало осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества. Ответственности за себя и за окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека; Спортивно - оздоровительное направление «Счастливо жить – здоровым быть» – способствовало достижению физического и духовного совершенства, развитию интереса у учащихся к спорту, вовлекая их в соревнования и состязания; Художественно - эстетическое воспитание «Традиции храня и умножая» – способствовало развитию чувства прекрасного, любви и интересов к культуре Отечества и к мировой культуре, развитию умения найти свое место в творчестве, массовому участию детей в культурном досуге; Учебно-познавательное направление «Интеллект»  - способствовало формирование устойчивой положительной мотивации учебно-познавательной деятельности. Школа безопасности - профилактика правонарушений, беспризорности, наркомании и алкоголизма; Работа с семьей «Отчий дом»– способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребенка; Развитие системы самоуправления – способствовало созданию условий для самореализации и совместной деятельности подростков, развитию творческого потенциала, лидерских и организаторских способностей, взаимопонимания, активной гражданской традиции и общей культуры Нравственное воспитание  «Дорога к человечности»- способствовало целенаправленному формированию морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек нравственного поведения Экологическое воспитание «Живая планета» - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Гражданско - правовое воспитание «Мои права – мои обязанности» - повысить уровень и значимость правовой культуры среди учащихся и родителей, вовлечь учащихся в практическую деятельность, направленную на изучение законов и правовых норм Российской Федерации. Трудовое и профориентационное воспитание «Путь в мир профессий» - создание условий для воспитания сознательного отношения к труду, профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

2.1. Управление  воспитательной деятельностью