Методическая разработка (из опыта работы) Этнокультурный компонент на занятиях по рисованию и аппликации с детьми старшего дошкольного возраста (стр. 3 )

Рисование в старшей группе: «Как я с мамой и папой иду из детского сада домой».

Программное содержание: Вызвать у детей желание передать в рисунке радость встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, предавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызвать радость от созданного изображения. Воспитывать чувство уважение и привязанности к  родителям. Метод приемы: Вспомнить с детьми, как они с папой и мамой идут вечером дамой из детского сада, уточнить различие в величине фигур и одежде мамы и папы, девочки и мальчика. Уточнить последовательность рисования  сюжета картинки. Рассмотреть  готовые работы, выбрать наиболее удачные. Материалы: бумага, простой карандаш и цветные. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное  развитие, развитие речи, физическое развитие.

Тема недели: Родной поселок

Рисование в старшей группе: « Моя родная улица» Программное содержание:  Учить детей передавать разнообразие сельских домов высоких и длинных, более низких и узких, одноэтажные. Учить  рисовать  цветными восковыми мелками.  Закреплять умение передавать форму частей домов.  Воспитывать любовь к родному поселку. Метод приемы:  Вспомнить с детьми наблюдения  на прогулках, экскурсиях показать иллюстрации с изображением  сельских старых и новых домов. Уточнить, спрашивая детей форму и конструкцию домов их расположение в пространстве. В процессе рисования обращать внимание детей на изображение домов разной величины и разных пропорций.  Показать приемы рисования цветными восковыми мелками. По окончании все рисунки рассмотреть вместе с детьми, выбрать с детьми самые удачные. Материалы: лист бумаги, простой карандаш  и восковые мелки. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное  развитие, развитие речи, физическое развитие.

Рисование в старшей группе: «Автобус, украшенный флажками едет по улице нашего поселка»

Программное содержание: Закрепить умение передавать улицы нашего поселка,  умение рисовать карандашами, учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения разного оттенка. Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей.  Воспитывать любовь к своему поселку. Метод приемы: вместе с детьми вспомнить какие здания есть у нашем поселке. Показать прием рисования автобуса, уточнить последовательность создания изображения: вначале рисуют простым карандашом  контуры, домов, автобуса, потом закрашивают рисунок. Материалы: простой карандаш, цветные карандаши, альбомные листы. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное  развитие, развитие речи, физическое развитие.

11

Аппликация в старшей группе: Дома на нашей улице ( коллективная работа)

Программное содержание:  Учить детей передавать в аппликации образ сельской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Метод. приемы: вспомнить с детьми, какие дома видели на улице. Спросить об их форме, расположении в пространстве. уточнить форму, величину и расположение частей ( окна, двери, крыши, балконы) вместе с детьми найти место каждого дома в общей композиции ( в верхней половине листа),  сказать что на следующем занятии по аппликации они вырежут машины, которые едут по улице и наклеят их на этой картине. Материалы: бумага большого размера, цветная бумага мягких тонов для домов. серая бумага для окон, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное  развитие, развитие речи, физическое развитие.

Аппликация в старшей группе:  «Машины нашего поселка» ( коллективная)

Программное содержание: продолжать  учить передавать в аппликации образ нашего поселка. Учит вырезать формы машин, применяя знакомые приемы. Упражнять в приемах вырезывания по прямой, срезать углы. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Метод. приемы: Показать знакомую работу, которую делали на прошлом занятии, предложить дополнить ее машинами. Уточнить какие машины ездят по поселку, какой они формы. Предложить вырезать силуэт машин дополнить колесами, фарами и т. д. найти место в общей композиции. Рассмотреть общую работу. Материалы: коллективная работа, бумага цветная, ножницы, клей. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное  развитие, развитие речи, физическое развитие.

Тема недели: «Здравствуй зимушка-зима!»

Рисование в старшей группе «Зима»

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать,  сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятия, образные представления, творчество. Воспитывать интерес к рисованию Метод. приемы: Предложить почитать стих. о зиме. Уточнить форму, расположение домов. Уточнить последовательность выполнения рисунка. Когда работа цветными мелками будет закончена, предложить нарисовать гуашью снег. В конце рассмотреть работы вместе с детьми. Материалы: бумага светлого тона, цветные мелки, гуашь белая, кисти, банки с водой., салфетка. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие.

Рисование в старшей группе: «Наша нарядная елка»  12

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства ( ритма, цвета), образные представления. Воспитывать  нравственные чувства. Метод. приемы: уточнить с детьми строение елки. Способы передачи пушистых веток, возможные украшения. В конце занятия все работы рассмотреть, выбрать с детьми самые нарядные. Материалы: альбомные листы, краски кисти, палитра, банки с водой, салфетки.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное  развитие, развитие речи, физическое развитие.

Тема недели: Священное озеро Байкал

Рисование в старшей группе: Байкал бывает разным

Программное содержание: Учить детей передавать картину природы, передавая очертания гор, строение дерева, гладь водного пространства, песчаного берега, передавать настроение и погодное явление: спокойный Байкал,  шторм, высокие волны. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой озера Байкал. Метод. приемы: беседа о Байкале, Показать слайды о Байкале в разное время года.  Предложить  изобразить озеро. Уточнить последовательность рисования. В конце рассмотреть работы детей. Материалы: простой карандаш, альбомный лист, краски акварель.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие.

Рисование в старшей группе: Подводный мир Байкала

Программное содержание:  учить детей изображать подводный мир, передавать особенности закрепить навыки рисования округлых форм, Воспитывать любовь к природе родного края. Метод. приемы: Показ слайдов о Байкале,  предложить нарисовать подводный мир Байкала. В конце рассмотреть работы, отметить самые интересные. Материалы: простой карандаш, акварель. Альбомный лист, восковые мелки. Презентация о Байкале. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие.

Рисование в старшей группе: Растения Байкала

Программное содержание:  Учить создавать в рисунке образ разных деревьев, растущих возле Байкала. Закреплять умение делать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к природе. Метод. приемы: вспомнить с детьми какие деревья растут возле Байкала. Предложить изобразить на рисунке, передавая особенности разных деревьев. В конце рассмотреть работы. Материалы: альбомный лист, карандаши, краски. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие.

Аппликация в старшей группе: Красивые рыбки на Байкале

Программное содержание: развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить  13 красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. Воспитывать любовь к природе. Метод. приемы:  уточнить с детьми названия цветов и оттенков. Предложить вырезать стайку, красивых рыбок разных оттенков одного цвета (выбрать цвет по желанию) и красиво их наклеить, расположив в определенной системе по цвету. Ребятам, быстро справившимся с работой, можно предложить выполнить еще одну картину. Материалы: цветная бумага разных оттенков одного цвета, ножницы, клей кисть для клея, салфетка.

Тема недели: «Народная культура и традиции. Буряты коренные жители Сибири»,