Методическая разработка (из опыта работы) Этнокультурный компонент на занятиях по рисованию и аппликации с детьми старшего дошкольного возраста (стр. 8 )

Самостоятельная работа детей. Оказываем словесную индивидуальную помощь детям. При анализе работ отмечаем наиболее удачные  работы.  При анализе привлекаем детей к самоанализу.

27

Конспект по рисованию в подготовительной к школе группе: «Роспись куклы в национальной бурятской одежде».

Цель: Продолжать знакомство с народным творчеством.

Задачи: Учить детей расписывать одежду по мотивам бурятского орнамента, использовать цвет и элементы бурятского орнамента как средство художественной выразительности в проектировании объекта «кукла в национальной бурятской одежде».

Формировать предпосылки в поисковой и познавательной деятельности, интеллектуальной инициативе. Развивать творческое мышление и художественные навыки детей. Закрепить умение смешивать краски, получать оттенки цвета, умение изображать элементы орнамента, составлять композицию. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Тип занятия: Творческо-познавательный.

Оборудование: гуашь, кисти, вода, салфетки, образцы элементов бурятского орнамента, палитра, иллюстрации, кукла в бурятской национальной одежде, барельеф из соленого теста.

Предварительная работа: лепка барельефа из соленого теста.

Возраст: 6 лет.

Ход занятий:

Организационная часть.

  Постановка  цели.

  Сегодня на этом занятии вы будете играть необычную роль для вас. Вы станете не  только художниками, но и немного волшебниками, немного исследователями. Я же буду выступать в роли советчика и эксперта.

Активная беседа:

Как вы думаете, почему у нас на столах приготовлены палитры? Какие краски нужно смешать, чтобы получить голубой цвет? Розовый? Светло-зеленый? Что такое портрет?

Сегодня вы будете раскрашивать куклу в национальной бурятской одежде, которую вы слепили на прошлом занятии. Давайте рассмотрим куклу в бурятской одежде. Одежда была удобной и практичной. Платья украшали вышивкой в области груди, рукава, подола. Головные уборы также украшали орнаментом. Давайте, вспомним элементы орнамента. (показываю образцы элементов орнамента. Дети называют их.)

Практическая часть:

Посмотрите внимательно на краски, которыми вы будете создавать образ куклы в бурятской национальной одежде. Каждый из вас проявит свое творчество, свои знания, умения и навыки.

Чтобы выполнить работу, необходимо соблюдать последовательность:

Необходимо выбрать краски, смешать их. Получить нужные оттенки.

Нанести основные фоновые цвета: на платье, обувь, волосы, головной убор куклы.

Выбрать элементы орнамента. Составить композицию.

Нанести орнамент на платье.

Украшение рамки.

Возникновение проблемной ситуации:

Художественные затруднения могут возникнуть при неполноте определяемых знаний и умений. Для решения их необходим поиск новой информации. Предлагаю детям рассмотреть иллюстрации, куклу в бурятской одежде. Обращаю внимание на особенности изображений элементов бурятского орнамента.

Памятка для защиты проекта:

  Расскажите об основных этапах выполнения работы (с чего начали свою работу). 28

  Какой материал вы выбрали для лепки заготовки? Почему?

какие краски мы использовали?

  Итог завершения:

На этом занятии мы совместно сделали попытку превратить придуманный образ куклы в реальное изображение. Наша фантазия сначала была неустойчива, но в процессе работы, как по волшебству, появился художественный образ куклы, который мы не видели, а только представляли, какая она должна быть. Мы поставили в ряд эти портреты, и у нас получилась небольшая портретная галерея. Именно так человек придумывает новые вещи, т. е. проектирует их, потом выполняет.

Рисование по замыслу в подготовительной к школе группе: «Украшение предметов быта»  по мотивам  бурятского орнамента» Программа содержания: закрепить знания об особенностях бурятского орнамента, выражать в своих рисунках свои впечатления. Учить самостоятельно строить узоры на различных формах, вписывать орнамент в выбранную форму предмета. Овладение приемами в создании узоров. Комбинирование элементов с друг другом по окраске, к расположению, величине, симметрии. Творческое развитие в направлении в переработки полученных впечатлений в построении бурятского орнамента. Методические приемы: рассматривание образцов воспитателя, беседа, объяснение в последовательности работы: выбрать понравившиеся элементы узора, сделать набросок карандашом всего фрагмента, затем подобрать цвета красок, закрасить предмет красками. Изобразительный демонстрационный материал: листы бумаги различного формата, цвета, краски, гуашь, кисти, карандаши, рисунки предыдущих занятий  (для рассматривания). Ход занятия:

Дети, мы на выставке рассматривали ваши лучшие работы, выполненных по бурятским мотивам, орнаментам, играли в музей, рассматривали образцы воспитателя, иллюстрации, бурятские изделия: кисет, головной убор, брошь, рассказывали о них, знаете, какие основные цвета входят в бурятский узор.

- Таня,  какими цветами вы рисовали орнаменты?

- Оля, какие элементы росписи ты знаешь?

- Овалы, завитки, круги, цветы, прямые, ломанные линии, волнистые линии.

  - Вы правильно назвали элементы бурятского орнамента. Сейчас  я буду называть  элемент, а тот, кого я назову, будет расписывать этот элемент в воздухе, а все остальные повторяйте за ним. (повторение всех элементов формообразующими движениями).

- А сегодня, мы будем расписывать узорами предметы. Я вам не даю образцов и иллюстраций. Вы сами по памяти будете делать эскизы и красочно их расписывать. Орнамент можете выбрать любой. Располагайте узоры ровно, симметрично. Хорошо подумайте, что и как вы будете рисовать. Помогать затрудняющимся детям, подобрать элементы узоров для композиционного построения. В анализе отмечаем творчество детей, обращаем внимание на интересное сочетание красок, композиционное построение, как вписан узор в форму предмета, на технику работы кистью, аккуратность выполнения работы. После прогулки даю анализ оставшимся работам.

  Конспект по рисованию в подготовительной к школе группе:

  « Мышь  и  верблюд» по мотивам  бурятской сказки.

Программное содержание: Вызвать у  детей  желание  оформлять книжку. Учить иллюстрировать эпизоды  сказки.  Дать  представление  об особенностях 29 изображение  сказочных  образов животных. Обратить внимание  детей на отличие  рисунков  с  бурятским  колоритом, их  особенность, декоративность, связь  рисунков  с  народным  бурятским  творчеством.  Закрепить умение составлять  узор, состоящий из  отдельных элементов, по образцам  традиционных  бурятских народных узоров. Развивать чувство цвета  и композиции, умение создавать образ  по  описанию.  Развивать самостоятельный  подход к  решению  творческих  задач. Формировать  творческое  воображение  детей,  их  изобразительные  умения  в  рисовании, использовать в  работе разные материалы. Воспитывать у  детей  чувство прекрасного, интерес  к бурятскому  народному  творчеству. Предварительная  работа: Чтение и беседа по сказке. Знакомство с  элементами бурятского узора,  с  жизнью  и  бытом  бурят  в  старину. Материал: Игрушки,  иллюстрации, образцы, альбомные  листы, цветная бумага, трафареты,  клей, ножницы,  клеенки, восковые мелки,  подставки,  кисточки, салфетки. Ход  занятия:

Читаем  стихотворение

  В  мире  много сказок Грустных и  смешных

  Но прожить  на  свете  Нам нельзя без  них 

  В  сказке может все случиться  Наша  сказка  впереди 

  Сказка  в  двери  постучится  Скажем  гостье  «заходи».

  - Вы  любите  сказки? С картинками  или без  картинок?

- Для чего нужны картинки? А как называются картинки?

- Кто их рисует?

-Правильно, художники, создающие рисунки называются художниками-иллюстраторами. Иллюстрации помогают нам понять содержание книжки.

- Кто сочиняет народные сказки? (народ)

В нашем округе живут люди разных национальностей. У каждого народа есть свои сказки. Сказки бывают о людях и животных.

- Посмотрите, какие иллюстрации нарисовали художники к бурятским сказкам. Их отличает то, что герои сказок одеты в национальную бурятскую одежду, рядом бурятское жилище – юрта, бурятские узоры на одежде и т. д. Если сказки о животных, художники-иллюстраторы иногда «одевают» их в одежду, как людей.

Отгадайте, из какой сказки эти герои? (показываем игрушки) - Правильно, из бурятской сказки «Мышь и верблюд». - Кто главный герой? Что с ними происходит? - Давайте ребята вы сегодня будете художниками-иллюстраторами. Создадим иллюстрации, в которых используем аппликацию и рисование. Оденем героев в одежду, из бумаги сложенной вдвое вырежем платье, составим бурятский узор на платье. Какие бурятские элементы мы знаем? (показываем образцы) Какие цвета красиво сочетаются между собой?

  - Подумайте, ребята, что можно нарисовать по сюжету сказки: «Мышь и верблюд встретились», «Мышь и верблюд ждут восход солнца», «Мышка идет навстречу к верблюду» и т. д. Предлагаем детям с помощью восковых мелков нарисовать панораму сюжета: дополнить рисунки деталями.

  - По окончании создаем книжку для детей младшего возраста. Отметить наиболее выразительные рисунки.

30

Аппликация в подготовительной к школе группе: «Украшение ковра по мотивам бурятского орнамента»

Программное содержание: Учить понимать красоту и богатство цветовых сочетаний ковровых узоров. Закрепить знание детей об особенностях бурятского орнамента. Учить вырезывать из бумаги сложенной вдвое. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Методические приемы: Рассматривание иллюстраций, образцов. Показ способа вырезывания и объяснение. Сделать разметку легкой линией карандаша.