Методическая разработка (из опыта работы) Этнокультурный компонент на занятиях по рисованию и аппликации с детьми старшего дошкольного возраста (стр. 5 )

  Рисование  в подготовительной группе: «Животные нашего леса »

Программное содержание: Продолжать учить рисовать фигуры животных, передавать характерные особенности. Закреплять умение передавать пропорции тела животного, удачно располагать фигуру на листе. Продолжать упражнять детей  в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. Воспитывать любовь к животным. Метод приемы: Загадать загадки о животных. Предложить нарисовать  любое животное, показать приемы рисования, последовательность.  Рассмотреть рисунки вместе с детьми.  17 Материал: Картинки с изображением животных. бумага, простой и цветные карандаши, краски, баночки с водой. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи.

Тема недели: « Мой дом – моя семья»

Рисование в подготовительной группе  «Папа и мама гуляют со своим ребенком  по улице нашего поселка»

Программное содержание: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать  изображение на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.  Воспитывать любовь и уважение к родителям. Метод. приемы: Короткая беседа о семье. Предложить нарисовать картинку как папа и мама гуляют с ними по улице нашего поселка. Напомнить детям о пропорциях фигур взрослого и ребенка, их соотношении по величине. . уточнить с детьми последовательность работы: фигуры надо сначала нарисовать простым карандашом, а затем аккуратно закрасить. направлять внимание детей на использование разного нажима на карандаш при закрашивании. При рассматривании и оценке работ обращать внимание детей на передачу соотношения фигур по величине, на технику выполнения рисунков. Материалы: простой и цветные карандаши, бумага - альбомный лист. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи

Рисование в подготовительной группе: «Семейные портреты»

Программное содержание: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности внешнего вида членов семьи: одежда, прическа, цвет глаз. Воспитывать уважение и любовь к своим родным. Метод приемы:  Беседа  с детьми  о жанре живописи портрет, предложить нарисовать  портрет  своей семьи. Уточнить приемы рисования портрета: во весь рост человека  или до пояса. В конце рассмотреть работы  вместе с детьми. Материалы: альбомный лист, простой и цветные карандаши Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи.

Тема недели:  « Родной поселок»

Рисование в подготовительной группе: «Мой поселок вечером»

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего поселка, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха,, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображения на листе. Развивать эстетические чувства ( цвета, композиции) учить оценивать выразительные решения темы. Воспитывать любовь к своему  родному поселку. Метод приемы: Предложить детям вспомнить, каким бывает поселок вечером: как он освещен, как выглядят дома. Показать слайды вечернего поселка. Обсудить цветовое решение рисунка. Напомнить о разнообразии домов (пропорции, расположение на улице).Предложить ребятам приступить к работе. При анализе готовых работ направлять внимание детей на выбор рисунков, интересных по композиции (дома разных пропорций, удачно размещены на листе), по цвету ( выразительно передан колорит вечернего поселка). Материалы: бумага темного тона, краски акварель, гуашь, кисти.  18 Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи

Рисование в подготовительной группе  «Родного поселка любимый уголок»

Программное содержание: Учить детей изображать несложную композицию, закреплять умение детей отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Упражнять в создании контуров простым карандашом. Воспитывать нравственные чувства. Метод приемы: Поговорить с детьми о поселке, выяснить какие места в нашем поселке детям нравятся. Показать слайды о поселке. Предложить нарисовать несложную композицию. Рассмотреть все работы, вместе с детьми дать анализ. Материалы: простой и цветные карандаши,  альбомный лист бумаги, слайды «Родной поселок» Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи

Рисование в подготовительной группе: «Праздник урожая в нашем поселке»

Программное содержание: Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении. Воспитывать  уважение к людям труда. Метод приемы: Вспомнить с детьми как убирали урожай, какое у всех было настроение. Поговорить с детьми о том, кто какую картинку о празднике планирует нарисовать. Напомнить, что изображения надо располагать по всему листу, и предложить приступить к работе. Поощрять интересные дополнения. Все рисунки рассмотреть вместе с детьми. Материалы: бумага белая,  карандаши простой и цветные. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи

Тема недели: «Здравствуй, Зимушка – зима»

Рисование в подготовительной группе: «Зимний пейзаж»

Программное содержание: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Воспитывать любовь к  родной природе. Метод приемы: Прочитать  короткое стихотворение о зиме., вместе определить сюжет стихотворения, которое можно изобразить. Предложить подумать, как лучше разместить,  задуманное на листе. Рассмотреть все работы вместе с детьми. Материалы: листы бумаги, краски гуашь, карандаш простой, кисти. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи, физическое развитие.

Рисование в подготовительной группе: «Как мы играем зимой»

Программное содержание:  Закреплять умение детей отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать фигуру человека в движении. Упражнять в создании контуров простым карандашом. Воспитывать нравственные чувства. Метод приемы: Вспомнить с детьми - в какие игры дети играют зимой. Предложить нарисовать рисунок. Уточнить способы рисования человека в движении. В конце рассмотреть рисунки детей.

Материалы: простой и цветные карандаши. Лист бумаги.  19

Интеграция образовательных областей:  социально-коммуникативное  развитие, художественно-эстетическое, развитие речи, физическое развитие.

Тема недели  «Священное озеро Байкал»

Рисование в подготовительной группе: «На Байкале»

Программное содержание:

Учить детей передавать картину природы, передавая очертания гор, строение дерева, гладь водного пространства, песчаного берега, силуэт парусника. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой озера Байкал. Воспитывать любовь к родному краю.

  Метод приемы: краткая беседа о Байкале. Предложить рассмотреть  фотографии о Байкале на слайдах. Уточнить последовательность рисования. Напомнить правила рисования красками. В конце рассмотреть рисунки с детьми.

Материалы: альбомный лист, карандаш простой, краски акварель Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи, физическое развитие.

Рисование в подготовительной группе: Животные, живущие вокруг озера Байкал.

Программное содержание: Учить предавать в рисунке образы животных живущих на Байкале. Закрепить приемы рисования карандашами и красками. Развивать творчество, самостоятельность. Воспитывать любовь к природе.

Метод приемы: Беседа о животных живущих на Байкале. Предложить нарисовать нерпу, самостоятельно нарисовать  других животных. Напомнить приемы рисования медведя, белки, лисы. Показать нерпу, рассмотреть. В конце рассмотреть работы детей. Материалы: альбомные листы, краски, карандаши по выбору детей Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи, физическое развитие.

Рисование в подготовительной группе: «Как мы семьей отдыхаем на Байкале». 

Программное содержание: Учить задумывать содержание рисунка в определенном воспитателем направлении. Развивать самостоятельность, творчество. Закрепить умение рисовать фигуру человека. В процессе работы помогать детям советами в выборе композиционного решения. Все готовые работы рассмотреть с детьми. Метод приемы: Вспомнить с детьми как они отдыхали на Байкале. Предложить создать рисунок. Напомнить приемы рисования фигуры человека. Обратить внимание на последовательность создания сюжета рисунка. В конце рассмотреть рисунки детей. Материалы: альбомный лист, карандаши простой, цветные. Интеграция образовательных областей:  социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи, физическое развитие.

Рисование в подготовительной группе  по  мотивам  бурятской сказки «Омулевая бочка»

Программное содержание: Развивать умение создавать рисунок по мотивам сказок, закреплять навыки рисования красками и умение делать набросок простым карандашом. Воспитывать интерес к народным сказкам. Метод приемы: Вспомнить с детьми сказку «Омулевая бочка». Предложить нарисовать эпизод из сказки. Уточнить приемы рисования бочки, последовательность и содержание рисунка. Рассмотреть готовые работы детей. Материалы: альбомный лист, простой карандаш и краски акварель.  20 Интеграция образовательных областей:  художественно-эстетическое, развитие речи, физическое развитие.

Рисование в подготовительной группе: «Красавица Ангара»  по мотивам легенды о «Байкале и Ангаре»