Методическая разработка (из опыта работы) Этнокультурный компонент на занятиях по рисованию и аппликации с детьми старшего дошкольного возраста (стр. 4 )

Рисование в старшей группе: Юрта

Программное содержание: расширять и закреплять представления о жизни и быте в старину. Дать знания о жилище, труде народа в старину. учить рисовать жилище бурят - юрту. Воспитывать уважение к традициям своих предков. Интеграция ОО: ПР, СКР. ФК Методические приемы: Рассказ воспитателя о жилище бурят, показ слайдов. Предложить нарисовать юрту. Показать способ рисования юрты. Физкультминутка. В конце все работы рассмотреть. Индивидуальная помощь затрудняющимся детям. Материалы: листы бумаги, карандаш простой, цветные карандаши.

Рисование в старшей группе: «Знакомство и зарисовка элементов росписи бурятского орнамента»

Программное содержание: Знакомить детей с  бурятским декоративным искусством, с предметами быта. Учить детей рисовать простейшие элементы бурятского орнамента, развивать чувство ритма, цвета. Воспитывать интерес к народному творчеству. Интеграция ОО:ПР, СКР, ФР. Методические приемы: Индивидуальная помощь затрудняющимся детям. Физкультминутка. Материалы:  лист бумаги, краски, кисти. банки с водой.

Рисование в старшей группе: Украшение рукавицы бурятским орнаментом

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с декоративным искусством, с предметами быта. Учить детей рисовать простейшие элементы бурятского орнамента, развивать чувство ритма, цвета. Воспитывать интерес к народному творчеству. Интеграция ОО: ПР, СКР, ФР Методические приемы:  Загадать загадку о рукавице.  Предложить украсить  рукавицу бурятским орнаментом. Показать элементы орнамента, способы рисования элементов. Индивидуальная помощь затрудняющимся детям. Рассмотреть все работы детей.

Материалы: силуэт рукавицы, краски, простой карандаш

14

Рисование в старшей группе: Украшение пиалы бурятским орнаментом

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с декоративным искусством, с предметами быта. Учить детей рисовать простейшие элементы бурятского орнамента, развивать чувство ритма, цвета. Воспитывать интерес к народному творчеству. Интеграция ОО: ПР, СКР, ФР Методические приемы: Показать элементы орнамента, способы рисования элементов. Индивидуальная помощь затрудняющимся детям. Рассмотреть все работы детей. Физкультминутка. Материалы: силуэт пиалы, краски, простой карандаш.

Аппликация: в старшей группе: Кукла в национальном костюме

Программное содержание: Учить детей вырезать из бумаги сложенной  вдвое. Передавать колорит бурятской национальной одежды. Развивать чувство цвета, ритма, композиции. Воспитывать интерес к народному творчеству. Интеграция ОО: ПР, СКР, ФР. Методические приемы: Показать образец, уточнить последовательность, способ вырезывания из бумаги сложенной вдвое. Индивидуальная помощь затрудняющимся детям. В конце провести анализ. Материалы: цветная бумага. Ножницы. Клей, кисточки, клеенки, салфетки

Тема недели: «Весна. Родная природа»

Рисование в старшей группе «Весна» Программное содержание:  Закреплять умение передавать в рисунке картину природы. Характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетического восприятие. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге. Воспитывать  интерес  к природе. Интеграция ОО: ПР. РР. ФР Методические приемы: вспомнить с детьми характерные особенности весны, предложить нарисовать разные картины о весне. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. Анализ  детских  работ. Материалы: листы бумаги, простой карандаш, акварель кисти.

Рисование в старшей группе: Расцвела черемуха

Программное содержание:  Продолжать учить передавать в рисунке характерные особенности Весны.  Учить рисовать цветущую черемуху. Продолжать развивать умение рисовать красками гуашь,  формировать  чувство цвета и композиции. Воспитывать эстетические чувства, любовь к родной природе.

Интеграция ОО: ПР. РР. ФР

Метод. приемы:  Прочитать стихотворение о черемухе. Предложить нарисовать цветущую черемуху. Показ способа рисования  красками, наложения одного цвета на другой. Рассмотреть детские работы вместе с детьми.

Материалы: образец, альбомные листы, краски гуашь, кисточки, баночки с водой.

15

  Перспективный план

по рисованию, аппликации в  подготовительной к школе группе

Тема недели: «Здравствуй, детский сад»

Рисование в подготовительной группе: «Мой любимый детский сад  «Родничок»» Программное содержание: Учить передавать образ детского сада, его форму, строение, части, учить  размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш. Развивать умение оценивать рисунки. Воспитывать  бережное, уважительное отношение к детскому саду. Методические приемы: Короткая беседа о детском саде. Показать приемы рисования здания детского сада, предложить нарисовать детский сад, располагать изображение на широкой полосе, рисовать на всем пространстве листа: выше ниже слева, справа. По окончании работы предложить детям выбрать самые удачные рисунки, составить короткий рассказ о детском саде. Материалы: Альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи.

Рисование в подготовительной группе  «Моя воспитательница»

Программное содержание: знакомить детей с портретной живописью, ее особенностями, о том, что художник в портрете передает не только внешнее сходство, но и внутренний мир человека его настроение и характер. Учить рисовать портрет, передавая черты лица, прическу, используя для рисования цветные карандаши. Обратить внимание детей на отличия людей друг от друга и на их сходство. Воспитывать чувство любви и уважения к воспитателям. Методические приемы:  Обращаем внимание детей на рисунки детей из другой группы. Посмотрите, как рисуют воспитателей  другие дети. А вот работы художников, на которых изображены дети и взрослые. Скажите, как можно назвать одним словом эти работы? Правильно, портрет. Прочитать стихотворение о портрете. Предложить нарисовать портрет  своего воспитателя, используя схему рисования портрета. Спросить у детей, чем отличаются люди друг от друга, как передать внешнее сходство портрета воспитателя, как передать настроение, характер. Если дети не скажут  объяснить. По окончании работы предложить детям выбрать самые удачные рисунки, составить короткий рассказ о  воспитателе. Материалы: фотографии воспитателя, репродукции картин художников В. Серова «Девочка с персиками», А. Веницианова «Девушка в платке». Художницы нашего края Л. Бертагаевой  «Автопортрет с матерью» альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, развитие речи.

Тема недели: Осень в гости к нам пришла. Природа нашего края.

  Рисование  в подготовительной группе «Дары осени»

Программное содержание: Познакомить с жанром живописи - натюрморт. Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться  более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно  центра композиции, относительно  друг друга. Воспитывать эстетические чувства.  16

  Метод приемы: рассмотреть картину натюрморт. Рассказать о жанре живописи.  Показать  картины художников с использованием  презентации. Предложить нарисовать с натуры картину. Уточнить форму, цвет, величину, расположение натуры. Рассмотреть готовые работы, выбрать с детьми самые удачные на их взгляд.

Материалы:  альбомный лист, простой карандаш, краски акварель, репродукции картин  натюрмортов И. Машкова «Фрукты на блюде»,  К. Петров Водкин «Виноград и яблоки», презентация «Художники 20 века» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи. ХЭР.

Рисование в подготовительной группе: «Золотая осень»

Программное содержание: Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов ( темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы с кистью ( всем ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Воспитывать эстетические чувства, любовь к родной природе. Метод. приемы:  Рассмотреть картину Левитана «Золотая осень» на слайде. Предложить изобразить картину «о золотой осени», какие деревья стали в нашем краю, уточнить приемы рисования кистью. Подумать над композицией рисунка - положением листа бумаги, размещением изображений. В процессе работы направлять внимание детей на выразительную передачу образа золотой осени ( можно прочитать строки из стихотворений.) рассмотреть рисунки выбрать наиболее выразительные. Материал: бумага, краски акварель, кисти. Банки с водой, салфетка, показ слайда картины «Золотая осень» Интеграция: познавательное развитие, развитие речи, художественно-эстетическое развитие.

Тема недели Животные нашего леса.

  Рисование в подготовительной группе: «Белка»

Программное содержание: Учить рисовать фигуру животного - белки, передавать характерные особенности. Закреплять умение передавать пропорции тела животного, удачно располагать фигуру на листе. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. Воспитывать любовь к животным. Метод приемы: Рассмотреть на картине белку, вспомнить с детьми о ее особенностях. Предложить нарисовать  белку, показать приемы рисования, последовательность. Оказать индивидуальную помощь. Поощрять  самостоятельность в композиционном решении  рисунка. Рассмотреть рисунки вместе с детьми.

  Материал: бумага, простой и цветные карандаши.

  Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое, развитие речи.