Основная образовательная программа (стр. 13 )

Сформированность у родителей представлений о сфере педагогической деятельности. Овладение родителями практическими умениями и навыками воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Формирование устойчивого интереса родителей к активному включению в общественную деятельность.

  Система взаимодействия с социальными институтами:

  МБДОУ № 77 «Крымчаночка», являясь открытой социальной системой, тесно сотрудничает и взаимодействует с другими социальными институтами, помогающими решать поставленные в Программе образовательные цели и задачи, что в свою очередь будет способствовать повышению качества образовательных услуг, предоставляемых МБДОУ.

Партнерства МБДОУ с социальными институтами осуществляется на следующих уровнях:

партнерство внутри системы образования между социальными группами профессиональной общности; партнерство с представителями иных сфер (работа по программе «Симферополь культурная столица»); партнерство со спонсорами, благотворительными организациями

2.6. Наиболее существенные характеристики содержания Программы  (специфика условий).

         Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата на основе технологии

Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей, педагогов и родителей ответственности за сохранение собственного здоровья.

Основные принципы физкультурно-оздоровительной работы:

  принцип активности и сознательности - участие  всего  коллектива педагогов и родителей  в поиске  новых,  эффективных  методов и целенаправленной деятельности  по оздоровлению;   принцип научности - подкрепление проводимых  мероприятий, направленных на укрепление  здоровья,  научно  обоснованными и практически апробированными методиками;   принцип  комплексности и интегративности - решение оздоровительных
задач  в  системе  всего  образовательного  процесса и всех видов деятельности; принцип результативности и преемственности -  поддержание  связей между возрастными категориями, учет  разноуровневого развития и состояния здоровья; принцип результативности и гарантированности - реализация прав детей на получение необходимой помощи и  поддержки, гарантия  положительных результатов  независимо от  возраста и уровня  физического развития.

Основные направления  физкультурно-оздоровительной работы

1. Создание условий

организация здоровье сберегающей среды. обеспечение  благоприятного  процесса  адаптации выполнение  санитарно-гигиенического  режима.

2. Организационно-методическое и педагогическое направление

пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей и педагогов; изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик; систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров; составление планов оздоровления; определение показателей  физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами  диагностики.

3. Физкультурно-оздоровительное направление

решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры; коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом здоровье.

4. Профилактическое направление

проведение  игрового тестирования, объективного  метода исследования  -  плантографии; проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и нераспространению  инфекционных заболеваний; предупреждение  острых заболеваний  методами  неспецифической профилактики; против рецидивное  лечение  хронических заболеваний (дискинезия желчевыводящих путей - диета, бронхиты, ОРВИ – закаливание, аскорбинизация); дегельминтизация (проведение месячника энтеробиоза).

Система оздоровительной работы

№ п\п	Мероприятия	Группы	Периодичность	Ответственные
1.	Обеспечение здорового ритма жизни - щадящий режим / в адаптационный период/ - гибкий режим дня - определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей - организация благоприятного микроклимата	1 младшая группа все группы все группы	ежедневно в адаптационный период ежедневно ежедневно	воспитатели, врач, медицинская сестра, педагоги-специалисты
2.	Двигательная активность	все группы	ежедневно	воспитатели, инструктор по физкультуре
2.1.	Утренняя гимнастика	все группы	ежедневно	воспитатели, инструктор по  физкультуре
2.2.	Непосредственная образовательная деятельность по физическому развитию в зале; на прогулке.	все группы все группы	2 р. в неделю 1 р. в неделю	инструктор по физкультуре воспитатели
2.3.	Спортивные упражнения (санки, самокаты, велосипеды и др.)	средняя, старшая подготови-тельная	2 р. в неделю	воспитатели
2.4.	Игры с элементами спорта	старшая, подготови-тельная	2 р. в неделю	воспитатели, инструктор  по физкультуре
2.5	Коррекционные занятия в бассейне	средняя, старшая, подготовительная	1 р. в неделю	инструктор  по ЛФК
2.6.	Самостоятельная двигательная деятельность детей	все группы	1 р. в неделю	воспитатели
2.7.	Спортивные  праздники, физкультурные развлечения «Дни здоровья»	все группы	2 р. в год 1 р. в месяц 1 р. в квартал	инструктор по физкультуре, воспитатели, музыкальный руководитель
3.	Лечебно – профилактические мероприятия
3.1.	Массаж	все группы	по 10 сеансов 1 р. в  квартал	массажист
3.2.	Лечебно-физкультурные комплексы	все группы	2 р. в неделю	инструктор по ЛФК
3.3.	Профилактика гриппа (проветривание в отсутствии детей)	все группы	ежедневно	медицинская сестра
3.3.	Физиотерапевтические процедуры (кварцевание, ингаляция)	по показаниям врача	в течение года	медицинская сестра
3.4.	Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	все группы	осень, зима	медицинская сестра
4.	Закаливание
4.1.	Контрастные воздушные ванны	все группы	после дневного сна	воспитатели
4.2.	Ходьба босиком по дорожке здоровья	все группы	лето	воспитатели
4.3.	Облегчённая одежда детей	все группы	в течение дня	воспитатели
4.4.	Мытьё рук, лица	все группы	несколько раз в день	воспитатели

Организация двигательного режима  детей в  дошкольном образовательном учреждении.

В течение дня проводятся:

физкультурные занятия (сюжетное, комплексное, тематическое, игровое, спортивно-игровое, тренировочное, с использованием тренажеров и спорткомплексов, с элементами пластик-шоу, по половому признаку);

гимнастика (гигиеническая, лечебно-коррекционная, ЛФК, логоритмика, гимнастика пробуждения,  спортивная, музыкально-ритмическая, сюжетная  и мини-тренировка); коррекционная гимнастика в воде (2 раза в неделю с подгруппой детей, с четырех лет); прогулка (подвижные игры, спортивные игры, эстафеты); оздоровительный бег; самостоятельная двигательная деятельность на площадке (игры на асфальте, элементы спортивных игр, совершенствование двигательных навыков и умений на физкультурном оборудовании площадки, ходьба по дорожке «Здоровья»); физкультурно-массовые мероприятия (физкультурные досуги и развлечения, пешие переходы, туризм, мини-соревнования); спортивные праздники, Дни Здоровья.

  Одной из форм организации двигательной активности детей на воздухе, способной расширить их двигательный опыт, обогатить их новыми коррекционно -  сложными движениями  -  являются игры на асфальте.

  Игровые занятия с использованием рисунков на асфальте способствуют развитию двигательных навыков и умений, обогащению нравственного и социального опыта детей.

Комплекс оздоровительных мероприятий

  Для охраны психического здоровья в группах создается благоприятный микроклимат. Педагоги практикуют ситуации эмоционального всплеска; проводят тренинги, минутки релаксации.  Для оздоровления детей и обогащения их впечатлениями, организуются экскурсии в природу.

  С целью закаливания детей организуются прогулки в любую погоду,  ходьба по коррекционным дорожкам,  лечебное плаванье в бассейне, воздушные и солнечные ванны.