Название раздела (стр. 2 )

Общая характеристика образовательного учреждения.

  Школа находится в малом уральском городе численностью населения 14 тысяч человек. Бюджет округа дотационный, градообразующее предприятие находится в кризисном состоянии.

МОУ Новолялинская СОШ №4 была открыта 7 сентября 1992 года. С 1992 по 1996 год являлась экспериментальной площадкой Департамента образования Свердловской области по проблеме: «Организация индивидуализированного и дифференцированного обучения в массовой школе».

В 1998 г. Школа отмечена дипломом «Лучшая школа России».

Деятельность образовательного учреждения и опыт работы отражены в книге «Инновационные школы России».

Численность персонала - 77 человек.

№	персонал	количество
1	административно-управленческий	7
2	педагогический	39
3	учебно-вспомогательный	5
4	обслуживающий	26
5	Всего:	77

  Учеников в школе – 552, число их родителей – 797, полных семей – 423 (77%), неполных семей – 129(23 %), опекаемых детей - 22, число семей, где дети находятся "в зоне риска"- 24. 

  С 2005 по 2008 учебный год школа являлась базовой площадкой ИРРО Свердловской области по реализации проекта «Организация и создание системы профильного обучения в Свердловской области» (свид. № 000).

  С 2008 г. Продолжена работа в режиме муниципальной базовой площадки по теме

« Введение профильного обучения на старшей ступени общего образования», сроком на 4 года (распоряжение от 31.01.08.).

  С 2009 г. Школа является базовой площадкой ИРРО по реализации проекта «Мониторинг в образовании» по проблеме «Здоровьесбережение» (свидетельство № 000)

В школе создаются условия, обеспечивающие обучение, воспитание и развитие обучающихся, их способностей и интересов, реализацию их потенциальных возможностей, позволяющие выстраивать дальнейшую профильную траекторию и социальную адаптацию выпускников.

Образовательная политика

Миссия школы:

Создание достаточных и необходимых образовательных условий для социальной успешности учащихся и выпускников школы.

Цель школы:

1. Формирование разносторонней социально активной личности на основе интеграции качественного общего и дополнительного образования в эмоционально привлекательной для учащихся воспитывающей среде.

2. Результативность образовательного процесса, включающая качество образования и удовлетворение в полной мере индивидуальных образовательных запросов и потребностей, формирование у обучающихся целого ряда компетенций и в итоге достоверное и успешное самоопределение.

Основные задачи школы реализуемые в  2009 - 2010 учебном  году.

1. Повышение качества образования через систему индивидуализированного обучения.

2. Создание условий для удовлетворения потребностей обучающихся в различных профильных образовательных траекториях.

3. Поиск новых форм наполнения содержанием БУП.

4. Поиск содержания и организационных форм в рамках предметов по выбору и вовлечение учащихся в процесс создания индивидуальных учебных планов.

5. Совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса обучения и взаимодействия субъектов образовательного процесса «ученик – родители – учитель».

6. Совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, формирования у обучающихся целостного отношения к своему здоровью.

Планируемый результат  образовательного процесса состоит в том, что:

1. Состоится достоверное профессиональное самоопределение выпускника школы.

2. Выпускник обладает личной системой самообразования, позволяющей ему осваивать, при необходимости, большой объем  информации и новых знаний самостоятельно.

3. В молодом человеке происходит личное духовное строительство на жизнеутверждающей основе. В структуре личности выпускника, в его мотивационной сфере среди ведущих мотивов присутствуют мотивы профессионально-жизненного самоопределения и самосовершенствования.

4. Выпускник убежден в ценности здорового образа жизни.

Основой образовательной системы является схема образовательного процесса школы, включающая IV основных параметра:

1. Профессиональное самоопределение

2. Самообучаемость и способность к саморазвитию

3. Духовное  и нравственное развитие

4. Физическое развитие

Контрольные показатели,  используемые для оценки эффективности деятельности:

Определение уровня качества образования на основе анализа деятельности образовательного учреждения в рамках закона РФ «Об образовании» и требований Государственного образовательного стандарта является одним из контрольных показателей, используемых для оценки эффективности деятельности.

Качество образования – интегральная характеристика образовательной системы, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

  ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Численность обучающихся в школе на 30. 05. 2010 г.

Учебные года	Учебный год
2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Количество классов	28	27	24	25
I ступень	256	213	197	206
II ступень	247	257	263	264
III ступень	95	89	83	82
Общее количество обучающихся в школе	598	559	543	552

Количество обучающихся уменьшилось с 2006-2007 года на 46 человек, т. е. на 8%, что объясняется общими демографическими тенденциями.

Движение и сохранение контингента обучающихся за три учебных года, предшествующие аттестации

Движение контингента	Годы обучения и ступени образования	Всего за три года обуче- ния
2007-2008 уч. год	2008-2009 уч. год	2009-2010 уч. Год
Нач. общ.	Осн. общ.	Сред. полн. общ.	Нач. общ.	Осн. общ.	Сред. полн. общ.	Нач. общ.	Осн. общ.	Сред. полн. общ.
Кол-во учащихся на начало учебного года	212	257	87	198	269	85	201	263	84	1709
Всего выбыло	4	2	-	1	6	2	2	-	3	26
Из них в ОУ	4	2	-	1	6	2	2	-	3	26
Список выбывших в 2009-2010 г.	Класс	Место	Причина
1	Анпилогов Алексей	11Б	г. Серов	смена места жительства
2	Матвеев Максим	10Б	СОШ №1	неудовлетворенность условиями образовательного процесса
3	Иксанов Алексей	10Б	СОШ №1	неудовлетворенность условиями образовательного процесса
4	Власенко Александр	3Б	г. Екатеринбург	смена места жительства
5	Орыщенко Илья	3Б	СОШ №2	неудовлетворенность условиями образовательного процесса
Список прибывших в 2009-2010 г.
1.	Митькина Александра	5Б	г. Нижний Тагил	смена места жительства
2.	Хасанов Рахматжон	10А	Таджикистан	смена места жительства
3.	Нусс Полина	3А	СОШ №8	смена места жительства
4.	Бабинова Анастасия	3Б	СОШ №8	Ликвидация ОУ
5.	Бияк Егор	3Б	СОШ №8
6.	Кочурова Юлия	3Б	СОШ №8
7.	Рытиков Денис	3Б	СОШ №8
8.	Якутина Лидия	3Б	СОШ №8
9.	Кочурова Дарья	4В	СОШ №8

Из таблицы видно, что контингент обучающихся стабилен, движение происходит по объективным причинам.. Имеющиеся случаи ухода обучающихся третьей ступени объясняются  выбором дальнейшей профессиональной траектории.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Сведения о педагогических кадрах.

  Всего педагогов в школе - 54

  Совместители – 7

  Учителей – 44

  Педагогов дополнительного образования – 2

  Другие категории – 2 (социальный педагог, библиотекарь)

По уровню образования:

Категория специалистов	Всего педагогов	Высшее образование	Среднее специальное
учителя начальных классов	13	11	2
учителя II и III ступени обучения	31	30	1
Педагоги дополнительного образования	2	1	1

По стажу работы: