Учебно-методическая разработка занятия по специальности 34.02.01 «сестринское дело» (стр. 1 )

Учебно-методическая разработка занятия

по специальности 34.02.01 «сестринское дело»

Тема: «Сестринская помощь при  синдроме острой коронарной недостаточности»

ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах,  МДК 02.01.02 Сестринская помощь в терапии, Раздел 3. Сестринская помощь при заболеваниях  сердечно-сосудистой системы

Автор:

 

преподаватель терапии

СОГБПОУ «Вяземский медицинский

колледж имени »

2017г

Аннотация

Практическое занятие по теме: «Сестринская помощь при  синдроме острой коронарной недостаточности» является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности  34.02.01  «Сестринское дело», базовой подготовки  в соответствии с требованиями ФГОС в части освоения основного вида профессиональной деятельности: участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

Учебно-методическая разработка включает разработку теоретического и практического занятия и  способствует  подготовке  высококвалифицированного  среднего медицинского персонала, способного оказать грамотно и качественно доврачебную помощь в пределах своей компетенции. В данной учебно-методической разработке в целях реализации компетентностного подхода приводятся примеры использования в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятия, которые так же направлены на эффективное обеспечение  самостоятельной работы обучающихся.

Из больных, умирающих от инфаркта миокарда в течение первых 24 ч:  около 50% умирают в течение первых 15 мин; около 30% — в течение 15-60 мин; около 20% — в течение 1—24 ч. Поэтому важная роль отводится  организации  эффективной  системы экстренной помощи при остром коронарном синдроме. Основными вопросами организации оказания помощи больным с острым коронарным синдромом является оперативность и качество оказания медицинской помощи как на догоспитальном этапе, так и в сосудистом центре кардиологического отделения, а в этом немаловажная роль принадлежит и среднему медицинскому работнику. Всё это предъявляет повышенные  требования к качеству подготовки компетентного специалиста, владеющего в полном объёме профессиональными компетенциями.

Цели  занятия

Учебные цели:

Иметь практический опыт:

осуществления ухода за пациентами  с  ИБС, оказания неотложной доврачебной помощи в пределах своей компетенции при ОКС: нестабильной стенокардии, инфаркте миокарда

Уметь:

готовить пациента  с  ОКС к лечебно-диагностическим вмешательствам; осуществлять сестринский уход за пациентом  с  ОКС при боли в сердце; вести утвержденную медицинскую документацию; осуществлять фармакотерапию по назначению врача; оказания неотложной доврачебной помощи в пределах своей  компетенции при ОКС: нестабильной стенокардии, инфаркте миокарда

Знать:

причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики,  проблемы пациента, организацию и методы оказания сестринской помощи при  нестабильной стенокардии, инфаркте миокарда, пути введения лекарственных препаратов;

- правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения

Освоение ПК и ОК:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать и осуществлять повышение квалификации

ОК9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности

ОК10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

ОК11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

ОК12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

Воспитательные цели:

- способствовать  формированию умений работы с пациентами, соблюдая принципы медицинской этики и деонтологии

- осознание роли м/с в профилактике ИБС

- воспитание чувства коллективизма, повышения престижа своей профессии

Развивающие цели:

- развитие клинического  мыщления

- развитие умений применять полученные знания в нестандартных ситуациях, требующих оказания доврачебной помощи

- развитие коммуникативных способностей студентов

Вид занятия и отведенное время: лекция – 2 часа, практическое занятие -4 часа

Форма лекционного занятия: лекция-презентация (визуализация)

Тип практического  занятия: комбинированное занятие по формированию ПК по теме занятия

Виды работ на практическом  занятии: анализ конкретных ситуаций, опрос, тестирование, составление глоссария, решение ситуационных задач,

Самостоятельная работа студентов: работа у постели больного, а процедурном кабинете, на посту, в кабинете функциональной диагностики.

Знакомство с БИТ.

Место проведения  лекционного занятия: лекционный кабинет СОГБПОУ «Вяземский медицинский колледж имени »

Место проведения практического занятия: терапевтическое отделение ОГБУЗ  Вяземская ЦРБ

Время проведения лекционного занятия: 90мин

Время проведения практического  занятия: 180 мин

Оснащение лекционного занятия:  план лекции, компьютер, проектор

Оснащение практического  занятия: лекционный материал, истории болезни, задания в тестовой форме, ситуационные задачи, медицинская документация: листы назначений на посту; журнал назначений в процедурном кабинете; тетрадь регистрации ЭКГ в кабинете функциональной диагностики

Метапредметные связи:

1. Анатомия и физиология человека. Тема: «Анатомия и физиология сердца»

2.. Фармакология. Темы: «Антиангинальные средства», «Нитраты», «Антикоагулянты»

3. ПМ.04 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными,

Разделы:

- Осуществление ухода за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

-Оказание медицинских услуг в пределах своих полномочий. Тема:  Медикаментозное лечение в сестринской практике.

4. ПМ.01 Проведение профилактических мероприятий

МДК 01.02. Основы профилактики,

Тема: Профилактика нарушений здоровья;

МДК 01.03 Сестринское дело в первичной медико-санитарной помощи.

Тема: Профилактика неинфекционных заболеваний

Надпредметные связи:

1. ПМ 03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях, МДК 03.01.02 Неотложные состояния в терапии; Неотложные состояния при заболеваниях сердечнососудистой  системы.

2. Информационные технологии в профессиональной деятельности; Раздел. Информационные коммуникационные технологии в медицине.

Внутрипредметные связи:

Темы: «Методы обследования пациентов с заболеваниями сердечно-сосудистой системы», «Сестринская помощь при атеросклерозе. ИБС»;  «Сестринская помощь при артериальной гипертензии».

Форма проведения лекционного занятия: лекция-визуализация - визуальную форму подачи лекционного материала средствами ИКТ

Методическая разработка теоретического материала

План лекции:

Организационный этап -5 мин Введение -10мин Основная часть -65мин Заключение-10мин

Тема лекции:  Сестринская помощь при синдроме острой коронарной недостаточности

Введение

В России ежегодно регистрируется порядка 520 000 случаев ОКС, из них 36,4% приходится на инфаркт миокарда и 63,3% – на нестабильную стенокардию.

При этом ежегодный экономический ущерб от острого коронарного синдрома в России составляет порядка 74 миллиардов рублей. Большая часть социально-экономического ущерба,– это непрямые потери в экономике в связи с преждевременной смертностью мужчин трудоспособного возраста.

С 2010 по 2014 гг. отмечается тенденция  к росту смертности от инфаркта миокарда, этот показатель у женщин вырос с 38,9 до 43,1 на 100 000 человек, а у мужчин – с 52,7 до 55,9 на 100 000. В России от ИБС ежегодно умирают 1,3 млн. человек.  2014 году было диагностировано 160 228 случаев инфаркта миокарда (ИМ), 51 010 из них закончились летальным исходом, причем 29 495 человек умерли в больнице. Из больных, умирающих от инфаркта миокарда в течение первых 24 ч:  около 50% умирают в течение первых 15 мин; около 30% — в течение 15-60 мин; около 20% — в течение 1—24 ч.

Поэтому важная роль отводится  организации  эффективной  системы экстренной помощи при остром коронарном синдроме?

Но в то же время, реализация Национального проекта здоровья и Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.01.01 г. N 599н «Об утверждении порядка оказания плановой и неотложной медицинской помощи населению РФ при болезнях системы кровообращения кардиологического профиля» способствует снижению заболеваемости и смертности  инфарктом миокарда.  Но это относится к регионам, где началась реализация сосудистой программы.